PNLD 2015 Componente Curricular Arte Maio2014 Arte na

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PNLD 2015 Componente Curricular Arte Maio/2014

PNLD 2015 Componente Curricular Arte Maio/2014

Arte na Educação Básica A práxis artística, compreendida como área de conhecimento, demanda operações

Arte na Educação Básica A práxis artística, compreendida como área de conhecimento, demanda operações da cognição inventiva, por meio do exercício conjunto da percepção, imaginação e memória, entremeada aos processos afetivos. Na Educação Básica, a disciplina Arte tem como objetivo viabilizar experiências significativas de produção, fruição e reflexão artística.

Arte na Educação Básica As ações interdisciplinares são intrínsecas ao conhecimento em Arte. Nota-se

Arte na Educação Básica As ações interdisciplinares são intrínsecas ao conhecimento em Arte. Nota-se que a contemporaneidade revela a diluição das fronteiras entre as produções de cada subárea artística sem que se percam seus saberes específicos.

Objetivos da disciplina Arte 1 - promover experiências de produção, fruição e reflexão artística

Objetivos da disciplina Arte 1 - promover experiências de produção, fruição e reflexão artística de modo contextualizado na cultura e sociedade; 2 - intensificar o exercício da imaginação estética associada a atos cognitivos e inventivos direcionados para o estabelecimento de afecções; 3 - propiciar o trabalho de criação, análise e reflexão em equipe de modo colaborativo.

Objetivo da disciplina Arte 4 - Possibilitar o conhecimento teórico-prático das subáreas artísticas, por

Objetivo da disciplina Arte 4 - Possibilitar o conhecimento teórico-prático das subáreas artísticas, por meio de estudos de produção e recepção em arte. 5 - Possibilitar o acesso às produções e manifestações indígenas e de afrodescendentes, viabilizando ações de contextualização, análise e reflexão crítica de suas obras. 6 - Promover projetos interdisciplinares com outros conhecimentos no ensino médio.

PNLD 2015 - Equipe de Avaliação

PNLD 2015 - Equipe de Avaliação

Critérios eliminatórios específicos para a disciplina Arte 1 - promover o ensino de arte

Critérios eliminatórios específicos para a disciplina Arte 1 - promover o ensino de arte em suas diferentes linguagens; 2 - estudar as produções artístico-culturais dos períodos e autores históricos representativos, inserindo-as em seu contexto sociocultural; 3 - utilizar vocabulário técnico na descrição dos elementos integrantes das diversas linguagens e manifestações artísticas; 4 - estimular a produção de material cênico, plástico e musical para a construção de conhecimento em arte;

Critérios eliminatórios específicos para a disciplina Arte 5 - oferecer referências para o ensino

Critérios eliminatórios específicos para a disciplina Arte 5 - oferecer referências para o ensino da Arte, considerando sua diversidade e suas expressões regionais; 6 - promover uma abordagem interdisciplinar dos conteúdos e habilidades desenvolvidos pela prática artística, em suas diferentes formas; 7 - proporcionar a construção de conceitos específicos de diferentes linguagens.

O Manual do Professor do Ensino de Arte 1 - explicitar a organização da

O Manual do Professor do Ensino de Arte 1 - explicitar a organização da obra, objetivos e orientação metodológica assumida para o desenvolvimento de práticas vinculadas às Artes Plásticas, Dança, Música e ao Teatro; 2 - explicitar a interdisciplinaridade e a contextualização como elementos de sua proposta tanto na relação entre as artes, interartes, quanto na relação com as demais áreas curriculares; 3 - oferecer referências suplementares para as atividades propostas; 4 - apresentar indicações de consulta bibliográfica especializada considerando a diversidade das manifestações artísticas.

O papel do Livro Didático na disciplina Arte 1 - explicitar a estruturação de

O papel do Livro Didático na disciplina Arte 1 - explicitar a estruturação de conceitos pertinentes a cada subárea artística; 2 - proporcionar orientações objetivas para experiências artísticas nos seus diversos modos; 3 - veicular conteúdos e produções artísticas referentes a cada subárea na sua historicidade em diálogo com o tempo presente; 4 - promover a formação docente continuada pela sugestão de referências que possibilitem o acesso à cultura artística; 5 - estudar as produções indígenas e de afrodescendentes pelo viés do conhecimento em arte.

