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Pontifícia Universidade Católica de Goiás Av. Universitária 1. 440, Setor Universitário Goiânia-GO, CEP: 74605

Pontifícia Universidade Católica de Goiás Av. Universitária 1. 440, Setor Universitário Goiânia-GO, CEP: 74605 -010 Fone: +55 62 3946 -1000 Disciplina: MAF 1041 Metodologia do Ensino de Química I Prof. Dr. Julio Cesar Queiroz de Carvalho jcqcarvalho@gmail. com

Concepções de Ensino: Do Tradicional ao Construtivista

Concepções de Ensino: Do Tradicional ao Construtivista

O Ensino Tradicional sinônimo de ensino expositivo e uso de quadro e giz Visão

O Ensino Tradicional sinônimo de ensino expositivo e uso de quadro e giz Visão equivocada Contexto Histórico Revolução Francesa - 1789 LIBERDADE IGUALDADE FRATERNIDADE A Liberdade Guiando o Povo, por Eugène Delacroix.

O Termo “Tradicional” Revolução Institucionalização Conservadorismo Reflexos no Sistema de Ensino Características do Ensino

O Termo “Tradicional” Revolução Institucionalização Conservadorismo Reflexos no Sistema de Ensino Características do Ensino Tradicional • Ensino Dogmático; • Ensino Conservador; • Valorização do saber pelo saber; • Visão positivista da neutralidade da Ciência; • Ao professor cabe a transmissão do conhecimento e ao aluno sua recepção; • O procedimento didático que prevalece é o expositivo.

Meados do século XX, a frustração. . . O Ensino tradicional falhou!! Década de

Meados do século XX, a frustração. . . O Ensino tradicional falhou!! Década de 70 – Surge o Tecnicismo

O Tecnicismo Behaviorismo “a todo estímulo dado a um organismo, este se manifestará com

O Tecnicismo Behaviorismo “a todo estímulo dado a um organismo, este se manifestará com uma resposta”. Tecnicismo Características do Tecnicismo • Experiência planejada como base do conhecimento; • Basea-se na Eficiência, a racionalidade e a produtividade; • O centro do ensino não é mais o professor, nem mais o aluno, mas as técnicas; • Se organizou no sentido de tornar-se objetivo e operacional; • Faz uso da instrução programada (auto-instrução)

O Tecnicismo Behaviorismo “a todo estímulo dado a um organismo, este se manifestará com

O Tecnicismo Behaviorismo “a todo estímulo dado a um organismo, este se manifestará com uma resposta”. Tecnicismo Características do Tecnicismo • O professor torna-se um planejador/organizador do processo de ensino-aprendizagem; • O aluno passa a ter uma posição mais ativa lendo ou executando as atividades; Adivinhe o resultado. . .

O Tecnicismo O tecnicismo falhou também!! Final da década de 70 – Surge as

O Tecnicismo O tecnicismo falhou também!! Final da década de 70 – Surge as teorias crítico-reprodutivistas

A visão crítica de Educação Resgate dos aspectos positivos das teorias firmadas no cotidiano

A visão crítica de Educação Resgate dos aspectos positivos das teorias firmadas no cotidiano escolar (Teorias não-críticas), articulando-as na direção de uma transformação social. Pedagogia Tradicional Escola Nova Pedagogia Tecnicista A importância da dimensão do saber A dimensão do saber ser A dimensão do saber fazer Princípios da Teoria Crítica • • Processo educativo essencialmente reflexivo; A relação professor/aluno é democrática; O ensino parte das percepções e experiências dos alunos; Considera o aluno como pertencente a um contexto social;

A visão crítica de Educação Resgate dos aspectos positivos das teorias firmadas no cotidiano

A visão crítica de Educação Resgate dos aspectos positivos das teorias firmadas no cotidiano escolar (Teorias não-críticas), articulando-as na direção de uma transformação social. Pedagogia Tradicional Escola Nova Pedagogia Tecnicista A importância da dimensão do saber A dimensão do saber ser A dimensão do saber fazer Princípios da Teoria Crítica • Busca ampliar a capacidade do aluno para detectar problemas reais e propor-lhes soluções reais e criativas, estimulando a curiosidade e a atitude investigadora do aluno; • O conteúdo parte da situação presente, concreta.

A concepção construtivista: As contribuições de Piaget • Um dos primeiros a se dedicar

A concepção construtivista: As contribuições de Piaget • Um dos primeiros a se dedicar a psicogênese dos conceitos; • Seu trabalho em epistemologia genética é reconhecido desde a década de 1940; • Não formulou uma teoria de aprendizagem e sim uma teoria de formação do conhecimento e quais os mecanismos utilizados; • Em meados de 1970, os resultados trabalhos de Piaget começaram a ser utilizados nas pesquisas em Ensino de Ciências. Para Piaget, o conhecimento caracteriza-se como um processo de construção contínua, e a aprendizagem uma atividade do sujeito, possuidor de estruturas construídas e em construção, na sua relação com o meio

A concepção construtivista: As contribuições de Bachelard • Propôs que o progresso do espírito

A concepção construtivista: As contribuições de Bachelard • Propôs que o progresso do espírito científico se dá por rupturas com o senso comum; • Obstáculos epistemológicos foram detectados já no pensamento infantil; • O erro passa a ter uma nova conotação, a de fonte de obstáculos epistemológicos; • O conhecimento científico se opõe as concepções dos alunos, construídas no cotidiano. Para Bachelard, o conhecimento caracteriza-se por um processo de construção social, e o erro tem um papel fundamental para a transformação do sujeito

O Movimento das Concepções Alternativas Entende-se que o aluno é construtor de seu conhecimento

O Movimento das Concepções Alternativas Entende-se que o aluno é construtor de seu conhecimento e que, no processo de ensino-aprendizagem, devem ser levadas em conta as concepções trazidas por ele

O Construtivismo Educacional – Sistema em xeque • Envolvimento ativo do aluno; • Respeito

O Construtivismo Educacional – Sistema em xeque • Envolvimento ativo do aluno; • Respeito as idéias trazidas pelas crianças; • Compreensão de que a ciência é uma criação Humana; • O Planejamento do ensino deveria priorizar a construção de significados pelos alunos, tratando as dificuldades oriundas da forma como imaginam que as coisas sejam.

O Construtivismo Educacional e suas vertentes Construtivismo Educacional Psicológico Piaget Social Vygotsky A Aprendizagem

O Construtivismo Educacional e suas vertentes Construtivismo Educacional Psicológico Piaget Social Vygotsky A Aprendizagem é um processo de construção pessoal e intelectual A linguagem tem especial importância nas construções cognitivas dos indivíduos

Aula Expositiva

Aula Expositiva

Características Quanto à modalidade üPode ser do tipo: Diretiva-Passiva; üPode ser do tipo: Dialógico-Participativa;

Características Quanto à modalidade üPode ser do tipo: Diretiva-Passiva; üPode ser do tipo: Dialógico-Participativa; Quanto aos Recursos üVoz; üLousa (à giz ou pincel ou interativa); üMultimídia; üFlipchart; üTexto; üDemonstração

Na prática üConstitui a base de uma seqüência didática; üSequência lógica; üOrganização das ideias:

Na prática üConstitui a base de uma seqüência didática; üSequência lógica; üOrganização das ideias: fazer links entre conteúdos anteriores e posteriores; üPostura; üEntonação da voz; üInteração; üAdequação ao tipo de conteúdo.

Dúvidas Questionamentos Reclamações Colocações

Dúvidas Questionamentos Reclamações Colocações