PLAN DE MEJORA EDUCATIVA 2017 COLEGIO ANTONIO VARAS

PLAN DE MEJORA EDUCATIVA 2017 COLEGIO ANTONIO VARAS

DIMENSIÓN: GESTIÓN PEDAGÓGICA SUBDIMENSIÓN OBJETIVO 1 Gestión Curricular 2 Enseñanza y aprendizaje en el Aula 3 Apoyo al desarrollo de los estudiantes Fortalecer la práctica pedagógica en la planificación, evaluación y análisis de resultados para mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes ESTRATEGIA ACCIONES 1. Fortalecimiento de la evaluación del aprendizaje de acuerdo al desarrollo de competencias, para establecer las estrategias idóneas que permitan orientar la práctica pedagógica al alcance de los objetivos propuestos. 2. Análisis continuo de la práctica docente a partir de un sistema de monitoreo efectivo para cuantificar sistemáticamente el logro de los resultados y decidir las mejoras necesaria y oportunas en el proceso de enseñanza – Aprendizaje. 9

ACCIONES: GESTIÓN CURRICULAR 1. Apoyo a la gestión de la unidad técnica pedagógica: Se contará con un coordinador pedagógico y dos docentes como apoyo a la gestión de UTP, que permita fortalecer y orientar las prácticas pedagógicas, monitoreando el avance y resultados para el logro y cumplimiento de los objetivos y metas estratégicas. - 2. Gestión por departamento de asignatura: Los docentes liderados por el equipo de gestión, se reunirán una vez al mes en horario de GPT, con el objetivo de analizar, compartir prácticas, consensuar estrategias efectivas y estado de avance de la planificación anual; que permitan el desarrollo y la evaluación por competencias de los estudiantes. Informe semestral de gestión coordinador pedagógico. Informe semestral de gestión docente de apoyo. Informe de cada sesión por departamento. Conclusiones generadas. Cronograma de actividades.

GESTIÓN CURRICULAR 3. Planificación, evaluación y análisis del desarrollo de competencias: Diseño de evaluaciones coherentes con la planificación que cumplan con un formato acorde al desarrollo de competencias, utilizando una tabla de especificaciones que permita el logro de habilidades superiores acordes con la cobertura curricular vigente. Para este efecto la UTP deberá recepcionar los instrumentos de evaluación para su revisión, ajuste y aprobación. Reporte UTP mensual de estado de evaluaciones con tabla de especificaciones. Reporte de planificaciones online (Planificaciones curriculares) - Informe de resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes Informe de avance de los resultados de los estudiantes abordados. 4. Análisis de resultados pedagógicos de los estudiantes: El coordinador académico y la jefa UTP, junto a los docentes analizan semestralmente los resultados de las evaluaciones de logros de aprendizaje, con el propósito de implementar remediales, para generar la movilidad de los alumnos a niveles de logro superior. -

ACCIONES: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA 5. Apoyo a la acción docente en los niveles de transición y 1° a 4° Básico: Potenciar en los alumnos de NT 1, NT 2 y 1 er ciclo básico el desarrollo de habilidades en las asignaturas de inglés, música y ed. Física, mediante el apoyo al docente con especialistas en estrategias didácticas específicas, con educadoras diferenciales, psicopedagoga, fonoaudióloga y asistentes de la educación. - 6. Comprobando la metacognición de los estudiantes: Los docentes durante la clase contarán con un sistema estadístico que les permitirá verificar y analizar los niveles de logros obtenidos por los alumnos, aplicando al momento de cierre de la clase el uso de tecleras, con la finalidad de tomar decisiones oportunas frente al desarrollo del aprendizaje. - - - Plan de trabajo de estudiantes con necesidades educativas especiales. Informe de semestral de trabajo de cada especialista. Planificaciones on line de profesores especialistas. Informe estadístico obtenido en tecleras Informe docente de Remediales aplicadas.

