Podpora potenho vzdlvn prostednictvm ESF Program panelu B

Podpora počátečního vzdělávání prostřednictvím ESF

Program panelu B 1. část § Reforma počátečního vzdělávání (Stanislava Krčková) § Učitelé jako architekti vzdělávání – nové cíle a nové pojetí vzdělávání učitelů (Lucie Slejšková, Lucie Holacká, Zdeněk Slejška) § Inkluzivní škola – rovné příležitosti ke vzdělávání (Jana Zapletalová)

Program panelu B 2. část § Role dalšího vzdělávání v konceptu celoživotního učení (Jakub Stárek) § Školy jako centra celoživotního učení (Jana Bydžovská) § Národní soustava kvalifikací a sektorové rady jako nástroj pro spolupráci se zaměstnavateli (Jolana Blažíčková)

Do jakého společenského rámce, jehož součástí je i systém vzdělávání, program ESF vstoupil?

Společnost a škola Charakteristické rysy (21. století) § Význam znalostí a dovedností § Význam informací § Sociální soudržnost (nevytvářet elity a nevylučovat ze společnosti nebo vzdělávání kohokoliv)

§ Schopnost přijímat změny, orientovat se v nich § Uplatnění nových dovedností (jazykové, informační, podnikatelské…) § Celoživotní vzdělávání Na mnoho činností škola nebyla připravena.

§ Analýza stavu a koncepce § Bílá kniha – Národní program rozvoje vzdělávání (stanovení cílů a obsahu vzdělávání, systematické provádění hodnocení kvality, autonomie škol, učitel – nositel změny) § Legislativní prostor pro změny – zákony a vyhlášky § Vzdělávací programy RVP – ŠVP (Švédsko, Finsko, Holandsko, Anglie, Skotsko, Irsko, Kanada/Francie, Španělsko, Maďarsko, Rakousko) § Zavádění – učitelé a jejich metody a formy práce s žáky

ESF OP RLZ – Zvýšit adaptabilitu lidské síly na trhu práce (v oblasti vzdělávání připravit absolventa po všech stránkách) § Propojit cíle OP RLZ s konkrétními projekty – prostřednictvím témat - kurikulární dokumenty, KK, AE… – ovlivněním aktérů ve vzdělávání • ovlivnit instituce – školy • podpořit management škol – akceptování změn • podpořit žáky – talenty i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami OP RLZ je u konce, stojíme na prahu nového Operačního programu – OP VK.

§ Podařilo se s využitím fondů podpořit nové cíle vzdělávací politiky? § Jaké jsou za námi úspěchy a která témata jsou stále výzvou?