PLAN DE APOYO Y ADECUACIONES CURRICULARES Plan de

PLAN DE APOYO Y ADECUACIONES CURRICULARES Plan de apoyo laboral Trabajo cooperativo (Diciembre, 2020)

Centro de Evaluación e Intervención En Ti Ltda. Misión Impulsar y apoyar la inclusión educativa y social, siendo agentes facilitadores en los procesos inclusivos, a fin de ser un aporte en la sociedad, apoyando y desarrollando procesos y proyectos inclusivos que fomenten el respeto y valoren la diversidad. Visión Centro de Evaluación e Intervención En ti, se consolidará y será reconocida como una institución que promueva la inclusión educativa y social, que apunte a potenciar el valor de la diversidad, la empatía y el trabajo cooperativo. Programas de Apoyo a la Diversidad Home School Escuela de Formación Integral En Ti Teleduca Evaluaciones NEE Plan de Apoyo Laboral Convenio PAD

Modelo de Gestión Visión comunicacional Tipo B Personas íntegras, empáticas y comprometidas con la inclusión y la sociedad. Profesionales con los que se pueda llevar a cabo un contacto comunicativo y cooperativo, basado en la confianza y respeto al otro. Profesionales expertos en su área, pero receptivos a formar parte de un equipo transdisciplinario al servicio de la comunidad.

Equipo Centro En Ti Básicas 35 Nuestro compromiso 30 25 20 15 Calidad de vida Genéricas 10 5 0 Laborales Específicas Profesionales Centro Valorarnos como seres biopsicosociales, dándonos la oportunidad de retroalimentación y crecimiento conjunto de competencias (de conocimiento, técnicas, valóricas y sociales).

Decreto 170/2009 Decreto 83/2015 Decreto 67/2018 PLAN DE APOYO PAI - PACI Centro de Evaluación e Intervención En Ti

Síntesis diagnóstica Estilo de aprendizaje Diagnóstico Fortalezas Debilidades ENFOQUE Habilidades instrumentale s ECOLÓGICO FUNCIONAL El mediador se preocupa del desarrollo socioafectivo, de reconocer la información a partir de la interacción y de procurar potenciar las fortalezas No olvidar: Redactar en los informes lo que L, ML y NL

P. A. I. ¿Qué debo fortalecer? Vínculo plan general y plan específico • ¿Comunicación expresiva y/o receptiva? • Componentes del lenguaje: fonético – fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático • ¿Motricidad fina y/o gruesa? • Desarrollo psicomotor: esquema corporal, lateralidad, orientación espacial, posicionamiento, orientación temporal, desplazamiento, coordinación viso-manual, equilibrio • Ámbito sensoperceptivo Ámbito Comunicacion al Ámbito Psicomotor Ámbito Cognitivo: Atención: selectiva, sostenida y velocidad de procesamiento Funciones ejecutivas: Memoria de trabajo, planificación, flexibilidad, razonamiento y resolución de problemas Memoria: A corto plazo, a mediano plazo, a largo plazo No olvidar: Nuestra sociedad necesita estudiantes que desarrollen un pensamiento crítico Ámbito Psicosocial • ¿Relaciones con pares y/o adultos? • Ámbito socioafectivo: Autoestima y seguridad de sí mismo, autocuidado, autonomía y habilidades sociales • Ámbito Emocional: Identificación de emociones, expresión de emociones y control de emociones Ámbito Curricular • ¿En qué asignaturas? • Habilidades instrumentales: lectura, escrita y cálculo

P. A. C. I. GRADUAR ¿Adecuaciones curriculares de acceso y/o de objetivos? PRIORIZAR TEMPORALIZAR ¿Cómo? ENRIQUECER ¿Cuándo? ¿Dónde? ELIMINAR

Modificaciones No olvidar: Que la prioridad es el bienestar y aprendizaje del estudiante

Gracias nicole. mainhard@centroenti. cl carolina. rebolledo@centroenti. cl daniela. soto@centroenti. cl escuelaenti@teleduca. cl