ACCIONES: APOYO AL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE 7. Potenciando la formación integral de los estudiantes: Se desarrollarán Talleres y actividades extra programáticas de acuerdo a los intereses diversos de todos los estudiantes para el desarrollo de habilidades y fortalecimiento de talentos en las áreas de las artes, música, folklore, teatro, deporte, ciencias, cultura, orientación vocacional. 8. Programa para alumnos de proretención: Se realizan distintas actividades para mantener en el sistema a estudiantes en riesgo de desertar, entregando los recursos necesarios para cumplir con sus compromisos escolares. Además, se realizará un monitoreo de su situación social, formativa y académica a cargo de la orientadora. 9. Apoyo pedagógico a los estudiantes: Se desarrollarán actividades de reforzamiento que permitan entregar un apoyo académico focalizado a los estudiantes con resultados educativos descendidos y a los estudiantes de 3° y 4° medio en su preparación para la rendición de la prueba de selección universitaria en distintas áreas académicas. - Registro de actividades y asistencia (Talleres y actividades extraprogramáticas) Programa de actividad y contenidos de salida pedagógica y/o eventos educativos Evaluación de actividades pedagógicas Planilla de seguimiento académico, social y de convivencia de los als. Proretención. Listado de entrega de recursos a estudiantes proretención. Registro de actividades y asistencia a reforzamientos y talleres PSU. Informe semestral de logros de los estudiantes en reforzamiento. Informe semestral de resultados ensayos PSU

DIMENSIÓN: LIDERAZGO SUBDIMENSIÓN OBJETIVO 1. Liderazgo del sostenedor 2. Liderazgo del Director 3. Planificación y gestión de resultados Articular la gestión de liderazgo con las otras dimensiones del modelo de calidad, en un clima de altas expectativas en la comunidad educativa, estableciendo prioridades y metas para la mejora continua. ESTRATEGIA 1. Fortalecimiento de las áreas de gestión a partir de la interacción, cohesión y comunicación constante para responder de forma coherente, coordinada y articulada a los objetivos contemplados en el proceso de mejora continua del colegio. 2. Fomento de la responsabilidad de la comunidad educativa respecto de los resultados obtenidos procurando su análisis permanente que permita incentivar una cultura de altas expectativas. ACCIONES 6

ACCIONES: LIDERAZGO DEL SOSTENEDOR 10. Optimizando los canales de comunicación: Se optimizará los canales de comunicación al interior de la comunidad educativa a través de la implementación de diversos recursos escritos y tecnológicos que permitan la entrega de información actualizada y a tiempo, fomentado una comunicación fluida sobre el quehacer educativo. - 11. Gestión del Plan de mejoramiento educativo: El sostenedor apoyará al equipo directivo en la gestión del Plan de Mejoramiento Educativo en cada una de sus etapas, asegurando acciones centradas en el logro de los estándares de aprendizaje y de otros indicadores de calidad. - - - Resultados de encuesta de satisfacción respecto a los canales de información. Informe estadístico de uso de los canales de comunicación Actas de reuniones con el equipo directivo y docentes Informe de seguimiento y monitoreo

ACCIONES: LIDERAZGO DEL DIRECTOR 12. Acompañamiento de las áreas de gestión del colegio: La directora acompañará a los coordinadores de áreas de gestión con el objetivo de monitorear el estado de avance de los planes de acción para instalar una cultura de altas expectativas y el alcance de las metas y objetivos estratégicos. - 13. Apoyo a la gestión de curso del profesor jefe: La directora a solicitud de los profesores jefes y de acuerdo a necesidades detectadas, coordina reuniones de apoyo, intervención y análisis de las dificultades asociadas a los resultados de aprendizaje, de convivencia, motivación de los estudiantes, asistencia de apoderados y otros indicadores que influyen en los procesos pedagógicos. - - - Actas de reuniones con coordinadores de áreas Informes de estado de gestión de áreas Actas de acuerdos de estrategias de intervención. Informe escrito de profesor jefe de resultados de la intervención

