PLANIRANJE PROGRAMIRANJE I EVALUACIJA PREVENTIVNIH AKTIVNOSTI Sinia Brlas

PLANIRANJE, PROGRAMIRANJE I EVALUACIJA PREVENTIVNIH AKTIVNOSTI Siniša Brlas, prof. Djelatnost za prevenciju i izvanbolničko liječenje ovisnosti sa zaštitom mentalnog zdravlja Zavoda za javno zdravstvo “Sveti Rok” Virovitičko-podravske županije

Organizacija prevencije

Strateški okvir djelovanja na prevenciji i suzbijanju ovisnosti Nacionalna strategija suzbijanja zlouporabe opojnih droga od 2006. do 2012. godine . . . Akcijski planovi Akcijski plan suzbijanja zlouporabe opojnih droga od 2006. do 2009. godine i od 2009. do 2012. godine (nacionalna razina) Županijski akcijski planovi suzbijanja zlouporabe droga . . . Preventivni programi Županijski preventivni programi i školski preventivni program(i) u svakoj odgojno-obrazovnoj ustanovi (kao i ostali preventivni programi po različitim resorima)

Školski preventivni program(i) - nositelji • • • razredni odjeli (učenici) razrednici, učitelji i nastavnici roditelji stručni suradnici šira društvena zajednica (policijske uprave, centri za socijalnu skrb, zavodi za javno zdravstvo, domovi zdravlja, bolnice, zavodi za zapošljavanje, centri za prevenciju i suzbijanje ovisnosti, županijska povjerenstva za suzbijanje ovisnosti. . . )

Školski preventivni program(i) - ciljevi i mjere Ciljevi: • smanjenje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti (droge) • škola uspjeha (za opreznije - škola bez neuspjeha) Mjere su usmjerene: • Učenicima: specifično obrazovanje učenika i pomoć u organizaciji slobodnog vremena učenika • Učiteljima i nastavnicima: osposobljavanje učitelja i nastavnika • Roditeljima: afirmacija karijere uspješnog roditeljstva

Školski preventivni program(i) - posebna mjera! Rana identifikacija učenika rizičnog ponašanja i njihova opservacija kroz diskretni personalni (osobni) zaštitni program koji: – usmjeren je pojedincu – štiti od stigmatizacije – dodatno zaštićuje

Metodologija organizacije preventivnih aktivnosti

Metodologija u provedbi aktivnosti u koracima: 1. Istraživanje pojavnosti • Upoznavanje stanja. 2. Planiranje i programiranje • • • Provedba samoanalize snaga i slabosti. Definiranje ciljeva. Definiranje ciljane skupine. Definiranje aktivnosti za ciljanu skupinu. Provedba aktivnosti. 3. Evaluacija i reprogramiranje • Vrjednovanje i samovrjednovanje provedenih aktivnosti. • Analiza provedenih aktivnosti i priprema za nove aktivnosti.

Prvi korak: Istraživanje pojavnosti

Mladi i droga u Hrvatskoj Djeca i mladi (mlađi od 19 godina) liječeni zbog zloupotrebe psihoaktivnih droga (podaci Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo) 2008. godina 605 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina 8, 1% od svih liječenih (7506 osoba ukupno) 2009. godina 507 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina 6, 6 % od svih liječenih (7733 osobe ukupno) 2010. godina 507 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina 6, 7 % od svih liječenih (7550 osobe ukupno) Otprilike 60% njih ide u školu. To je približno 10 razrednih odjela ovisnika!

Ciljevi istraživanja Prvi cilj: Rezultatima istraživanja evaluirati provedene aktivnosti. Drugi cilj: Rezultatima istraživanja stvoriti osnovu novih preventivnih aktivnosti.

Drugi korak: Planiranje i programiranje

Zašto planirati i programirati preventivne aktivnosti • Planiranje i programiranje je strategija pripremanja jedinstvenog djelovanja različitih činitelja u različitim aktivnostima i okolnostima na različitim ciljevima, ali sa zajedničkom vizijom i misijom. • Planiranje i programiranje djelovanja preduvjet je uspjeha u preventivnim aktivnostima.

Planiranjem i programiranjem moraju biti obuhvaćeni: • Vizija… …dalekosežna zamisao o željenom i predvidljivom razvoju događaja • Misija… …zadatak većeg značaja koji je od općeg interesa • Ciljevi… …zamišljena, buduća stanja koja se žele postići određenim aktivnostima

Analiza prije planiranja tijeka akcije Standardno oruđe strategijskog planiranja koje potiče identificiranje unutarnjih snaga i slabosti i stavlja ih u odnos s vanjskim prilikama i prijetnjama zove se SWOT analiza. SWOT je akronim od engleskih riječi Strengths (snage, prednosti), Weaknesses (slabosti, prostor za napredovanjem), Opportunities (prilike, mogućnosti) i Threats (prijetnje, opasnosti).

Snage otvaraju put ka realizaciji ciljeva. Slabosti su unutarnje nesposobnosti koje ometaju realizaciju ciljeva. Prilike i prijetnje u vezi su s utjecajima iz okoline. Rezultat SWOT analize treba biti identifikacija kapaciteta i ograničenja za kreiranje ostvarivih ciljeva koji potom postaju dijelom plana i programa djelovanja.

