PLANO ESTRATGICO DE AES DE PERMANNCIA E XITO

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT COMISSÃO INTERNA DE SISTEMATIZAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PLANO PORTARIA Nº 2. 322, DE 28 DE OUTUBRO DE 2015 Bárbara Aline de Almeida Faria – Assistente Social – PROEN Elizabeth da Cunha Filha – Técnica de Assuntos Educacionais – PROEN Henriett Marques Montanha – Psicóloga – Campus Cuiabá Isabela Silva Campos – Técnica em Secretariado - PROEX Luciana Maria Klamt – Pedagoga – PROEN (Presidente) Marilane Alves Costa – Docente Nair Mendes de Oliveira – Pedagoga – PROEN Renata Raizel Policarpo – Administradora – PRODIN Xisto Rodrigues de Souza – Docente – PROPES

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT ACORDÃO DO TCU Nº 506/2013 PNE 2011 - 2020 Meta 11 -Educação Profissional Técnica de Nível Médio Estratégia 11. 11: “elevar gradualmente a taxa de conclusão média dos cursos técnicos de nível médio na Rede Federal de Educação Profissional para 90%” Taxas de conclusão em nível nacional na Rede Federal: ü 46, 8 % Médio Integrado ü 42, 8 % Tecnólogo ü 37, 5 % Proeja ü 27, 5 % Bacharelado ü 25, 4 % Licenciatura

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT ACORDÃO DO Nº 506/2013 DO TCU Para avaliar a evasão, é necessário acompanhar também as taxas de retenção e de conclusão (probabilidade de evasão dos alunos com atrasos significativos ou com alta retenção). Centro – Oeste apresenta o melhor desempenho nos cursos médios integrados com 54, 6 % de conclusão, e o mais baixo desempenho nos cursos de licenciatura com 6, 8 % de conclusão. Documento ainda aponta possíveis causas e falhas nas ações de combate à evasão e retenção, sugerindo a elaboração do Plano Estratégico de Ações de Permanência e Êxito dos Estudantes

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT NOTA INFORMATIVA Nº 138/2015/DPE/DDR/SETEC/MEC Instituição de comissão interna; Diagnóstico quantitativo; Elaboração do diagnóstico qualitativo (Comissão nos Campi /Instrumento I, II e III); Elaboração do Plano Estratégico ØIdentificação da Instituição ØJustificativa ØBase conceitual ØDiagnóstico ØEstratégias de intervenção ØEstratégias de monitoramento dos indicadores e das ações ØEstratégias de avaliação do plano.

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT TRABALHOS DA COMISSÃO • Formação das comissões nos Campi; • Preenchimento do instrumento de pesquisa I – ações já desenvolvidas Levantamento quantitativo – dados retirados do SISTEC em 06/07/2015; Levantamento qualitativo – 6. 205 respostas; Vídeo conferência; Oficina • • Análise dos dados coletados; Versão preliminar do Plano Estratégico; Versão final.

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT LEVANTAMENTO QUANTITATIVO: IFMT Taxa de Retenção Taxa de Evasão Anos 2011 2012 2013 2014 28, 44 36, 69 37, 62 35, 45 10, 63 12, 42 20, 36 9, 75 Fonte: SISTEC/MEC em 06/07/2015

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT LEVANTAMENTO QUANTITATIVO ATUALIZADO: IFMT Taxa de Retenção Taxa de Evasão Anos 2012 2013 2014 2015 2016 37, 3 38, 3 37, 7 38, 9 36, 5 13, 7 22, 8 10, 7 9, 8 15, 3 Fonte: SISTEC/MEC em jan/2017

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT .

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT Pesquisa em formulário eletrônico

Pesquisa em formulário eletrônico

Fatores - para abandono do curso: Dificuldades relativas a formação escolar anterior IND (dificuldade com conteúdos) Reprovações IND Dificuldade de adaptação aos estudos das disciplinas IND específicas do curso Metodologia utilizada pelos professores INT Falta de acesso à assistência estudantil INT Dificuldade com a avaliação praticada INT Falta ou insuficiência de material pedagógico e equipamentos adequados para atendimento especializado a INT pessoas com necessidades específicas Distância de casa ao Instituto, aliada à dificuldade de EXT transporte. Dificuldade financeira. EXT Dificuldade de conciliar o estudo com o trabalho EXT 68, 9 68, 5 64, 4 52, 2 50, 5 49 49 66, 1 59, 6 56, 8

Fatores - para retenção/reprovação Falta de hábito de estudo Dificuldades relativas a formação escolar anterior (dificuldade com conteúdos) Desmotivação para os estudos Dificuldade de adaptação à metodologia de ensino utilizada pelo professor Dificuldade com a avaliação praticada Dificuldade de adaptação à organização didáticopedagógica (regime semestral, matrícula por disciplina, dependência, entre outros). Distância de casa ao Instituto, aliada à dificuldade de transporte. Dificuldade financeira, que o impede de permanecer mais tempo no instituto, para atendimento individualizado (permanência) IND 76, 5 IND 74, 9 71, 6 IND INT 63, 6 62, 7 INT 53, 4 EXT 62, 1 60, 2

Fatores - para o êxito : Motivação para os estudos Adaptação aos estudos das disciplinas específicas do curso Motivação com o curso escolhido Estruturas apropriadas para o apoio ao ensino, como: laboratórios, biblioteca, salas de estudos complementares, equipamento de informática, entre outros. Acompanhamento efetivo e constante do docente em relação ao desenvolvimento do estudante Avaliação praticada Condição financeira IND 86, 8 IND 83, 1 IND 80, 5 INT 80 INT 79, 5 INT EXT 79, 5 59, 6

MULTICAMPI: 14 Campi e 4 Campi Avançado Realidades distintas CAMPUS CUIABÁ ABANDONO Falta de identificação com o curso RETENÇÃO Falta de hábito de estudo ÊXITO Motivação para os estudos CAMPUS CAMPO NOVO DO PARECIS ABANDONO Dificuldade com a avaliação praticada RETENÇÃO Dificuldades relativas a formação escolar anterior (dificuldade com conteúdos) ÊXITO Motivação para os estudos

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS: üForam listadas sugestões de medidas e ações a serem realizadas para combater a retenção e evasão; ü Estas ações são elencadas levando em consideração cada fator que contribui para evasão, para a retenção ou para permanência.

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT EXECUÇÃO DO PLANO: ü Plano Estratégico enviado às Comissões dos Campi; ü Pluralidade da nossa instituição, cada Campus com a incumbência de elaboração de um plano próprio que contemple a sua realidade. ü Elaboração junto a sua comunidade com metas próprias para diminuir evasão e retenção, fomentando a permanência com êxito do nosso estudante. ü Análise por curso e forma de oferta.

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT A evasão ou abandono escolar é um processo que tem natureza multiforme. A escolha de abandonar ou permanecer na escola é fortemente condicionada por características individuais, por fatores sociais e familiares, por características do sistema escolar e pelo grau de atração que outras modalidades de socialização, fora do ambiente escolar, exercem sobre o estudante (DORE, 2013, p. 5) l

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT A NOSSA AÇÃO/REAÇÃO PODE CONTRIBUIR PARA EVASÃO? ? ?

PLANO ESTRATÉGICO DE AÇÕES DE PERMANÊNCIA E ÊXITO DOS ESTUDANTES DO IFMT MUITO OBRIGADA PELA ATENÇÃO !!! Luciana Maria Klamt Presidente da Comissão de Elaboração do Plano Estratégico Institucional de Ações de Permanência e Êxito dos Estudantes do IFMT Portaria nº 2. 322 de 28/10/2015