ACCIONES: PLANIFICACIÓN Y GESTION DE RESULTADOS 14. Conociendo el grado de satisfacción de la comunidad educativa: Se medirá el grado de satisfacción de la comunidad educativa a través de un instrumento para evaluar la calidad de los procesos educativos que entrega el colegio, respecto al grado de satisfacción de los miembros de la comunidad. - 15. Monitoreando los indicadores de gestión: El equipo directivo elaborará un sistema de monitoreo de gestión, para lo cual establecerá por área los indicadores más relevantes visualizando el estado de la gestión de manera trimestral de modo que permita la toma de decisiones oportuna. - - Resultados y análisis de encuestas. Resultados de grupos focales. Remediales consensuadas de mejoramiento. Consolidados trimestrales de datos de planilla de indicadores de gestión.

DIMENSIÓN: CONVIVENCIA SUBDIMENSIÓN OBJETIVO 1. Formación 2. Convivencia escolar 3. Participación y vida democrática Comprometer a la comunidad educativa, en particular a padres y apoderados, participando activa y responsablemente en el conocimiento y apropiación del PEI y del reglamento de convivencia escolar, para la mejora en la formación integral de los estudiantes. ESTRATEGIA ACCIONES 1. Incentivando la participación activa de los padres y apoderados para apoyar la labor docente y que esto se traduzca en un compromiso efectivo para las necesidades formativas de sus hijos. 2. Comprometiendo a los docentes a mantener un clima favorable en la sala de clases con normas claras emanadas del reglamento interno para obtener aprendizajes planificados de manera intencionada. 6

ACCIONES: FORMACIÓN 16. Plan de acción en torno a la prevención y formación del autocuidado: Se implementará un plan de acción en torno al desarrollo de valores, de crecimiento personal y prevención de conductas de riesgo, que contempla instancias formativas con el objetivo de fomentar la sana convivencia y la cultura del autocuidado. - 17. Acompañamiento a los alumnos Prioritarios y Preferentes: El profesor jefe deberá acompañar sistemáticamente a los alumnos prioritarios y preferentes en sus procesos formativos, académicos, informándose de sus necesidades a través de entrevistas personales, revisión de libro de clases digital, revisión de asistencia a talleres y actividades extra programáticas, entrevistas con padres y apoderados. - 18. Mejorando la relación Profesor Jefe – Apoderado: El área de convivencia escolar acompaña a los profesores jefes en la mejora de la relación y comunicación con los padres y apoderados, a través de reuniones e instancias que aborden aspectos informativos y formativos para el desarrollo integral de los estudiantes. - - Plan de acción en formación y prevención. Evaluación de las actividades. Programación de actividades y/o guía de trabajo Registro de entrevista de profesor jefe. Resultados académicos de alumnos prioritarios y preferentes Registro de comunicación al apoderado. Informe de reunión de apoderados.

ACCIONES: CONVIVENCIA ESCOLAR 19. Mejorando la gestión de la convivencia escolar: El equipo de convivencia escolar mejora la gestión de esta área a través de la actualización y articulación coherente de los instrumentos de gestión de la convivencia, que permitan salvaguardar la integridad de todos y el buen trato entre los miembros de la comunidad educativa, - 20. Trabajo de apropiación del reglamento de convivencia escolar: Desarrollo de instancias que permitan la apropiación de los docentes y estudiantes del reglamento de convivencia escolar. - - - Plan de convivencia escolar. Documentos de gestión de la convivencia actualizados Actas de instancias de apropiación del reglamento de convivencia escolar. Registro de atención de apoderados y estudiantes en torno a la convivencia escolar.

