PLACE DANS LES PROGRAMMES THEME Au fondement de

PLACE DANS LES PROGRAMMES • THEME: Au fondement de la Grèce: cités, mythes, panhellénisme • CONNAISSANCES: Les sanctuaires panhelléniques qui montrent l’unité culturelle du monde grec au V siècle. • DEMARCHE: évocation des Jeux olympiques • CAPACITES: raconter un épisode des Jeux olympiques

LES JEUX OLYMPIQUES DANS L’ANTIQUITE • Discobole Détail d'une vasque (vers 510 av. J. -C. ) coupe attique à figures rouges Vulci, Etrurie ©[Louvre. edu] Photo H. Lewandowski

* Bibliographie et webographie pour les professeurs : - Moses I. FILEY, H. W. PLEKET, 1000 ans de Jeux olympiques (776 av. J. -C. / 261 ap. J. -C. ), Perrin, Collection Tempus, 2008 (édition originale : 1976) - Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie, De 776 avant J. -C. à 393 après J. -C. , Vigot, 2004 - Dans la revue L’Histoire : n° 24 : Histoire des Jeux Olympiques par Claude Mossé ; n° 111: Les athlètes dans le monde grec, par Maurice Sartre. - Dans la revue Les Dossiers de l’Archéologie, n° 294, juin 2004 (Les Jeux Olympiques en Grèce - 776 av. J. -C. , 1896) 2004 - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images.

DEMARCHE PROPOSEE • • • • Permettre aux élèves eux-mêmes de raconter un aspect ou une journée des JO, après avoir fait une recherche. Prévoir deux heures, une pour la recherche, une pour les exposés (5 minutes pour chaque exposé). Laisser environ une semaine entre la recherche et les exposés afin que tous les exposés soient prêts… On partira plutôt de C. HERVAN, J. MARTIN, Y. LATEAU, Les Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix), Casterman, 2004, 55 pages. Demander au CDI de prévoir l’acquisition de plusieurs exemplaires. On insistera sur le fait que les auteurs ne sont pas historiens mais se sont appuyés sur des travaux d’historiens et ont eu la bonne idée de mêler images de reconstitution et photographies du site actuel. L’ouvrage se décompose de la manière suivante : - Bienvenue à Olympie - Olympie, site sacré - Un après-midi à Olympie - Le village olympique - Les cinq journées olympiques - Les dieux du Stade - Les combats corps à corps et les courses de chevaux - Le règlement olympique - Le serment olympique - Éléments d’architecture - Costumes

Dix groupes d’élèves sont prévus qui tireront au sort leur thème : 1/ l’origine des jeux 2/ l’organisation des jeux 3/ le site 4/ journée 1 5/ journée 2 6/ journée 3 7/ journée 4 8/ journée 5 9/ la fin des Jeux olympiques antiques 10/ les symboles hérités de ces jeux (NB : le nombre de journées est variable selon les époques. On s’en tiendra donc aux cinq évoquées dans les Jeux olympiques version Alix, tout en expliquant aux élèves qu’ils ne trouveront donc pas un déroulement identique dans d’autres ouvrages. ) On travaillera donc avec des exemplaires de C. HERVAN, J. MARTIN, Y. LATEAU, Les Jeux olympiques, des photocopies, un accès Internet (donner de préférence aux élèves le lien http: //www. musagora. education. fr. Chaque groupe reçoit une « feuille de route » et un dossier de photocopies (exemple ci-dessous tiré de Douze siècles de Jeux à Olympie, on peut évidemment varier les sources !)

Groupe 1 : Feuille de route Votre exposé devra durer cinq minutes. Toutes les personnes de votre groupe doivent prendre part à la préparation de l’exposé puis parler. Durant ces cinq minutes, vous ferez une présentation rapide de votre thème, et vous montrerez deux documents à vos camarades. L’un de ces documents doit obligatoirement être un document source. Votre thème : l’origine des jeux olympiques Conseils : vous devez évoquer la mythologie et l’histoire, la trêve olympique… Photocopies à votre disposition : pages 37 à 45, 49 -51 d’Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance)

Votre thème : l’organisation des jeux Conseils : vous devez évoquer le voyage des joueurs, la sélection des athlètes, le rôle des juges, le règlement des jeux, la procession entre Elis et Olympie, la cérémonie d’ouverture Attention ! les autres groupes parlent du site d’Olympie, du déroulement des jeux, etc. Vous pouvez utiliser : les pages 4 et 5 des Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix) Photocopies à votre disposition: pages 55 à 65 d’Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance)

Votre thème : le site d’Olympie Conseils : vous devez évoquer le site sacré (temples de Zeus et d’Héra, atelier de Phidias…), les trésors, la Kripté, le village olympique, etc. Vous pouvez utiliser : pages 6 à 35 Les Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix) Photocopies à votre disposition: chapitre 8, Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance).

Votre thème : Première journée des jeux Conseils : vous devez évoquer le serment des athlètes, les concours de sonneurs de trompes, les sacrifices… Vous pouvez utiliser les pages 5, 30, 32 -33, Les Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix) Photocopies à votre disposition: pages 65 à 68, 127 -128 Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance).

