Por qu hay que desmunicipalizar Educacin Pblica garantizada

¿Por qué hay que desmunicipalizar? Educación Pública garantizada por el Estado 2

• La educación pública, actualmente, es un 36% del total de la matrícula en educación escolar • Carencia de una planificación a largo plazo como estrategia de desarrollo nacional • Exceso de dependencia de los ciclos políticoselectorales • Recursos y capacidades inequitativamente distribuidos • Brechas económicas y de gestión entre los Municipios • Reproducción de la desigualdad socioeconómica y socio-espacial / 3

El problema es que hoy, el esquema de educación municipal significa que la educación pública es del tipo: “dime donde naciste y te diré a qué calidad de educación podrás acceder”. Las Condes tiene 6 escuelas. Vitacura tiene 2. No son un modelo de educación pública No son un modelo de Educación Pública. Esto no es “hacerlo bien”. Se requiere de un sistema articulado que enfrente y resuelva los problemas reales de calidad, inclusión y equidad de la educación a lo largo de todo el territorio nacional. / 4

Avanzar hacia una Escuela democrática Participación de las comunidades escolares / 5

• Avanzar hacia una ESCUELA DEMOCRÁTICA • Hemos propuesto que los Consejos Escolares, donde se encuentran todos los actores de la comunidad escolar (padres y apoderados, AA. EE. , docentes y estudiantes), sean RESOLUTIVOS en tres ámbitos: Elaboración y aprobación del PEI, los reglamentos de convivencia escolar (incorporado al proyecto de Ley) y las actividades extracurriculares (incorporado al proyecto de Ley). • Los Consejos Locales de cada Servicio Local de Educación deben ser un espacio que fortalezca la gestión, desarrollo y proyección de los diversos proyectos educativos. / 6

El Sistema de Educación de Pública Educación Pública garantizada por el Estado / 7

Chile un país desigual Coeficiente de GINI 0, 50 El 10% más rico gana 26 veces más que el 10% más pobre • El debate no es descentralización. entre centralización o • El verdadero debate es garantizar equidad y calidad en todo Chile. • Si no existe una mirada nacional, estratégica, y que se preocupe porque hayan avances y ningún territorio del país retroceda o se quede atrás, estaríamos repitiendo el mismo esquema actual pero agrupando comunas. / 8

• El Sistema de Educación Pública debe considerar un órgano nacional para su coherencia como Sistema. • No le haría bien al Sistema de Educación Pública, que sus Directores Ejecutivos dependan de los equilibrios políticos comunales y regionales. • Los Alcaldes y el Gobierno Regional pueden ser parte del sistema pero opinando, aportando en temas de largo plazo, en la visión, pertinencia y necesidades del territorio PERO NO decidiendo sobre los temas administrativos y fundamentales, ya sea, directamente o a través de representantes. / 9

Un nuevo Sistema de Financiamiento Educación Pública garantizada por el Estado / 10

• La educación chilena está influenciada por una ideología que da una importancia indebida a los mecanismos de mercado para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. • Uno de estos mecanismos de mercado es el sistema de financiamiento de la educación escolar, el cual constituye uno de los pocos sistemas de voucher a gran escala del mundo. / 11

• Los estudiantes secundarios sostenemos que un nuevo sistema de financiamiento para la educación pública debe considerar, al menos, los siguientes principios ordenadores: 1. El Sistema de Educación Pública debe tener garantizados los recursos para desarrollar y proyectar los diversos proyectos educativos 2. El sistema de financiamiento debe considerar, entre sus objetivos, propender a aumentar la matrícula de la educación pública y disminuir las desigualdades de origen de las y los estudiantes 3. El financiamiento debe considerar las remuneraciones de las y los trabajadores de la educación / 12

4. El sistema de financiamiento debe terminar con la competencia entre escuelas y sostenedores por obtener los recursos, y debe apuntar a la colaboración entre las escuelas 5. El sistema de financiamiento debe aportar más recursos donde los contextos, condiciones geográficas, socioeconómicas y socioculturales de las familias y sus estudiantes así lo ameriten, este debe ser basal y no por estudiante 6. El financiamiento de las escuelas debe generar calidad integral y equidad Este proyecto de Ley debe incorporar indicaciones que vayan en el objetivo de terminar con el actual sistema de financiamiento. / 13

MUCHAS GRACIAS / 14