Plan de clases Lengua y Literatura 7 bsico

Plan de clases Lengua y Literatura 7º básico OA 07 / OA 12 / OA B Unidad de Currículum y Evaluación Agosto 2020

Práctica guiada ¿Qué son los dilemas morales? • Un dilema corresponde a una situación problemática que presenta un conflicto de valores, ya que el problema moral que exponen tiene varias soluciones posibles que entran en conflicto unas con otras. • Esta dificultad para elegir una conducta obliga a un razonamiento moral sobre los valores que están en juego, exigiendo una reflexión sobre el grado de importancia que damos a nuestros valores. 2020

Práctica guiada ¿Qué es el contexto de producción? • Corresponde a las circunstancias en el que un autor escribe sus textos. El contexto de producción estará determinado por elementos que componen el contexto histórico y la visión de mundo: - Lugar y época histórica. Acontecimientos sociales y políticos relevantes. Costumbres y hábitos de la época. Lugar en la historia de la literatura (movimiento literario). Ideas religiosas o filosóficas. Biografía del autor. Comentarios y críticas al momento de la publicación. 2020

El volcán Calbuco 2020

El volcán Calbuco • El Volcán Calbuco (Quillaype) tiene un registro histórico que se remonta a una actividad eruptiva a fines del siglo XVIII (1792). • Hubo erupciones en 1893, 1895, 1906, 1907, 1909, 1911, 1917, 1929, 1932, 1945 y 1961. “De todas ellas, una de las más recordadas es la de 1961, pues se asocia a que fue una consecuencia del terremoto de 1960 que asoló el sur de Chile. • El volcán Calbuco es uno de los más activos de Chile. 2020

Práctica guiada Para interpretar el poema, te proponemos el siguiente procedimiento: o -Establecer el o los dilemas a partir del análisis del texto, justificando con evidencia textual: • Identificación del objeto lírico. • Identificación de la actitud del hablante. o -Relacionar el dilema con el contexto histórico en el que se ambienta o en el que fue creado el texto y la visión de mundo que refleja: • Vinculando el momento histórico del hablante o del momento en el que ambienta su obra. • Infiriendo la visión de mundo a partir de todos los elementos anteriores. o -Realizar una interpretación del texto a partir de la experiencia personal. 2020

Práctica guiada Evidencia textual El volcán vomita fuego en la noche y en el día: ¡Ay, Jesús, Virgen María, atiende este triste ruego! Señas del juicio final son las que ya se están viendo: en todos, según lo entiendo, es la ruina en general; contra el terrible mal habrá que ponerle luego, y así vivirá en sosiego la gente, según se opina, y para aumentar la ruina 2020 el volcán vomita fuego. Pasos para interpretar el poema - Paso 1: Establecer el o los dilemas a partir del análisis del texto. ¿Cuál es la actitud de la hablante el problema que describe? La hablante toma una actitud de ruego y lo dirige a Dios ante la erupción del Volcán Calbuco y el cambio a trece peniques, lo que puede verse reflejado en los versos subrayados.

Práctica guiada Evidencia textual El cambio a trece penique Pasos para interpretar el poema es otra plaga infernal, que no podrá serle igual el Calbuco aunque se pique; ¿A qué atribuye la hablante la erupción del volcán? La hablante manifiesta que se trata de un castigo divino, que ha convertido tanto la erupción del volcán como el problema de la inflación en plagas enviadas a Chile para castigar la tiranía del gobierno y la avaricia de los ricos, lo que se refleja en los versos destacados con negrita. no digan que esto es palique, ni descaro y villanía; es sobre la carestía que reina con tal pelambre; mueren hambre hoy los pobres 2020 en la noche y en el día. de

Práctica guiada Evidencia textual Yo me admiro del Gobierno, aunque tranquilo repose; ¿por qué diablos no conoce Pasos para interpretar el poema - Paso 2: Relacionar el dilema el contexto histórico y la visión de mundo que refleja. que esto es un castigo eterno? Pronto su boca el averno abrirá por tal orgía, viendo, pues, la tiranía que en Chile reina en sí mismo, y abrense las del abismo. . . ¡Ay, Jesús, Virgen María! 2020 ¿Qué características de la época mencionadas en el texto “Crisis de 1929” pueden verse ejemplificadas en el poema? ¿Qué finalidad habrá tenido en aquella época escribir un poema sobre las crisis que afectaban al país? A partir de la lectura del poema se puede entender que es una forma de expresión de los sentimientos de la hablante, reflejo de lo que sentía a su vez el pueblo, no solo hacia Dios, si no también al gobierno, increpándolo con las preguntas como las siguientes: “Al fin, señores ¿por qué / nos hacen tanto sufrir? / ¿No piensan que han de morir, / que tienen

Práctica guiada Evidencia textual El volcán es un aviso para los hombres de ciencia que han perdido la conciencia por la plata de improviso; al pensar me aterrorizo; y de mi patria reniego; ya que a la razón me allego a nombre de la nación, ¡santo Dios de la mansión, atiende este triste ruego! 2020 Pasos para interpretar el poema ¿Qué visión de Chile expresa la hablante? A partir del análisis del poema y de su contexto histórico, se puede determinar que la hablante, desde una perspectiva muy religiosa, piensa que en Chile se presentan señales del Juicio Final y que está siendo castigado, pues su gente padece hambre y desastres naturales debido a la conducta de quienes lo gobiernan.

