PNF CAP BAC PRO Maintenance des matriels 22
PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris EXEMPLE D’ORGANISATION PEDAGOGIQUE Christophe OLIVEIRA Lycée Gustave EIFFEL Varennes sur seine Académie de Créteil
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels La planification 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Une planification commune dans laquelle se retrouvent les enseignements de maintenance et d’AFS. Cette planification est constituée de Situations Pratiques d’Apprentissage, synthèses…
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels La planification 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris L’enseignant de la spécialité réalise l’étude du Référentiel d’Activités Professionnelles et de certification, complétée par la connaissance du milieu professionnel et de son expérience. Il élabore des Situations Pratiques d’Apprentissage prenant en compte la réalité du monde professionnel.
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels La planification 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris L’enseignant d’AFS, accompagné de l’enseignement de spécialité réalise également l’étude du Référentiel d’Activités Professionnelles afin de créer des Situations Pratiques d’Apprentissage avec une dominante plus analytique.
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels La planification 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Des outils tels que le tableau suivant peuvent être utilisés afin croiser les compétences du référentiel avec celles liées à la didactique de la construction mécanique.
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels La planification 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris A ces SPA sont associés des savoirs. Il est alors possible d’élaborer une série de cours ou synthèses dispensés par l’enseignant de la spécialité ou celui d’AFS.
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels La planification 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Les documents créés sont codifiés et rangés par ordre alphanumérique dans un classeur élève, commun aux différents enseignements représentés dans la planification élaborée. La codification permet à l’élève de retrouver un document à l’aide du lexique ou table des matières. Généralité Gestion d’Atelier Freinage Motorisation Electricité Hydraulique … La cinématique La statique La Résistance Des Matériaux … Géné GAt Fre Mot Ele Hyd … Ciné Stat RDM …
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels Le plan de formation 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris La planification établie, prend la forme d’un tableau avec une programmation chronologique et progressive des enseignements sur les trois années du cycle de Bac Professionnel. Cette programmation est articulée autour de centres d’intérêt. Avec des séquences composées de situations pratiques d’apprentissage, de cours, d’évaluations…
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Le plan de formation fait apparaître : Ø Ø Les différents centres d’intérêt et les objectifs visés. Les situations pratiques d’apprentissage et les cours.
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Le plan de formation fait apparaître : Ø La matière dans laquelle est réalisée la situation pratique Ø La compétence évaluée dans la SPA et le savoir associé Ø La durée de la SPA ou du cours.
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels Le plan de formation 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Etant une représentation chronologique, le tableau fait apparaitre les PFMP, les périodes de CCF conseillées dans le référentiel.
PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris La construction de la méthode Les centres d’intérêt retenus par notre équipe Le refroidissement et la lubrification La motorisation Mesures et contrôles La prévention des risques professionnels La relation clientèle
La construction de la méthode PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Ø Ø Ø Chaque séquence est composée : De Situations Pratiques d’Apprentissage De cours De Situations Pratiques terminales d’évaluation (type CCF). L’ordre dans lequel sont traités les centres d’intérêt apporte la chronologie de la formation. Il sera donc primordial de vérifier l’adéquation entre les durées des séances d’atelier et d’AFS. Les SPA à l’intérieur d’un même centre d’intérêt peuvent être traitées dans un ordre quelconque. Les synthèses et cours en revanche devront être dispensés à l’issue du traitement des SPA concernées.
PNF La construction de la méthode CAP BAC PRO Maintenance des matériels Le plan de formation 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Chaque SPA implique la mobilisation d’un savoir et d’une compétence au minimum et de l’évaluation de celle-ci. Le niveau d’acquisition de la compétence est consigné dans un suivi informatique.
PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Exemple de centre d’intérêt La fonction des matériels et leur mise en œuvre
PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Exemple de centre d’intérêt La fonction des matériels et leur mise en œuvre
PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Exemple de centre d’intérêt
PNF CAP BAC PRO Maintenance des matériels 22 -23 mars 2016 Lycée Raspail Paris Merci de votre attention.
- Slides: 18