Obras inscritas na disciplina Arte/PNLD-2015 Características gerais 1 - abordam as subáreas das Artes

Obras inscritas na disciplina Arte/PNLD-2015 Características gerais 1 - abordam as subáreas das Artes Audiovisuais, Artes Visuais, Dança, Música e Teatro; 2 - apresentam muitas imagens de produções artísticas com boa qualidade gráfica; 3 - oferecem sugestões de leituras, sites e referências complementares; 4 - trazem objetos educacionais digitais que ampliam os recursos didático-metodológicos do ensino da Arte.

Obras inscritas na disciplina Arte/PNLD-2015 Tendências: 1 - priorizar a história das Artes Plásticas;

Obras inscritas na disciplina Arte/PNLD-2015 Tendências: 1 - priorizar a história das Artes Plásticas; 2 - articular de modo deficiente os campos artísticos; 3 - propor produção artística sem a fundamentação teórica básica por meio de conceitos operacionais; 4 - confundir interdisciplinaridade com polivalência; 5 - apresentar produções artísticas oriundas prioritariamente do eixo Europa-Estados Unidos da América, assim como do Rio de Janeiro-São Paulo.

Livro Digital na Disciplina Arte É fundamental o uso do Livro Digital com seus

Livro Digital na Disciplina Arte É fundamental o uso do Livro Digital com seus Objetos Educacionais Digitais para representar cores, formas, movimentos e sons. Vídeos, imagens, áudios, gráficos, tabelas, tutoriais, aplicações, mapas, jogos educacionais, infográficos e outros.

Objetos Educacionais Apresentados nas obras inscritas no PNLD-2015 38 infográficos. 1 jogo. 50 músicas,

Objetos Educacionais Apresentados nas obras inscritas no PNLD-2015 38 infográficos. 1 jogo. 50 músicas, sons e arquivos de áudio. 598 imagens estáticas ampliáveis. 29 textos complementares.

Objeto Educacional para a disciplina Arte 1 - Explorem possibilidade de interação oferecidas pelo

Objeto Educacional para a disciplina Arte 1 - Explorem possibilidade de interação oferecidas pelo meio digital Simuladores, jogos ou imagens em movimento 2 - Utilizem recursos multimídia para auxiliar na fruição, compreensão e interação dos alunos com as produções artísticas diferentes subáreas. Identificar e organizar vozes, instrumentos, timbres, ritmos em peças musicais. Misturar cores de paletas digitais. Visualizar versões em 3 D de esculturas. Apreciar obras de Dança, Performance e Teatro. Interagir com elementos cenográficos, de iluminação e figurino.

Livros Digitais apresentados no PNLD-2015 Lacunas observadas: 1 - objetos educacionais digitais que apenas

Livros Digitais apresentados no PNLD-2015 Lacunas observadas: 1 - objetos educacionais digitais que apenas reproduziam o conteúdo do Livro Impresso, sem ampliá-lo; 2 - pouca exploração dos recursos midiáticos presentes em objetos educacionais digitais; 3 - proposição de objetos educacionais digitais não contextualizados historicamente.

Critérios específicos para avaliação dos LD 1 - coerência com os pressupostos teórico-metodológicos da

Critérios específicos para avaliação dos LD 1 - coerência com os pressupostos teórico-metodológicos da obra impressa; 2 - pertinência pedagógica dos objetos educacionais digitais; 3 - exploração dos recursos midiáticos oferecidos pelo meio digital.

Características observadas nos LD avaliados Inclusão de peças interativas e animações para ampliar as

Características observadas nos LD avaliados Inclusão de peças interativas e animações para ampliar as situações de aprendizagem com recursos multimídia.

Orientações para o Professor de Arte 1 - Considerar o Projeto Pedagógico da Escola.

Orientações para o Professor de Arte 1 - Considerar o Projeto Pedagógico da Escola. 2 - Escolher as obras mais equilibradas em relação às subáreas artísticas. 3 - Complementar a obra com exemplos de produção artística local. 4 -Nos projetos interdisciplinares contemplar a realidade local. 5 - Complementar a obra no que tange à produção contemporânea dos afrodescendentes e indígenas.

Orientações para o Professor de Arte 6 - Testar os links e OEDs previamente

Orientações para o Professor de Arte 6 - Testar os links e OEDs previamente antes de utilizá-los ou sugeri-los alunos. 7 - Selecionar alguns OEDs para uso coletivo em sala de aula, quando pertinente. 8 - Estimular processos de compreensão, reflexão, criatividade e pensamento crítico a partir das atividades dos OEDs.

Obrigado.

Obrigado.