Planejamento da Pesquisa CAP 242 Pedro R Andrade

Planejamento da Pesquisa CAP 242 Pedro R. Andrade Slides: Gilberto Câmara

Fazer uma tese: demonstrar publicamente suas qualidades (e defeitos) www. jamesyang. com

Com um bom problema e uma boa metodologia, quase tudo se publica. . . Qual é o seu problema?

O que fazer para terminar uma tese? Você precisará de quatro qualidades. . . www. jamesyang. com

O que fazer para terminar uma tese? Você precisará de quatro qualidades. . . Disciplina. . . disciplina. . . mais disciplina. . . e saúde física e mental www. jamesyang. com

Fases da Pesquisa Escolha do Orientador Realização da Pesquisa Definição do Problema Publicação e defesa

Como definir um problema? Escolher perguntas de uma agenda de pesquisa Conhecer o estado-da-arte (literatura) Fazer parte de redes de colaboração

Início da Pesquisa Escreva um trabalho de revisão (5 -10 pgs) sobre o “estado-da-arte” em sua área de pesquisa

Como conhecer o estado da arte? Trabalhos desenvolvidos pela comunidade da área

Tipos de Literatura Científica Fonte: https: //library. citadel. edu/c. php? g=620233&p=4319378 Use preferencialmente informações

Como conhecer o estado da arte? Estado-da-arte = Clássicos + avanços recentes

Estado da arte= clássicos + avanços recentes Clássicos = artigos de revisão, muito citados, abrem novos campos Avanços recentes = escolha criteriosa nos últimos cinco anos

Organize as Referências (Zotero, Mendley, etc. )

Referências Bibliográficas Para cada paper lido, escreva separadamente: • Trechos importantes do artigo como estão • Trechos importantes do artigo com suas próprias palavras • As suas opiniões sobre o artigo Exercício: Revisão Bibliográfica de um tema (5 -10 artigos)

O que é uma agenda de pesquisa? Organização da pesquisa do LBA Conjunto de perguntas feitas pela comunidade científica sobre um tema do estado-da-arte do conhecimento

Global Land Project • What are the drivers and dynamics of variability and change in terrestrial humanenvironment systems? • How is the provision of environmental goods and services affected by changes in terrestrial human-environment systems? • What are the characteristics and dynamics of vulnerability in terrestrial human-environment systems?

Is sugar cane ethanol competing with food in Brazil? Is sugar cane ethanol a future driver of deforestation in the Amazon Basin?

Redes informais de pesquisa Congressos, workshops, escolas de curta duração, estágios

Redes virtuais de pesquisa researchgate. net, academia. edu

Início da pesquisa: formule questões gerais Quanto foi desmatado? Onde aconteceu o desmatamento? Quem está desmatando a floresta? O que aconteceu com as áreas desmatadas nos anteriores? Qual é o estado da floresta em áreas ainda não indicadas como desmatamento? Land Use Science na Amazônia Quais os cenários futuros do desmatamento?

De questões gerais para perguntas científicas Quanto foi desmatado? Onde aconteceu o desmatamento? Como utilizar de forma eficiente dados de SR para medir o desmatamento? Land Use Science Como se comportam as respostas espaciais e espectrais de áreas de floresta tropical? Será que estas perguntas científicas já foram respondidas? (resposta envolve revisão da literatura)

De questões gerais para perguntas científicas Quem está a desmatar a floresta? Como usar os padrões espaciais medidos por imagens para inferir quem está desmatando? Escolha uma pergunta com potencial de impacto que ainda não tenha sido bem respondida

Qual o resultado esperado? Quem está a desmatar a floresta? Como usar os padrões espaciais medidos por imagens para inferir quem está desmatando? Cada ocupação tem uma forma típica, detectável na imagem. Se associarmos forma a agentes, saberemos quem desmatou. Resultado: Qual a proporção de cada tipo de ocupação?

Qual o impacto de suas questões? “Porque vale a pena saber quem está desmatando a Amazônia? ” “Quem já tentou resolver este problema antes? ” “Será que meu trabalho terá impacto na geração de conhecimento?

De questões gerais para perguntas científicas “Estou vou estudar ______” “porque eu quero descobrir/inventar _______” “para entender/mostrar como_____”

Como usar os padrões espaciais medidos por imagens para inferir quem está desmatando? Eu vou estudar métodos para classificar padrões espaciais do desmatamento. . . porque quero descobrir como associar padrões espaciais do desmatamento a agentes de mudança de uso da terra. . . para entender quem está desmatando a Amazônia.

Peixe-boi amazônico Eu vou estudar a distribuição espacial de macrófitas aquáticas consumidas pelo peixe-boi amazônico na região do Médio Solimões porque quero descobrir como a distribuição dos principais gêneros de macrófitas consumidas pelo peixe-boi varia ao longo do ciclo anual de inundação na região. para entender como variam a estrutura do habitat e a disponibilidade de recursos alimentares para o peixe-boi ao longo do ano.

Dispersão de larvas de lagostas Eu vou estudar a dispersão de larvas de lagostas no Atlântico tropical. Porque eu quero descobrir se há uma interdependência entre os estoques pesqueiros. Para entender como seria possível estabelecer uma legislação para recursos pesqueiros que são explorados por mais de um país

Extração de uso da terra com séries temporais de dados de sensorimento remoto Eu vou estudar como extrair informação sobre transições de uso da terra com séries temporais MODIS Porque eu quero produzir mapas de transição de uso da terra para o Brasil Para entender quais são as transformações que aconteceram no campo brasileiro desde o início do século 21.

Desenvolvimento da Tese Submeta artigos científicos com resultados o mais rápido possível Componha a tese a partir dos artigos

O princípio básico da pós-graduação A tese é sua, o orientador apenas te mostra caminhos (às vezes nem isso. . . ) www. jamesyang. com Art. 19 [. . . ] § 1º O Orientador Acadêmico deverá fixar o programa inicial de estudos do aluno, [. . . ] ficando este responsável por tal atividade. § 2º Cada Orientador de Pesquisa [. . . ] orientará a Tese ou Dissertação e assumirá as funções do Orientador Acadêmico, com aquiescência do aluno.

Como gerenciar seu orientador Mantenha reuniões regulares com seu orientador (pelo menos uma vez por mês)

Prepare documentos para seu orientador Os documentos são para você confirmar seu progresso, e não para receber elogios do orientador

Como gerenciar sua ansiedade?

Recomendações Finais Entre num grupo de suporte (“Tese Solidária”) Apresente suas idéias para seus colegas, seu orientador e (se puder) num congresso científico