Plan pour la langue et la cohsion sociale

Plan pour la langue et la cohésion sociale Maria Blanco ALIC Barcelona Departament d’Ensenyament , Generalitat de Catalunya Grenoble, janvier 2012

Plan pour la langue et la cohésion sociale L’arrivée d’élèves de nationalité etrangère a connu une augmentation considérable Catalogne: École maternelle, primaire et collège Cours 1999 -2000 19. 759 élèves 2, 2% Cours 2010 -2011 153. 000 élèves 13, 3%

Plan pour la langue et la cohésion sociale L’incorporalité ne se produit-elle pas de manière Equilibrée sur tout le territoire/sur chacune des écoles Secteur publique 85% des élèves étrangers Secteur privée 15% des élèves étrangers L’arrivée se produit tout au long de l’année scolaire Établissement et zones scolaires avec une forte concentration d´élèves en danger de marginalisation et/ou d’exclusion sociale

Plan pour la langue et la cohesion sociale Barcelone. Cours 2011 -12 inscriptions. Pays d’origine Espagne 1. 425 52% Pakistan 243 9% Chine 113 4% Equateur 92 3% Colombie 82 3% Perú 79 3% Marroc 70 3% Bolivie 69 3% Rep. Doninicaine 62 2% Romanie 48 2% Autres 477 17% Total diférents pays 65

Plan pour la langue et la cohésion sociale Estatut d’autonomie Catalogne Compétences dans le domaine de l’éducation 2003 élaboration d’un Plan d’action pour les élèves de nationalité étrangère Langue Cohésion sociale Cohabitation

Plan pour la langue et la cohésion sociale La langue catalane est l’instrument de cohésion sociale dans une société multilingue Les système éducative doit garantir la compétence linguistique dans les deux langues( castillan et catalane) Le catalan est la langue véhiculaire de l’école Les élèves d’incorporation tardive doivent recevoir un support spéciale Important: l’établissement des liens affectifs sur la reconnaissance de la valorisation de la langue d’origine

Plan pour la langue et la cohésion sociale Les programmes d’immersion linguistiques ont apporté un ensemble réussi d’expériences pédagogiques ( 1985) mais L’apprentissage de la langue dans un cadre multilingue est très complexe. Nous sommes obliges a élaborer nouveaux stratégies tenant en compte • L’age d’incorporation • La langue d’origine • La connaissance ou non d’autres langues • Le bagage scolaire antérieur • La situation spécial de danger d’exclusion sociale

Plan pour la langue et la cohésion sociale Les objectifs du plan • Consolider la langue catalane comme axe constituant d’un projet multiple • Favoriser l’éducation interculturelle, basse sur l’égalité, la solidarité et le respect de les diverses cultures • Favoriser l’égalité des chances afin d’éviter tout type de marginalisation

Plan pour la langue et la cohésion sociale Principes d’action qui régissent t le plan • L’amélioration constante des actions , afin de donner réponse aux nécessités actuelles • La coordination et la coopération entre les diferents institutions • La décentralisation afin que les décisions soient effectives • La participation et la coresponsabilité afin de prendre en compte les opinions de la comité scolaire • La normalité afin d’adopter l’option la plus proche et intégrative

Plan pour la langue et la cohésion sociale Organisation du plan Secretarie de politques educatives Direction generale D’atention aus Familles et la comunité educative Sous-direction Generale de langue Et plurilinguisme SIAL Comissions LIC Service educatifs CRP/LIC/EAP Coordination equipes LIC dans les services Territeriaux Etablissements scolaires Environement Plans d’environement Classes accueil

Plan pour la langue et la cohésion sociale Collaborer, conseiller, orienter Fonctions des Conseillers LIC En relation avec les Établissements Scolaires( classes accueil) • Organisation des classes d’accueil • Promotion et consolidation de la langue catalane • Modélisation aux professeurs et en planifier le suivi • Le travail de tutorat avec les nouveaux élèves • Stratégies d’immersion linguistiques et d’intégration sociale • Élaboration du Project linguistique • Promotion et consolidation de l’éducation interculturelle • Propos méthodologiques et formation continue

Plan pour la langue et la cohésion sociale En relation avec les Instances éducatives En relation avec les plans d’environnement • Conseiller les commissions scolaires de la zone et les bureaux municipales • Collaborer avec l’Inspection et les services éducatifs • Favoriser la création • la représentation et la participation • Donner conseils et support technique • Faciliter la négociation et les accords • Dynamiser les actions • Rédiger un rapport( propositions d’améliorent

Plan pour la langue et la cohésion sociale Fonctions des etablissemets scolaires. • Adaptions des documents: projette éducatif, linguistique, réclament intérieur. . . • Élaboration du plan d’accueil • Création d’une classe d’accueil et désignation d’un tuteur d’accueil • Organisation des heures de support pour l’apprentissage de la langue. . • Désignation du coordinateur de linguistique, d’inter culture et cohésion sociale • Encouragement à la connaissance des différentiels cultures et respect a la diversité

Plan pour la langue et la cohésion sociale Quelques liens: http: //www. xtec. cat/lic/ http: //www. xtec. net/~amoren 52/ http: //blocs. xtec. cat/collasoaulaacollida/

Plan pour la langue et la cohésion sociale Merci!