Kako možemo provesti (samo)analizu Podijelimo se u tri skupine. U svakoj skupini odredimo koordinatora skupine, zatim zapisničara te osobu koja će izvještavati o zaključcima skupine. Zadaće za pojedine skupine su sljedeće: 1. skupina: Utvrditi koje su naše prednosti (naše škole)? 2. skupina: Utvrditi koje su naše slabosti (prostor za napredovanjem)? 3. skupina: Utvrditi koje su naše mogućnosti? Radimo u skupinama 30 minuta, zatim izvještavamo sve ostale o zaključcima skupine. Nakon toga slijedi izrada razvojnog plana i programa preventivnih aktivnosti (na temelju uočenih prednosti, slabosti i mogućnosti). . .

Razlikovanje plana i programa • Plan definira razvojne prioritete kroz aktivnosti (mjere) i ciljeve te iste redefinira (nakon evaluacije) kroz izmjene u preventivnim aktivnostima ili postupcima. • Program operacionalizira ciljeve, metode, izvršitelje, vremenski okvir izvršenja i način evaluacije.

Planiranje može biti: • Okvirno (predlaže sadržaje aktivnosti koji se mogu ali i ne moraju ostvariti) • Globalno (određuje sadržaje aktivnosti) • Akcijsko (određuje plan akcije koja obuhvaća mjere i postupke kojima se dolazi do cilja) • Izvedbeno i operativno (određuje slijed aktivnosti i resurse potrebne za njihovo izvršenje) Programiranje je aktivnost kojom se određuje sadržajni i vremenski okvir izvršenja i način evaluacije pojedinih područja aktivnosti ili programskih sadržaja.

Akcijsko planiranje na županijskoj razini (primjer iz Virovitičko-podravske županije) 4. 4. PREVENCIJA OVISNOSTI MEĐU DJECOM I MLADIMA Cilj 1. Kontinuirano educirati djecu i mlade, te cjelokupnu javnost o štetnom utjecaju droga s ciljem promjene stavova mladih o konzumiranju droga kao i jačem razvijanju svijesti javnosti o problemu ovisnosti na razini Virovitičko-podravske županije. Mjera 1. Koordinirati provedbu kampanje borbe protiv ovisnosti. Provedbene aktivnosti 1. Koordinirati provedbu edukativne i informativne kampanje suzbijanja zlouporabe opojnih droga u Virovitičko-podravskoj županiji Rokovi izvršenja Nositelj Kontinuirano, od 01. siječnja 2009. do 31. prosinca 2011. Povjerenstvo za suzbijanje ovisnosti Virovitičko podravske županije Suradnici u provedbi Zavod za javno zdravstvo «Sveti Rok» Virovitičko-podravske županije, Ured državne uprave u Virovitičko-podravskoj županiji, Ured za društvene djelatnosti Virovitičko-podravske županije, Obiteljski centar, vanjski suradnici Zavoda, stručnjaci i predstavnici mladih (učenici i studenti), nevladine organizacije Financijska sredstva Sredstva iz proračuna Virovitičko -podravske županije za rad Povjerenstva, sredstva MZSS

Kod planiranja i programiranja preventivnih aktivnosti potrebno je kreirati izvedbeni (operativni) školski preventivni plan i program Područje aktivnosti Programski sadržaj-oblik Prioriteti, ciljevi i zadaće Vrijeme i mjesto Metode Izvršitelji Evaluacija

Treći korak: Evaluacija i reprogramiranje

Vrjednovanje i samovrjednovanje rada • Vrjednovanje odnosno samovrjednovanje svaki subjekt provodi samostalno s ciljem da utvrdi svoje ili tuđe postignuće, želje, planove i htijenja prema kriterijima kojima je poučen ili ih je postavio sam sebi. • Važan je ispravljački mehanizam u radu. • Cilj je poboljšanje radne efikasnosti i kvalitete rada.

Temeljna pitanja koja treba postaviti pri samovrjednovanju su: • • • Kakva smo ustanova? Kakav sam stručnjak? Kakav smo tim? Kako sve to znam(o)? Što možemo učiniti da budemo bolji? Što mogu učiniti da budem uspješniji (uspješnija)?

Izmjene i dopune u postojećem planu i programu Kada spoznamo da se ne približavamo ciljevima te utvrdimo razloge za to, poduzimaju se postupci u smjeru: • Korekcije plana i programa rada Ukoliko rezultati provedenih postupaka evaluacije ukažu na to da se planiranim i programiranim oblicima rada ne postižu postavljeni ciljevi, potrebno je mijenjati strukturu i sadržaj plana i programa te ih uskladiti s ciljevima. • Preusmjeravanja i modificiranja aktivnosti Ponekad se tijekom rada pokaže kako je plan i program dobar okvir za rad, ali su pojedini postupci neadekvatni. Tada se modifikacija rada usmjerava samo prema tim pojedinim postupcima.

Ukratko, koraci koje je važno učiniti: 1. Istražiti pojavnost. 2. Provesti samoanalizu prije planiranja tijeka akcije uočavanjem vlastitih snaga i slabosti (prostora za napredovanjem). 3. Odrediti razvojne prioritete i ciljeve iz navedenih područja planiranja i programiranja. 4. Provesti samovrjednovanje odnosno vrjednovanje i reprogramiranje.

Publikacije

Prijedlog ostalih tema (za razmotriti): • Istraživanje i mjerenje pojavnosti. • Metode i tehnike savjetodavnog rada unutar provedbe školskog preventivnog programa. • Identifikacija rizičnih činitelja za nastanak, razvoj i održavanje poremećaja u ponašanju i kako ih suzbiti. • Vrjednovanje i samovrjednovanje rada; korištenje instrumenata evaluacije u svakodnevnom radu.

Hvala na pažnji!