ACCIONES: PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA 21. Fortalecimiento de la participación y sentido de pertenencia: El equipo de convivencia escolar promueve instancias de participación, de sentido de pertenencia y de participación ciudadana para fomentar los sellos educativos y valores declarados en el PEI. Programa de actividades. Evaluación de actividades.

DIMENSIÓN: RECURSOS SUBDIMENSIÓN OBJETIVO 1. Gestión del personal 2. Gestión de los recursos educativo 3. Gestión de los resultados financieros Fortalecer las competencias profesionales de docentes y asistentes de la educación, y la adquisición de recursos educativos, para garantizar que el aprendizaje sea efectivo en todos los estudiantes. ESTRATEGIA 1. Implementación de un sistema de desarrollo Profesional continuo para contar con el profesional idóneo que genere oportunidades de mejora para logro de los aprendizajes de los estudiantes. 2. Fortalecimiento de la gestión de recursos a partir de instalación de procesos eficaces y eficientes que permitan la adquisición y el uso adecuado de los recursos humanos, educativos y tecnológicos para el apoyo efectivo al proceso de aprendizaje. ACCIONES 6

ACCIONES: GESTIÓN DEL PERSONAL 22. Fortaleciendo las competencias profesionales del sostenedor, directivos, docentes y asistentes de la educación: Durante el año el colegio establecerá instancias de formación continua a partir de las necesidades de mejora profesional de los docentes y asistentes de la educación con la finalidad de entregar herramientas que permitan alcanzar los aprendizajes de los estudiantes. - 23. Evaluación del desempeño docente: La directora asegurará que se realicen evaluaciones durante el año a todos los docentes que cuenten con un mínimo de diez horas en aula, mediante el acompañamiento de una dupla de directivos o docentes destacados. Este proceso es previamente informado a los docentes , y tiene la finalidad de mejorar la práctica pedagógica y entregar una retroalimentación eficaz que garantice el aprendizaje de todos los estudiantes. - - - Informe de avance del Plan de desarrollo Profesional docente Certificados de capacitaciones. Cronograma asesorías Informe final de evaluación de desempeño docente Pautas de evaluación. Cronograma de visitas.

ACCIONES: GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS 24. Adquisición de recursos de aprendizaje y equipamiento pedagógico para la formación integral de todos los estudiantes: Se adquirirán a partir de la solicitud de compra y/o reposición de recursos de aprendizaje y equipamiento pedagógico con el objeto de fortalecer la formación integral de los estudiantes. - Planificación que incluyen recursos adquiridos. Registro/ bitácora de uso de recursos pedagógicos.

ACCIONES: GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS 25. Uso eficiente de los recursos financieros SEP: El sostenedor y el equipo directivo establecerán lineamientos contables que permitan mantener un correcto registro del uso de los ingresos y egresos de la subvención SEP, para lo cual contará con asesoría al equipo directivo y encargada SEP. - Informes y sugerencias de la asesoría. Reporte de gastos SEP. Cronograma asesorías 26. Gestión de recursos SEP: El Sostenedor junto al equipo directivo basado en las necesidades detectadas en la fase estratégica, gestionará los recursos financieros que requerirán para desarrollar las acciones contenidas en el PME, contando con una encargada SEP que facilitará dicho proceso. - Reporte gastos SEP. Certificados de ingreso de Subvención SEP. 27. Plan fomento Lector: El establecimiento implementará un proyecto que incentive la lectura en los estudiantes, para lo cual se contará con docentes que liderarán actividades motivadoras y promoverán la visita a la biblioteca considerándola como un espacio atractivo en donde se encuentran los recursos para el aprendizaje complementario. - Plan de fomento lector. Informe de resultados de dominio lector de estudiantes de 1° ciclo básico -

GASTOS ENERO - AGOSTO 2017 • RECURSOS PEDAGÓGICOS Y EQUIPAMIENTO: $75. 315. 435. • RECURSOS HUMANOS: $119. 356. 138. • TOTAL A LA FECHA: $194. 671. 573. -