Planteamiento del problema Presentar el problema de investigacin

Planteamiento del problema Presentar el problema de investigación Explicitar la importancia del estudio “atrapar” una audiencia

¿Para qué plantear el problema? n n n Orientar el proceso de investigación; hacia donde quiero dirigirme. Un buen planteamiento del problema es la mitad de la solución El problema define al método y al dato Convierte el interés personal en un problema Expone los elementos pertinentes de qué, cómo, por qué y para qué

Planteamiento n n n Llamado construcción del objeto de estudio Es aquellos queremos resolver; lo que se comporta diferente y cómo lo resolveremos Indica el rompimiento con las prenociones Aplica la vigilancia epistemológica: no valores, ni prejuicios. Muestra habilidades: sistematizar y diferenciar

Precisar el problema de investigación sobre el cual trabajará el estudio n Centrarse en el problema n n Cuantitativo: variable independiente Cualitativo: el fenómeno a estudiar La pregunta de investigación es la parte central Enunciar qué, en quiénes y cómo se realizará el estudio n Explicitar la dimensión del problema a estudiar

Problemas más frecuentes n n Poco específico, sub-desarrollado o demasiado ambicioso No se corresponde con el resto de los apartados No argumenta la importancia del estudio El propósito es vago o poco preciso produciendo la sensación de que no se obtendrán hallazgos importantes

Proporcionar un marco de referencia para el problema de investigación n n Es ubicar el problema de investigación en un área del conocimiento Diferenciar el problema de investigación de estudio con otros problemas similares

Elementos del planteamiento n n Definir el problema eje Identificar los constituyentes Establecer relaciones y mecanismos Definición de los observables

Crear interés en el lector sobre el problema de investigación n El lector considera que la propuesta es lógica e interesante La propuesta es realista y coherente Es interesante aún cuando el lector no conozca sobre el tema

Estilos de presentación n n Cuantitativo Tercera persona Estilo formal Tiempo verbal en pasado Exposición deductiva a partir de teoría o conocimientos n n Cualitativo Primera o segunda persona Estilo literario preguntas Tiempo verbal en presente Exposición inductiva de la experiencia o del sentido común

Cualitativo n. Proceso de construcción n Centrado en el nativo n Definir el contexto en tiempo y espacio n. Se construye a partir de eventos n. Situaciones en las cuales se preguntan… n Cuantitativo n. Definido antes de obtención de datos y no se reformula n. Centrado en las variables y dimensiones n. No se define un contexto n Deriva de formulaciones teóricas n

Sugerencias n n n Seguir alguno de los ejemplos de la bibliografía Utilizar una frase de apertura que produzca interés Utilizar frases breves para producir impacto Criticar soluciones conocidas, buscar puntos débiles que no se hayan cubierto Aplicar soluciones conocidas, a situaciones nuevas

n n Generalizar viejos problemas: probar con nuevas variables y/o nuevos dominios Buscar relaciones con problemas pertenecientes a otros campos