PLANIFICACIN Y EVALUACIN POR COMPETENCIAS andarmotivagmail com Tel

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS andarmotiva@gmail. com Tel. : 6584 – 1346 www. transformalaeducacion. jimdo. com

LA TEMÁTICA 1. Redacción y construcción de Competencias para el nivel superior. 2. Selección de contenidos. 3. Tipos de Contenidos ( Los tres tipos) 4. Indicadores de logro; 5. La Secuencia Didáctica.

LA SECUENCIA DIDÁCTICA

PASOS PARA ELABORAR 1 MI SECUENCIA DIDÁCTICA 1. Nombre de la Asignatura 2. Nivel de Estudio 3. Tema dentro del Semestre 4. Situación (Real de un hecho a solucionar) 5. Competencia (En base a la situación) 6. Evidencias 7. Desarrollo del Tema (Ver el cuadro) 8. Actividades que el estudiante debe desarrollar 9. Estrategias de Evaluación y aplicación de las Técnicas.

Asignatura: RELIGIÓN, MORAL Y VALORES Grado: 4° Tema: LA PERSEVERANCIA (VIRTUD)

SECUENCIA DIDACTICA Situación: EL BULLING (PRESIÓN DE GRUPO)

SECUENCIA DIDACTICA Competencia: PRACTICA LOS VALORES FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD DE MANERA INDIVIDUAL Y GRUPAL. V E S PER IA C N ERA

SECUENCIA DIDACTICA Evidencia: SOCIODRAMAS DIÁLOGOS JUEGOS FOTOS VIDEOS CUENTO https: //www. youtube. com/watch? v=g 6_cav. LDERo

LA PERSEVERANCIA (VIRTUD) Fase de la Secuencia Tarea del profesor -Presentación del cuento la ranita triunfadora. -Orientación sobre el cuento escrito. - Presentación de las preguntas. Actividades de los Estudiantes - Escucha las instrucciones del docente sobre el cuento -Intercambio de opiniones sobre el cuento. -Argumenta las preguntas en grupo de 2 estudiantes. -Escribe los aspectos más importantes de la argumentación. INICIO DESARROLLO CIERRE Orienta el intercambio de opiniones, presentando un listado de preguntas sobre el cuento. Después de haberlo visto. https: //www. youtube. com/watch ? v=g 6_cav. LDERo Evidencia Indicaciones escritas por el docente sobre el cuento. Presentación del documento escrito con la condición de tres líneas por pregunta. Dar indicaciones para Participa en el socio Fotos y videos sobre participar en socio drama sobre el el sociodrama representación del cuento a cuento de la Ranita actuado.

PREGUNTAS PARA LOS ESTUDIANTES 1. ¿CUÁL CREES TÚ, QUE ES EL MENSAJE DEL CUENTO? 2. ¿SI TE ENCONTRARÁS EN UNA SITUACIÓN COMO LA DE LA RANITA SORDA, CÓMO ACTUARÍAS TÚ? 3. ¿CUÁL ES TU OPINIÓN DE SER PERSEVERANTE EN LA VIDA? DE ACUERDO A LO QUE LE PASÓ A LA RANITA SORDA. 4. ¿POR QUÉ CREES QUE LA PRESIÓN DE GRUPO ES UNA INFLUENCIA NEGATIVA EN TU VIDA?

ELABORACIÓN DE LA RÚBRICA POR EVIDENCIA PARA EVALUAR LAS PREGUNTAS CATEGORÌA INSUFICIENTE La argumentación no esta relacionada con el tema ni con las preguntas generadoras Adecuación del cuento. Defensa el rol encarecido La argumentación se adapta con dificultad al tema a las pregunta generadora del cuento. Defensa del rol mejorado. Coherencia Participación incoherente fundamentada incorrecta. BUENA EXCELENTE Buena Excelente argumentación Defensa del y defensa del rol Coherencia de la Buena Excelente y participación fundamentada cuidado y bien mejorado fundamentada.

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL SOCIODRAMA INICIA PUNTUALMENTE UTILIZA MATERIAL DE APOYO FUNDAMENTA LA ACTUACIÓN EN EL CUENTO 1 2 3 4 DOMINIO EL TEMA SEGURIDAD EN LA INTERPRETACIÓN APLICA LAS PREGUNTAS COMPARTE LA PRESENTACIÓN EN POWER POINT (EXCELENTE ORTOGRAFÍA, REDACCIÓN, VIDEOS, FOTOS, OTROS. TOTAL

http//: www. transformalaeducacion. jimdo. com

RÚBRICA PARA EVALUAR LA SECUENCIA DIDÁCTICA

IR HACIA UNA EVALUACIÓN MÁS JUSTA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EN TODO EL PROCESO

. . . EXPLICAR QUÉ ACTIVIDADES Y TRABAJOS SE VAN A EVALUAR Y CON QUÉ HERRAMIENTAS (LISTAS DE CONTROL, RÚBRICAS, . . . )

. . . Y PARA PODER AVANZAR, DEJAR AL ALUMN@ MOMENTOS PARA REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE. . .

DIARIO DE APRENDIZAJE § ¿Qué estoy aprendiendo? § ¿Qué recursos estoy utilizando para hacer la tarea? § ¿Qué dificultades estoy encontrando? § ¿Quién me puede ayudar?

La evaluación debe integrarse en un modelo educativo que desarrolle las competencias básicas EL ALUMNADO HA DE EVALUAR SU PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE REFLEXIONO Y ME AUTOEVALUO LAS TAREAS QUE HAGO EN EL AULA SON EVALUADAS POR MI PROFESOR EL PROFESORADO EVALUARÁ LOS APRENDIZAJES DE SU ALUMNADO

CORREGIR LOS ERRORES Y APLAUDIR LOS AVANCES DE MI ALUMNADO

QUITAR EL MIEDO A APRENDER JUNTO A MIS ALUMN@S PARA COMPARTIR CONOCIMIENTO, INQUIETUDES, SENTIMIENTOS, AFICIONES. . .

PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA OBJETIVOS DIDÁCTICOS: ACTIVIDADES A REALIZAR (INTENTAR DAR PAUTAS PARA ELABORAR CADA ACTIVIDAD, PROCEDIMIENTOS, EJEMPLIFICACIONES, . . . ACTIVIDADES PRODUCTO FINAL RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPOS COMPETENCIAS TRABAJADAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

EJEMPLOS DE PRODUCTOS FINALES PRODUCTOS ESCRITOS PRODUCTOS PRESENTADOS PRODUCTOS - Carta - Ponencia - Sitio Web - Narración - Debate - Webquest - Informe - Obra de teatro - Blog - Poema - Canción/letra - Wiki - Panfleto - Pieza musical - Biografía - Informe oral - Aplicaciones de la web 2. 0 para hacer: - Autobiografía - Recreación dramática - Ensayo. . . - Discusión - Guión para una película - Baile - Crítica sobre un libro -Exposición de productos, . . . - Resumen - Esquema - Díptico - Encuesta/cuestionario - Póster. . . -Presentación de diapositivas TECNOLÓGICOS PRODUCTOS EN OTROS SOPORTES - Presentación de diapositivas - Dibujo - Cuadro - Escultura - Collage § Historia digital - Mapa §Cómics - Álbum de fotos §Pósters, - Historia oral, . . . §Frisos cronológicos, §Murales §Vídeos §Archivos de voz. . .

www. transformalaeducacion. jimdo. com