PLANO DE AO Transio da Ed Infantil para

PLANO DE AÇÃO Transição da Ed. Infantil para o Ensino Fundamental REUNIÃO DE PAIS 30/10/18

ACOLHIDA CEGO E O CONDUTOR • Como você se sentiu durante esta vivência? • Que relação é possível fazer entre esta vivência e a ida da criança para o Ensino Fundamental?

OBJETIVOS: • Refletir sobre os processos de transições na vida escolar da criança, sendo uma delas a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. • Refletir sobre o papel de cada segmento (família, profissionais e criança) no processo de transição.

• • • PAUTA Acolhida Objetivos Contextualização da pauta Bate papo com a orientadora do Ensino Fundamental (questionário dos pais) Roda de conversa: O que as crianças dizem a respeito Historicizando Leitura BNCC pág. 51 Fazendo acontecer – Plano de ação Autorização para visita no Ensino Fundamental Festa de Encerramento do ano letivo Cronograma

BATE PAPO ER. . . B A S E D S O AM UE GOSTARÍ OQ 1.

O QUE AS CRIANÇAS DIZEM: Roda de conversa com as crianças do Pré II da CECOI CASEPAFE - Profª Erislane

HISTORICIZANDO. . . do o ã ç a t n a l p im a m s o o c a C e E u M q o m d o a c t r e z a f é s A propos o n a o e d v o o n n e a d o l r i a t e n m e i r m p a o d n n u a j F e t o s e e a d ç Ensin n a a i p r c a t a e e ad ta s d i e e d e s n i o n m a r e s t sei e l a t n e m da n u f o n i s n e s. o n m a u 4 s 1 a s ç o n a a i o r c ã ç s a d o t escolariza a r s i a r a u m g e s , s r a a l e o d sc o e v i t o e i j v b í o v n o o c. e d o Com a n d i l a o u g q e lon d o s n i i a s n m e m o u e r e temp d n e r p a de s e d a d i n u t r ) opo r b. v o g. c e l. m a t r o p / / : p t t (h

HISTORICIZANDO. . . ou ç e m o c l a t n e m a d n u F o n i o ns i E c í o n i d e o v ã e ç t a i l ó ss a m A amp , 4 0 0 2 em l i s a r B o n a d 5. 0 0 2 e d a ser discuti r i t r pa a s e e v õ o i g n e r e s d a l a m nt e m a d em algu n u f o sin n e ria e s o l i e s u a r q B a r o o d o t m e o O prazo pa t a f e d o d a v i t e f ) r b. v o g. anos fosse e c e m. tal r o p / / : p t t h ( até 2010.

HISTORICIZANDO. . . A R A P E D E R A N S O T N E M R I I V R E O S M N I E A V R U A P HO S E Õ Ç A R E C E L S E O B N A A T S 6 E E E D A Ç N A I R DISCUTIR C A A S O T I E P S E R A M R O F. . . DE L A T N E M A D N U F NO ENSINO

“ A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL” Leitura da BNCC - pág. 51

• A transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa. Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.

• Para isso, as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil podem contribuir para a compreensão da história de vida escolar de cada aluno do Ensino Fundamental. (. . . )

HISTORICIZANDO. . . TÁ S E O Ã N C C N B A E U Q , R I O U D L N C A N V O I C V A S RE Á T S E PODEMO S A M , O V ÃO O Ç N I S A N M A E R T T A M U RE B O S O Ã S TRAZENDO S CU NO I S D N E A I E L O O D N RA A A N P R O T L I E T N FA N I O Ã Ç A DA EDUC L. A T N E M A D FUN

FAZENDO ACONTECER. . . Agradecemos a parceria da : EE Prof José Antônio Coutinho Condino Bairro: Jardim Santa Hermínia ENSINO FUNDAMENTAL

Plano de ação – com as Famílias Questionário • Levantamento das dúvidas e anseios das famílias 1ª Reunião de Pais • Acolhida pela equipe gestora do Fundamental • Plano de Transição • Marco de Passagem 2ª Reunião de Pais • Integração e continuidade no processo de aprendizagem – Relatório • Orientação com relação: matrícula e transferência.

Plano de ação – com as Crianças Roda de conversa Postais da amizade Criança Visita à escola do Fundamental Entrevista com um aluno do fundamental

AVALIAÇÃO Envio de um impresso para casa a fim de documentar a avaliação dos pais, funcionários e alunos. Livre: Gravação de depoimento por vídeo.

Cronograma 22. 10 – Questionário aos pais 30. 10 – 1ª Reunião de Pais 31. 10 – Roda de conversa com os alunos 01. 11 – Entrevista com o aluno do fundamental 06. 11 – Visita a escola do fundamental 08. 11 – Elaboração dos postais 20. 11 – Avaliação 03. 12 - 2ª Reunião de Pais

! ! ! CÊ VO M A! O D C A O G T I N R O B C O