¡¡¡¡¡¡ A PROGRAMAAAAAAR!!!!! Evaluación en competencias básicas y programación didáctica
PRESENTACIÓN TRABAJO POR PLAN DE MODELO DEPARTAMENTOS FOMACIÓNPROGRAMACIÓN
• Conocer los diferentes apartados del nuevo modelo de programación. • Consensuar el significado de situación de aprendizaje (unidad de programación). • Diseñar en cada materia y para cada nivel al menos una situación de aprendizaje. • Llevar a la práctica una situación de aprendizaje. • Elaborar la programación didáctica de un nivel en cada materia.
PRIMER TRIMESTRE • Presentación del nuevo modelo de programación didáctica y explicación de sus diferentes apartados. • Explicación y ejemplificación de diferentes tipos de situaciones de aprendizaje. • Diseño en cada materia y para cada nivel de uno de los tipos de situaciones de aprendizaje. SEGUNDO TRIMESTRE • Puesta en común de las situaciones de aprendizaje elaboradas por los departamentos. • Desarrollo en el aula de la situación de aprendizaje. • Valoración de la experiencia. • Elaboración de la programación didáctica de un nivel en cada materia.
• 7, 5 H CCP/DPTO • 2 H CLAUSTRO TARDE PRIMER TRIMESTRE (9, 5 H) • 7, 5 H CCP/DPTO • 2 H CLAUSTRO TARDE SEGUNDO TRIMESTRE(9, 5 H) • PREPARACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE LA TAREA SESIONES NO PRESENCIAL ES (6 H)
EMPEZAMOS A CAMINAR CONCRECIÓN DE OBJETIVOS DE ETAPA EN CADA NIVEL