PLANIFICACIN DE UNA INTERVENCION EN PROMOCIN DE LA

PLANIFICACIÓN DE UNA INTERVENCION EN PROMOCIÓN DE LA SALUD CD. Katia Luz Medina Calderón

PASOS EN LA PLANIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE SALUD 1. Identificación de las necesidades y problemas 2. Determinación de prioridades 3. Objetivos o resultados esperados 4. Actividades para lograr los objetivos 5. Movilización, coordinación de recursos: financieros, tecnológicos, humanos 6. Evaluación

Planificación de intervenciones educativas Intenciones Educativas Contenidos ¿QUÉ ENSEÑAR? ¿CÓMO ENSEÑAR? Metodología Evaluación ¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR? Modificado de ZABALZA, 1995: IV

MATRIZ DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Título: Población Objetivo: Objetivos: HORA ACTIVIDAD/ METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN

Determinación de objetivos del componente educativo Los objetivos deben identificar los resultados esperados indicando las capacidades o beneficios que la persona obtendrá luego de su aplicación. Ejemplo: • “Al terminar la experiencia , los odontólogos identificarán las lesiones musculares causadas por una posición de trabajo inadecuada ”. • “Al terminar la experiencia, al menos el 80% de loa adolescentes disminuirá la presencia de placa dental hasta un nivel de 20 %”

Los Objetivos de Comunicación • Define el cambio que se espera que la población objetivo experimente o practique respecto a un problema propuesto. • Expresa los cambios a nivel de : • Conocimientos • Actitudes • Prácticas 6

Objetivo de Comunicación • Medible (Cuánto se quiere lograr, facilita evaluación) • Alcanzable (Lo que realmente se puede lograr con recursos existentes) • Dirigido (A quién se va a dirigir la intervención) • Razonable (Coherencia con lo que se quiere lograr) • Específico (en cuánto tiempo se va a lograr) 7

El Mensaje Es el alma de la estrategia Orientados a los comportamientos con posibilidad de cambio o mejora. Claros, sencillos, directos y motivadores. Contenido debe ser atractivo, comprensible y relevante para la audiencia. Debe responder a las características del público objetivo. Incorpora el beneficio que se espera obtener. Diferenciar mensajes principal de los 8

Metodología educativa en salud Método: Conjunto de actividades, técnicas y acciones secuenciales diseñadas para conseguir un objetivo. Es un camino diseñado para lograr el objetivo. Contempla 7 pasos que son necesarios tomar en cuenta de manera integral: 1. - Interesar 5. - Demostrar 2. - Sensibilizar 6. - Adiestrar 3. - Concientizar 7. - Asesorar 4. - Motivar

Técnicas y recursos didácticos Técnicas: Es el modo o forma que utilizamos para lograr un objetivo específico. "El método indica el camino y la técnica muestra cómo recorrerlo" Las técnicas didácticas son procesos de capacitación diseñados para facilitarla y hacerla más eficiente y eficaz.

Técnicas y recursos didácticos Existe una gran cantidad de técnicas didácticas, que se pueden utilizar según su propósito: • • Técnicas de presentación. Técnicas de llamado de atención. Técnicas de sensibilización. Técnicas de concientización. Técnicas de motivación. Técnicas de demostración. Técnicas de intercambio de conocimientos y experiencias. Técnicas de asesoría

Técnicas y recursos didácticos 1. - TÉCNICAS DE SENSIBILIZACIÓN Sensibilizar implica llamar la atención. a. - Testimonio. - Existen muchas formas de presentar un testimonio; en forma de cuento, narración, teatro, poesía, etc, y para que impacte debe ser verdadero, no reiterativo y claro en lo que se quiere presentar.

Técnicas y recursos didácticos 2. - TÉCNICAS DE CONCIENTIZACIÓN Para estimular la capacidad de análisis y de síntesis se recurre a la explicación de los problemas, buscando las causas y factores. a. - Reflexión en pequeños grupos. Para ello se presentan datos iniciales y se realizan preguntas generadoras, se da un tiempo para que los participantes expongan sus ideas y posteriormente el capacitador realiza una síntesis integradora que permita una comprensión plena de la situación. B. - Periódico. En sus variables de mural, boletín, gaceta, etc. donde cada participante puede leer y formar su propio juicio.

Técnicas y recursos didácticos 3. TÉCNICAS DE ADIESTRAMIENTO Hacer diestra a una persona implica explicarle adecuadamente el procedimiento y favorecer su práctica. a. - Demostración. El capacitador debe explicar y después realizarlo, de tal manera que el educando pueda observarlo y estar en posibilidad de repetirlo. b. - Exposición dialogada. Se utilizan algunos apoyos didácticos como pizarrón, rotafolio, franelógrafo, diapositivas, video, etc. A medida que el capacitador va exponiendo, va permitiendo que se expresen las dudas y las inquietudes.

Técnicas • • • Charla Sociodrama Narración de historias(cuentos) Canciones Discusión de grupo Visitas domiciliarias Demostración Exhibición de películas Juegos

Medios Interpersonales / Grupales v. Consejerías v. Sesiones Demostrativa v. Charlas s v. Reuniones v Talleres v. Conversacio nes v. Sociodramas 16

Medios Comunitarios v. Ferias comunales v. Altoparlantes v. Desfiles Pasacalles v. Circuito de video v. Eventos v. Grupos recreativos musicales deportivos locales v. Fiestas cívicas o v. Exposiciones religiosas v. Murales v. Reuniones 17

Medios Masivos de Comunicación v. Cine v. Radio v. Prensa v. Televisión 18