PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA PROBLEMA DE INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA Problema Investigación PROBLE MA HIPÓTESI S VARIABL E U. P. L. A – E. P. G. – 2011 de ETAPAS SUBSIGUIENTES DEL PROCESO INVESTIGATIVO Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PROBLEMA CIENTÍFICO Es la interrogante sobre hechos o fenómenos reales y concretos cuyo conocimiento aún no ha sido aclarado”. Amiel, José. 1993 U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PROBLEMA CIENTÍFICO “Nosotros consideramos que existe un problema en sentido estricto, desde el punto de vista de la investigación científica, cuando es posible determinar las características relevantes de una dificultad para la que no existe medios conocidos de solución”. U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Piscoya. 1987 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PROBLEMA CIENTÍFICO “Conocimiento previo sobre lo desconocido por la ciencia”. R. Burguette. U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PROBLEMA CIENTÍFICO “Es la interrogante acerca de hechos o fenómenos cuya respuesta o solución no está contenido en los conocimientos científicos existentes”. Rodríguez, Francisco y Otros. 1984 U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PROBLEMA CIENTÍFICO “Es la dificultad del conocimiento que motiva una investigación”. Misayato, César. 1990 U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PROBLEMA CIENTÍFICO “Cualquier cosa acerca del mundo que nos sorprende, extraña y que necesita explicación”. Laudan Larry. 1986 U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PROBLEMA CIENTÍFICO Rodríguez, (1995: 26) “Todo problema es una dificultad que no se puede resolver automáticamente, requiere de una investigación conceptual o empírica”. Cuando se analiza un problema se detecta tres aspectos importantes: Aspecto psicológico ASPECTOS IMPORTANTES Aspecto lingüístico Aspecto ontológico U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PROBLEMA CIENTÍFICO En el estudio del problema científico, se encuentran dos aspectos anteriores a su formulación: el presupuesto y el generador y una consecuencia dentro del mismo problema: la solución. Los presupuestos del problema son las afirmaciones que de una u otra manera, están implicadas, pero no puestas en tela de juicio al momento de la formulación del problema y su consiguiente investigación. El generador del problema es la función proposicional que da el problema al aplicar a dicha función el operador o la pregunta. La solución es algo inherente a todo problema, la misma que se expresa en ciertas fórmulas dentro del generador del – E. P. G. problema, convirtiéndolo en un conjunto© Marco de A. U. P. L. A – 2011 Planteamiento y formulación del problema

CONDICIONES DE LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS 1. Ser accesible a un cuerpo de conocimientos científicos en el cual insertarse. 2. Estar bien concebidos, de modo tal que su trasfondo y sus presupuestos no sean ni falsos ni por decidir. 3. Estar bien formulado en el sentido de las exigencias formales. 4. Estar delimitado. Un planteamiento que no prevé los pasos a seguir no es científico. 5. Tener las condiciones de existencia y unicidad de la solución. 6. Permitir estipulaciones con anticipación acerca del tipo de comprobación. U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA CIENTÍFICO Importante Novedoso Verificable Factible Generalizable De la especialidad U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA COMO TEMA DE INVESTIGACIÓN A. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Definir un problema consiste en: a) Señalar sus características específicas frente a otros similares. b) Analizar en sus aspectos o componentes específicos. c) Colocarlo como algo que debe ser conocido con mayor precisión, en procura de una solución. B. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA La delimitación del problema consiste en fijar los límites hasta los cuales el problema será estudiado. U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

C. PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS DE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Van Dalen y Meyer proponen el siguiente procedimiento: Reunir hechos que estén relacionados con la situación problemática a fin de identificar las causas que originan la dificultad. Decidir, mediante la observación, si los hechos hallados son importantes. Identificar las posibles relaciones existentes entre los hechos que pudieran indicar la causa de la dificultad. Proponer U. P. L. A – E. P. G. – 2011 diversas explicaciones Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

• Cerciorarse, mediante la observación y el análisis, si dichas explicaciones son importantes. • Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visión más profunda de la solución problemática. • Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones. • Examinar los supuestos en que se apoyan los elementos identificados.

D. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA La formulación del problema exige que los presupuestos en que se fundamentan sean objetivamente válidos. Un problema bien formulado debe presentar una coherente relación entre los hechos conocidos y la teoría en la cual se sustenta; debe cumplir las exigencias de forma y estar bien delimitado. HECHO FENÓMENO HECHO FENÓMENO ? PROBLEMA CIENTÍFICO El problema puede enunciarse como una pregunta, es decir, utilizando la forma interrogativa. Esta interrogante puede referirse a hechos y también a situaciones estimulativas, pero siempre en términos que consideren procesos observables. U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Ø Las preguntas de investigación deben formularse a través de interrogantes. Ø Plantear una o varias preguntas sobre el objeto que se ha de investigar. Ø Las preguntas deben no deben ser generales, sino más bien, específicas, precisas; para delimitar el campo de estudio. ¿Cómo es X? ¿Por qué X es como es? ¿Qué relación existe entre X y Y? ¿Por qué X influye en Y? , etc. U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

JUSTIFICACIÓN Se debe justificar las razones que motiven el estudio. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización. Además en muchos casos se tiene que explicar -ante una o varias personas- por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios U. P. L. A – E. P. G. – 2011 Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE UNA INVESTIGACIÓN 1. Conveniencia U. P. L. A – E. P. G. – 2011 ¿Para qué sirve? Planteamiento y formulación del problema © Marco A.

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Debemos tener en cuenta varios aspecto para que una investigación se lleve a cabo sin problema alguno. Se puede sintetizar en los siguiente: Disponibilidad de los recursos financieros, humanos y materiales. Además que podríamos formularnos las siguientes preguntas: ¿Puede llevarse a cabo esta investigación? ¿Cuánto tiempo tomará en realizarlo? . ¿Se cuenta con. Planteamiento los instrumentos y formulación del problema U. P. L. A – E. P. G. – 2011 © Marco A.