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Points de repère pour l’éducation des enfants

Les 9 Fondamentaux de l’éducation 1. Le développement de la personnalité de l’enfant ► Favoriser la confiance en soi ► Former à la maîtrise de l’angoisse ► Apprendre l’usage de l’autonomie 2. La Socialisation de l’enfant ► L’acceptation des règles – contraintes et interdits ► La reconnaissance de l’autre ► La participation au bien commun 3. Le sens de la vie à transmettre à l’enfant ► La valeur du travail ► L’amitié – l’amour vrai ► Dieu

Le développement de la personnalité de l’enfant

Principe fondateur : l’amour inconditionnel ► L’enfant a avant tout besoin d’amour. ► L’enfant est aimé pour ce qu’il est, non pour ce qu’il fait, pour ses qualité ou ses performances. ► L’enfant n’est pas entièrement déterminé ni par ses chromosomes ni par son éducation. ► Si les parents aiment leurs enfants, il y a de fortes chances pour que ces enfants grandissent bien.

L’amour inconditionnel On peut comparer le cœur de l’enfant qui a besoin d’amour et de tendresse à un réservoir émotionnel (expression du Dr Ross Campbell)

L’amour inconditionnel : quatre langages de l’amour ►Le contact visuel ►Le contact physique ►L’attention concentrée ►La juste autorité

Favoriser la confiance en soi ► Le manque de confiance en soi de l’enfant puis du jeune a des conséquences négatives pour la personne devenue adulte ► Elle est influençable ► Elle a peur de l’avenir ► Elle manque d’autonomie

Favoriser la confiance en soi : ce que n’est pas la confiance en soi ► Elle n’est pas qu’un sentiment de valeur. n’est pas le fait de se sentir bien dans les jupes de maman ou à la maison des parents ► Elle n’est pas de l’auto persuasion ou de la persuasion type école post bac : « vous êtes les meilleurs… » . ► La vraie confiance en soi n’est pas uniquement d’ordre psychologique : elle est liée à des évènements objectifs et va se traduire subjectivement par un sentiment de valeur pour l’éduqué.

Favoriser la confiance en soi : la vraie confiance en soi ► Tout enfant est digne d’être aimé : l’enfant doit faire l’expérience qu’il est aimé d’une façon inconditionnelle ► Mais certains enfants sont plus « aimables » que d’autres : le ressentir peut-être mais pas le faire sentir !

Favoriser la confiance en soi : la vraie confiance en soi ►Connais-toi toi-même ►Ne pas comparer inutilement ►Recher les points forts de l’enfant ►La vie est une conquête de soi

Favoriser la confiance en soi Toutes les situations d’apprentissage sont révélatrices : ► -sur le caractère : émotivité qui perturbe, excitation motrice, activité faible, fatigabilité…intérêts sensoriels : visuel, auditif, tactile…caractère combattif ou conciliant, curiosité intellectuel, besoin d’être reconnu… ► -sur les vertus morales : ténacité, courage, humilité… ► -sur les dons et goûts…et le milieu familial peut influencer positivement ou négativement (le rêve d’avoir un fils footballeur…).

Former à la maîtrise de l’angoisse ► Si la vie est le risque, l’éducation doit préparer à la prise de risque ► Ne pas balayer les angoisses mais les faire émerger par la parole ► Mettre de l’ordre : la raison doit maîtriser les émotions ► Un problème à prendre en compte dès le plus jeune âge ► Ne pas dramatiser inutilement les évènements

Dix points de repère pour gérer le stress 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Apportez votre soutien Préparez tout évènement Laissez du temps pour se relaxer Favorisez la confiance en soi Donnez l’exemple… Prenez au sérieux l’angoisse de votre enfant Changez si nécessaire la routine Vivez des temps gratuits avec vos enfants Faites des choix pour éviter le stress permanent Allez cher de l’aide si nécessaire

Apprendre l’usage de l’autonomie ►Les éléments de la croissance de l’autonomie ►Les limites de l’autonomie

Les éléments de la croissance de l’autonomie ►Des aptitudes « naturelles » différentes ►La motivation ►La gestion du temps ►La méthode de l’éducateur : claire et adaptée

Qu’est-ce que l’autonomie ? ► L’autonomie n’est pas de faire ce qu’on veut ► mais ce qu’on doit, ► comme on veut, ► dans des limites fixées.

Les limites de l’autonomie ►L’autonomie sera limitée dans le temps ► dans des domaines précis ► selon les compétences ► et selon les lois