Plan de accin 3 bsico 2020 Ciencias Naturales

Plan de acción 3° básico 2020 Ciencias Naturales

2 En este documento se explica parte por si tienen dudas, se quizás no dominan por completo los contenidos que veamos pero estoy intentando que cada niño y apoderado entienda lo que se debe hacer. Ahora le voy a pedir un favor enorme y solo acudo a su voluntad y si puede. Si sabe que hay algún apoderado que no logra abrir el Power. Point y/o contestar alguna pregunta usted lo pueda apoyar, yo entiendo que no todos se manejan en el correo como para poder preguntarme directamente, no saben cuanto les agradecería. Mi interés es poder contestar las dudas que pudiesen tener todos.

¿Cómo trabajaremos? Metodología 3 Cada semana se subirá al aula docente las distintas actividades académicas, las cuales tendrán un plazo de una semana para enviar las realizadas. Si no tiene como imprimir, tranquil@, la opción es copiar las preguntas en el cuaderno y las respuesta. Si la respuesta es encerrar, pintar colocar un visto o cruz en algún dibujo, no lo dibuje solo escriba lo que aprese. Solo intente hacerlo de la forma que sea más sencilla para usted.

4 ¿Cómo le envió las actividades ya hechas al profesor? Vía e-mail con fotos de los trabajos ya realizados, o los mismos documentos pero contestados. ¿Cuál es el plazo para enviar las actividades? Serán entregadas las actividades los días viernes por la mañana de cada semana, excepto la guía n° 2, que su entrega es el día miércoles 1 de abril para tener un tiempo razonable.

5 Buenos días Soy Sofía Peña B. Profesora de Ciencias Naturales Me pueden encontrar en: profesora. sofiapb@gmail. com

6 En la Primera unidad aprenderás: Con esto se encontraran en la guía los estudiantes

Los objetivos a realizar durante la unidad, serán los siguientes: 7 • Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz. • Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz. • Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido. • Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. • Valorar la importancia de cuidar el sentido de la audición. . Esto es para que ustedes sepan que van a aprender sus niños

8 Objetivo de ambas actividades: Distinguir y comparar fuentes de luz. Las próximas diapositivas son muy importantes para entender los tipos de fuentes de luz.

Cuerpos luminosos y no luminosos

El corazón 10 ¿Has observado qué pasa cuando anochece ? En este caso, todo se vuelve oscuro y no podemos ver claramente los objetos. Por el contrario, durante el día, la luz del sol ilumina y permite que podamos ver lo que hay a nuestro alrededor. Cuerpos luminosos Los cuerpos que emiten luz propia se llaman cuerpos luminosos. El Sol es el cuerpo luminoso más importante para nuestro planeta. El Sol, una ampolleta encendida y las estrellas son algunos cuerpos luminosos. Con esto se encontraran en la guía los estudiantes, les pido que se lo lean si aún no saben hacerlo

Con esto se encontraran en la guía los estudiantes, se lo 11 lean si aún no saben hacerlo Cuerpos iluminados Cuando el Sol u otro cuerpo luminoso ilumina un objeto, nosotros podemos verlo. A estos cuerpos que son iluminados por un cuerpo luminoso se les llama cuerpos iluminados. La mesa, tus cuadernos, tus lápices y tu mochila son algunos cuerpos iluminados. 11

○ Actividad 2: Parte 1 Aquí los niños solo debe observar la imagen para luego en la parte 2 y 3 contestar a partir de ella. Fíjarse en cada detalles 12

Actividad 2: Parte 2 Aquí los niños tienen que escribir la respuesta a partir de lo que ven en la imagen anterior, Ejemplo sol Puse esos ejemplos, porque no aparecen en la imagen anterior plato 13

Actividad 2: Parte 3 Aquí los niños tienen responder la pregunta de la forma mas sencilla, como se muestra en la imagen La linterna es un cuerpo luminoso porque _____________. Aquí tienen una pista para saber como responder 14

Actividad 2: Parte 4 Aquí los niños tienen que escribir lo 15 que falta para completar la oración Es lo ultimo de la actividad 3, se que ustedes pueden

16 Ahora de un momento de descanso para usted y al niñ@. Vea unos monitos con el niñ@ o descanse un momento. Luego vuelva y no se fruste si al principio no se concentra, diagale queda poco para volver a jugar Lo está haciendo muy bien

Fuentes de luz Naturales y Artificiales

Fuentes de luz naturales y artificiales 18 Los cuerpos luminosos son fuentes de luz y son llamados fuentes luminosas. Con esto se Existen fuentes luminosas naturales y fuentes luminosas artificiales. encontraran en la guía los estudiantes, les pido que les expliquen y se lo lean si aún no saben hacerlo Fuentes luminosas Naturales Las fuentes luminosas naturales son las que emiten luz propia y se encuentran en la naturaleza. Por ejemplo, el Sol, las estrellas y algunos insectos como las luciérnagas.

Fuentes luminosas artificiales Las fuentes luminosas artificiales son las que fabrican los seres humanos y emiten luz. Por ejemplo, cuando enciendes una ampolleta, una vela, un fósforo o los tubos fluorescentes. Les pido que les expliquen y se lo lean si aún no saben hacerlo 19

○ Actividad 3: Parte 1 Aquí los niños tienen que unir las imágenes 1, 2, 3 y 4 con la fuente luminosa correspondiente 20 Une con una línea las imágenes con las fuentes luminosas donde correspondan Fuentes luminosas naturales Fuentes luminosas artificiales Se que los uní todos pero es un ejemplo para que se entienda y además no le puedo dar la respuesta 1 2 3 4

Actividad 3: Parte 2 Aquí los niños tienen que escribir lo que falta en cada cuadro. Es el ultimo esfuerzo, ya están por terminar 21

22 ¡Lo has logrado! Se que son momentos de mucho estrés pero en este momento has tenido un gran logro y con una persona especial para usted, recuerde eso.

23 Una vez finalizada la guía con las actividades deben enviarla a mi correo: profesora. sofiapb@ gmail. com, a más tardar el día miércoles 1 de Abril. Place your screenshot here

24 ¡Muchas gracias! ¿Alguna consulta con respecto a las actividades – guía? Puede enviar un correo a mi correo profesora. sofiapb@gmail. com