Pomoce dydaktyczne OZE NAUCZYCIEL AUTORYTATYWNE RDO WIEDZY O

Pomoce dydaktyczne OZE

NAUCZYCIEL – AUTORYTATYWNE ŹRÓDŁO WIEDZY O KLIMACIE I ENERGII ODNAWIALNEJ Nauczyciel powinien: W jaki sposób nauczyciel może skutecznie realizować w swojej szkole programy edukacyjne w zakresie odnawialnych źródeł energii, adaptacji do zmian klimatu i jego ochrony? q Korzystać z wiarygodnych źródeł informacyjnych. q Rozwijać krytyczne myślenie i weryfikować pozyskane informacje. q Uczestniczyć w programach i kampaniach edukacyjnych organizowanych przez sprawdzone instytucje i organizacje pozarządowe. q Wprowadzać niestandardowe metody nauczania i wykorzystywać pomoce dydaktyczne w pracy z uczniem.

WSPIERAJĄCA ROLA INSTYTUCJI W OTOCZENIU PLACÓWKI OŚWIATOWEJ http: //ec. europa. eu Strona Kampanii Komisji Europejskiej – zawiera zasoby w formie gotowych do pobrania broszur, porad, kalkulator CO 2, film tematyczny, plakaty informacyjne http: //www. kape. gov. pl Strona Krajowej Agencji Poszanowania Energii S. A. z informacją o projekcie: „Autobus energetyczny” – mobilne centrum edukacyjne i informacyjne przeciwdziałania zmianom klimatu http: //ekoportal. gov. pl Strona Centrum Informacji o Środowisku – umożliwia dotarcie do kluczowych informacji znajdujących się na serwerach jednostek resortu środowiska http: //www. gridw. pl Strona Centrum UNEP/ GRID Warszawa – zawiera zasoby informacyjne o środowisku, scenariusze lekcji o klimacie, Elektroniczny Atlas Środowiska Polski, programy „Ekoprezent”, „BIORegion”

WSPIERAJĄCA ROLA INSTYTUCJI W OTOCZENIU PLACÓWKI OŚWIATOWEJ http: //gios. gov. pl http: //eea. europa. eu Strona Głównego Inspektoratu Ochrony Środowiska zawierające aktualne dane nt. jakości powietrza w Polsce. Strona Europejskiej Agencji Środowiska zawierająca raporty środowiskowe oraz aktualne dane nt. jakości powietrza w. Europie.

WSPIERAJĄCA ROLA OŚRODKÓW W OTOCZENIU PLACÓWKI OŚWIATOWEJ REGIONALNE OŚRODKI EDUKACJI EKOLOGICZNEJ (miejskie i wojewódzkie) http: //www. ekoedu. uw. edu. pl OŚRODKI EDUKACJI PRZYRODNICZEJ I CENTRA EDUKACJI EKOLOGICZNEJ PARKÓW NARODOWYCH strony parków narodowych OŚRODEK DZIAŁAŃ EKOLOGICZNYCH „ŹRÓDŁA” http: //www. zrodla. org/edukacja /ekologiczna/ MIĘDZYNARODOWE MIASTECZKO EDUKACJI EKOLOGICZNEJ W ROGOŹNIKU http: //www. miasteczkoekologiczne. republika. pl/

WSPIERAJĄCA ROLA ORGANIZACJI W OTOCZENIU PLACÓWKI OŚWIATOWEJ • http: //zm. org. pl • Strona oganizacji pozarządowej, zawierająca aplikację mierzącą poziom zanieczyszczeń w Warszawie. http: //aerisfuturo. pl Strona organizacji pozarządowej zawierająca informacje o projektach na rzecz zalesień, ochrony klimatu, udostępniająca kalkulator CO 2 na cele edukacyjne. http: //fundacjaarka. pl/ http: //altereko. org. pl Portal wiedzy o zmianach klimatu. Kalkulator CO 2. Strona oganizacjipozarządowej, prowadzącej warsztaty edukacyjne i wypożyczającej zestawy edukacyjne OZE.

POMOCE DYDAKTYCZNE W PROCESIE KSZTAŁCENIA POSTAW EKOLOGICZNYCH Sentencja słynnego filozofa Konfucjusza: "Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. " definiuje wymagania stawiane współczesnej szkole.

W procesie dydaktycznym nauczyciel powinien łączyć teorię z praktycznymi działaniami wspartymi odpowiednio dobranymi pomocami naukowymi.

OSWOIĆ POMOCE DYDAKTYCZNE Dlaczego warto…? Właściwie dobrane pomoce dydaktyczne stanowią źródło bodźców zmysłowych, podnosząc efektywność stosowanych metod nauczania. Poprzez obserwację, eksperymentowanie, badanie środowiska (opisywanie, wyjaśnianie, ocenianie, przewidywanie) i komunikowanie rezultatów badań uczniowie kształtują umiejętności konieczne do interpretowania zaobserwowanych faktów środowiskowych.

Pomoce dydaktyczne do nauki o energii odnawialnej

ENERGIA ODNAWIALNA WODY – WIATRU – SŁOŃCA – MODEL DEMONSTRACYJNY Zestaw modeli demonstrujących działanie energii odnawialnych (wody, wiatru i Słońca). Modele można prezentować w pomieszczeniu (w klasie) i na otwartej przestrzeni (na boisku szkolnym).

AUTKO Z NAPEDEM WODOROWYM Jeżdżące autko-model pojazdu napędzanego czystym wodorem gromadzonym w wodzie w wyniku wykorzystania ogniwa paliwowego typu PEM (Polymer Electrolyte Membrane). Możemy obserwować tworzenie się tlenu i wodoru w dwóch transparentnych pojemnikach z wodą umieszczonych z tyłu pojazdu. W wyniku zachodzenia reakcji tlenu z wodorem wytwarzana jest energia elektryczna oraz woda (para wodna) – pojazd porusza się cicho, bez wydzielania toksycznych produktów spalania! Samochody tak napędzane istnieją i jeżdżą już po drogach, przy których zbudowano dla nich stacje wodorowe (zamiast benzynowych).

ZESTAWY NAUKOWE – KONSTRUKCJE WYKORZYSTUJĄCE OZE - DO ZBUDOWANIA Z KLOCKÓW Cały komplet stanowi kilkaset klocków. Taki zestaw to nauka poprzez zabawę! Autko z napędem solarnym

ZESTAWY NAUKOWE – KONSTRUKCJE WYKORZYSTUJĄCE OZE - DO ZBUDOWANIA Z KLOCKÓW Autko z napędem solarnym Cały komplet stanowi kilkaset klocków. Taki zestaw to nauka poprzez zabawę! Konstrukcje wiatraków

ZESTAWY NAUKOWE – KONSTRUKCJE WYKORZYSTUJĄCE OZE - DO ZBUDOWANIA Z KLOCKÓW Cały komplet stanowi kilkaset klocków. Taki zestaw to nauka poprzez zabawę. Samolot zasilany jest solarem.

TURBINA WODNA – ZESTAW DEMONSTRACYJNY Urządzenie służy do demonstracji konwersji energii mechanicznej wody w energię elektryczną.

ZESTAW DEMONSTRACYJNY DO ENERGII SŁONECZNEJ Prosty zestaw demonstrujący przemianę energii słonecznej w elektryczną.

ZEGAR Z BATERIĄ OWOCOWĄ Zegar zasilany owocami i warzywami. Elektrody wbijane są w owoc/warzywo, włączane w budowane obwody elektryczne oraz wykorzystywane do badania przewodności różnych materiałów.