PORTAFOLIO VIRTUAL DE EVIDENCIAS 1 REUNIN DE TRABAJO

PORTAFOLIO VIRTUAL DE EVIDENCIAS 1° REUNIÓN DE TRABAJO Instituto Lizardi Equipo 2

Integrantes: Arirang Vazquez Otero (Introducción a las Relaciones Internacionales) Guadalupe Soledad Acosta (Inglés III) Wendy Jiménez Ramírez (Física I, Matemáticas III) 2

Calendario Ciclo escolar en el que se planea llevar a cabo el proyecto: 2018 -2019 -1 Fecha de inicio: 4 de Noviembre de 2019 Fecha de término: 15 de Noviembre de 2019 3

Nombre del proyecto Dime qué comes 4

Índice de apartados del portafolio: Productos generados en la primera sesión de trabajo(5 a): 1. Producto 1. C. A. I. A. C. Conclusiones Generales. . . pág 6 2. Producto 3. Fotografías de la sesión tomadas por los propios grupos y la persona asignada para tal fin…pág 9 3. Organizador gráfico que muestre los contenidos y conceptos de todas las asignaturas involucradas en el proyecto y su interrelación. (5. b Producto 2. ). . . pág 12 Productos generados en la segunda sesión de trabajo Producto 4. Organizador gráfico “ El arte de formular preguntas esenciales. ”… pág. 19 5. Producto 5. Organizador gráfico “Proceso de indagación” … pág 20 5. c Introducción o justificación y descripción del proyecto… pág 14 5

Producto 1. C. A. I. A. C. Conclusiones Generales. 6

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Producto 3. Fotografías de la sesión tomadas por los propios grupos y la persona asignada para tal fin. FOTOS ETAPA 1 Indicaciones para el trabajo personal Observación de videos. 9

FOTOS ETAPA 2 Trabajo por áreas Trabajo heterogéneo 10

FOTOS ETAPA 3 Conclusiones generales 11

Organizador gráfico (Producto 2. ) (1° Reunión) 12

Organizador gráfico (Producto 2. ) (2° Reunión modificado) 13

5. c Justificación y descripción del proyecto En los últimos años han surgido diversas tendencias que sostienen que ciertos tipos de alimentación permiten una mejor nutrición, y con ello mejorar la calidad de vida, que otros. Esto nos lleva a preguntarnos sobre nuestra dieta y hábitos alimenticios. Por otro lado existe la necesidad de concientizar a los jóvenes sobre la relación entre dietabienestar-rendimiento frente a los graves problemas derivados de la mala alimentación (como la obesidad, diabetes, hipertensión, problemas cardíacos, etc. ) que representan un gasto considerable en materia de salud pública. El presente proyecto busca proponer alternativas alimenticias tendientes a la prevención y optimización de la dieta comparando y retomando elementos de la dieta vegana y teniendo en cuenta los requerimientos energéticos de cada persona. 14

5. d Objetivo general del proyecto y de cada asignatura involucrada. Objetivo General Comparar la dieta tradicional mexicana con la dieta vegana, debatir acerca de las características de cada una a través del análisis de su respectivo contenido nutricional de acuerdo con los lineamientos de la OMS, teniendo en cuenta los usos y costumbres locales. Con ello proponer alternativas alimenticias de acuerdo con los requerimientos nutricionales y diseñar un plan alimenticio. 15

Objetivos particulares de cada materia Inglés: Examinar las características de la dieta tradicional mexicana y la vegana. Argumentar la pertinencia del cambio de régimen alimenticio. Introducción a las Relaciones Internacionales: Justificar la contribución de los acuerdos comerciales sobre la disponibilidad de algunos alimentos y su introducción en la dieta mexicana. Comparar los valores alimenticios propuestos por la FAO, OMS y UNICEF con los de la dieta tradicional mexicana. Física: Realizar un balance de energía entre las calorías consumidas por su dieta común y las gastadas de acuerdo a su actividad diaria. Comparar su dieta calórica con el promedio de un régimen vegano. Evaluar su dieta calórica. 16

5. e Pregunta generadora, pregunta guía, problema a abordar, asunto a resolver o a probar, propuesta, etc. del proyecto a realizar. Asunto a resolver o a probar. ¿Qué pasaría en tu cuerpo si cambiaras tus hábitos alimenticios? ¿Cómo mejorarías tu rendimiento a través de la alimentación? ¿Qué repercusiones tiene para el planeta el seguir una dieta tradicional o vegana? 17

5. f Contenido. Temas y productos propuestos, organizados por etapas y en forma cronológica 18

5. i Evidencias de proceso Producto 4. Organizador gráfico. Preguntas esenciales. 19

Producto 5. Organizador gráfico. Proceso de indagación. 20

Producto 6. e) A. M. E. General 21

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Producto 7. g) E. I. P. Resumen (de tres proyectos). 25

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Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. 30

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Producto 9. Fotografías de la 2 a. Sesión R. T. 35