Práctica guiada Evidencia textual Pasos para interpretar el poema Al fin, señores ¿por qué nos hacen tanto sufrir? ¿No piensan que han de morir, que tienen tan poca fe? Después les acordaré, para el año venidero; por si acaso antes me muero daré a saber sin demora: para los ricos de ahora solo es el dios Don Dinero. 2020 - Paso 3: Realizar una interpretación del texto a partir de la experiencia personal. ¿Existe una relación entre los desastres naturales y económicos ocurridos en Chile? ¿Estás de acuerdo con la hablante? ¿Con qué experiencias personales ejemplificar tu respuesta?

Práctica guiada • Escribe una crítica literaria para ser publicada en el diario mural de la sala de clases o bien, en un blog del curso, a partir de tu interpretación del dilema en las lecturas realizadas en la clase anterior, comentando la siguiente frase: “En el poema ‘Los conjuros’, de Jorge Teillier, lo sobrenatural se presenta como parte de la idiosincrasia de Chile”. • Para ello, debes señalar si estás de acuerdo o no con la afirmación y utilizar al menos tres ejemplos del poema o del artículo informativo para fundamentar tu interpretación. 2020

Práctica guiada Para planificar tu crítica literaria, puedes guiarte por el siguiente esquema: 2020 Estoy (de acuerdo/ en desacuerdo) con ________________. En primer lugar _________________________ Esto se demuestra cuando _____________________. En segundo lugar _________________________ Esto se demuestra cuando ____________________. En mi experiencia personal ______________________. Por lo tanto, ________________________.

Práctica guiada Antes de comenzar, lee con atención la siguiente rúbrica de evaluación, con el objetivo de evitar posibles errores: Dimensiones 1 2 3 Adecuación a la El texto corresponde a un situación comentario literario, pero comentario literario sobre comunicativa: grado no sobre el estímulo propuesto, el estímulo propuesto y en que el texto se propuesto, pero presenta algún emplea un registro de atiene a la tarea grado de informalidad. habla formal. solicitada. O bien, El texto presenta más de una informalidad. (En este nivel solo se acepta un caso de (En este nivel se aceptan informalidad) 2020 dos o más informalidades)

Práctica guiada Antes de comenzar, lee con atención la siguiente rúbrica de evaluación, con el objetivo de evitar posibles errores: Dimensiones 1 2 3 Cohesión textual: El texto presenta problemas El texto presenta oraciones El texto presenta concordantes (persona, oraciones concordantes grado en que se de concordancia (persona, género y número) en las género y número) y se (persona, género y relacionan las oraciones, utilizan correctamente los número) y se utilizan ideas al interior conectores para relacionar correctamente los del texto o bien, conectores para se utilizan incorrectamente las ideas, aunque se aprecian algunos errores en estos relacionar las ideas. los conectores para aspectos. relacionar las ideas. (En este nivel se observan (En este nivel se admiten más de tres problemas en entre dos y tres problemas en hasta un problema, ya total, ya sea de concordancia o de 2020 concordancia o de conectores mal empleados) conectores mal

Práctica guiada Antes de comenzar, lee con atención la siguiente rúbrica de evaluación, con el objetivo de evitar posibles errores: Dimensiones 1 2 3 Ortografía literal, El texto presenta una puntual y acentual: ortografía literal, puntual y ortografía literal, puntual grado de apropiación acentual con recurrentes y acentual con algunos y acentual adecuada para de las normas errores. el nivel. ortográficas. (En este nivel se admite (En este nivel se observan (En este nivel se admiten un solo error; uno de más de tres errores en entre dos y tres errores ortografía puntual y/o uno total o más de tres errores de ortografía, con dos de ortografía acentual) en ortografía literal. ) errores de ortografía literal como máximo) 2020

Práctica guiada Antes de comenzar, lee con atención la siguiente rúbrica de evaluación, con el objetivo de evitar posibles errores: Dimensiones 1 2 3 Vocabulario: variedad El vocabulario utilizado en El vocabulario utilizado y precisión léxica. la solicitud es impreciso en la solicitud es en el comentario es y/o poco variado. habitualmente preciso, preciso y variado. aunque poco variado. (Se observa más de un (Se observa un caso de (Solo se observa un caso imprecisión y/o hasta dos de palabras repetidas. ) caso de casos de palabras imprecisión y/o más de repetidas) dos casos de palabras repetidas) 2020

Práctica independiente Para guiarte en la correcta estructura de tu crítica literaria, observa el siguiente organizador gráfico: Párrafo 1 Introducción Párrafo 2 Desarrollo Párrafo 3 Conclusión 2020 > Presentación del texto que será comentado en la crítica literaria y planteamiento de su opinión sobre la obra. > Fundamentación de su postura, recurriendo a dos argumentos como mínimo y ejemplos y evidencias del texto y de su experiencia personal. > Síntesis de lo expuesto en los párrafos anteriores.

Práctica independiente Para redactar el texto, ten presentes las siguientes recomendaciones: Ordenar y agrupar la información seleccionada. Usar un registro y una sintaxis propios de los textos escritos y adecuados al destinatario. Modificar sus escritos, ya sea a medida que van escribiendo o al final, para incorporar nuevas ideas relevantes o corregir elementos problemáticos. Reorganizar, si es necesario, los párrafos para que estos tengan una progresión temática coherente. Incorporar, cuando es necesario, conectores que ayudan al lector a comprender la relación que hay entre las oraciones de un mismo párrafo. Corregir las palabras mal escritas. Revisar la puntuación para que el texto sea coherente. 2020

Para dudas ingresa a Curriculumnacional. mineduc. c l 2020