Votre thème : Deuxième journée des jeux Conseils : vous devez évoquer la course à l’hippodrome, le Pélopion … pages 8, 30, 36, Les Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix) Vous pouvez utiliser : pages 8, 30, 36, Les Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix) Photocopies à votre disposition: pages 120 -124, Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance).

Votre thème : Troisième journée des jeux Conseils : vous devez évoquer le pentathlon, l’hécatombe… Vous pouvezutiliser les pages 30, 34 à 37 des Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix) Photocopies à votre disposition : pages 70 -71, 109 -110, Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance).

Votre thème : Quatrième journée des jeux Conseils : vous devez évoquer les combats de lutteurs, les courses en armes… Vous pouvez utiliser : pages 30, 38 à 42 Les Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix) Photocopies à votre disposition : : pages 104 -108, 111 -119, Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance).

Votre thème : Cinquième journée des jeux Conseils : vous devez évoquer les récompenses, les fêtes… Vous pouvez utiliser : pages 30, 43, 48 -49 Les Jeux olympiques (collection : Les voyages d’Alix) Photocopies à votre disposition: pages 77 à 81 Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance).

Votre thème : La fin des Jeux olympiques antiques Conseils : vous devez évoquer les Jeux du temps des Romains, les destructions et tremblements de terre… Photocopies à votre disposition: page 48, Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance).

Votre thème : Les symboles hérités des Jeux olympiques antiques Conseils : vous devez évoquer la flamme, les anneaux… Photocopies à votre disposition: page 131 -134, Auguste LESPINAS (texte), Philippe CANDE (illustrations), Douze siècles de Jeux à Olympie Vous pouvez aller sur les sites Internet suivants : - Sur le Site Hellénis'TIC de l’Académie de Clermont. Ferrand (www. musagora. education. fr/manuel/) : voir le manuel électronique et son chapitre IV (Les Jeux olympiques), rubrique « recherches sur les jeux olympiques » qui donne plusieurs liens très utiles - Sur le site Musagora du Scérén (http: //www. musagora. education. fr), dossier thématique « les jeux olympiques » . Le dossier est très bien documenté, et l’on peut capturer des images (penser à en indiquer la provenance

EVALUATION DES EXPOSES Nom : …………………………. Prénom : ……………………… Classe : ………………. Compétence : Rendre compte oralement d’un travail Sujet : ………………………………… Matière : ……………………………… Professeur : …………………………… Connaître les éléments essentiels du sujet étudié Etre capable d’appliquer les règles de prise de parole Etre capable de parler à partir d’un plan et de notes non rédigées Avoir une attitude de communication Respecter le temps de parole

Prolonger par une réflexion critique : Après avoir fait la liste des valeurs mises en avant par les Jeux olympiques d’hier et d’aujourd’hui, on pourra demander aux élèves de résumer d’une phrase chacun de ces textes puis d’argumenter : d’accord ou pas avec la critique des JO avancée par l’auteur ? • DOCUMENT 1 • • • Sur quatre corps tu t’es abattu, (Tu leur voulais du mal). A ceux-là, les Jeux pythiques n’ont pas comme à toi Accordé un retour exultant, Et, quand ils sont rentrés chez leur mère, Aucun doux rire n’a suscité la grâce à la ronde. Dans les venelles, très loin de leurs ennemis, Ils se terrent, déchirés par l’échec. (Pindare, Ve siècle av. J. -C. , cité par Moses I. FILEY, H. W. PLEKET, 1000 ans de Jeux olympiques (776 av. J. -C. / 261 ap. J. -C. ), Perrin, Collection Tempus, 2008, page 42)

DOCUMENT 2 Mais Solon, voilà où est l’humiliation. Ils subissent ce traitement non pas dans une sorte d’intimité, mais devant tous ces spectateurs qui regardent leurs outrages et qui, j’imagine, les estiment heureux quand ils les voient tout dégouttant de sang ou étranglés, puisque tels sont les charmants à-côtés de la victoire. Dans mon pays, si un homme frappe un citoyen, l’assomme ou déchire ses vêtements, nos anciens le punissent sévèrement même s’il n’y avait qu’un ou deux témoins, et non les grands foules qui assistent à vos jeux Olympiques ou isthmiques. Mais, bien que je ne puisse pas m’empêcher d’avoir pitié des concurrents, je suis encore plus étonné par les spectateurs. Tu me dis que les personnages les plus éminents affluent de toute la Grèce pour voir cela. Comment peuvent-ils abandonner leurs affaires importantes et perdre leur temps à de telles choses ? Cela dépasse mon entendement qu’ils puissent apprécier de regarder des gens se battre et se rouer de coups, se jeter à terre et s’assommer. (Lucien de Samosate, Anacharsis, II e siècle, cité par Moses I. FILEY, H. W. PLEKET, 1000 ans de Jeux olympiques (776 av. J. -C. / 261 ap. J. -C. ), Perrin, Collection Tempus, 2008, page 201)

DOCUMENT 3 Car s’il y a dix mille maux en Grèce, Aucun n’est plus funeste pour nous que toute la race des athlètes. Car, pour commencer, ils n’apprennent pas bien à vivre, Et ils ne le pourraient pas : comment un homme Esclave de ses propres mâchoires et de son appétit Pourrait-il accroître la fortune de son père ? Ils ne peuvent ni supporter la pauvreté, Ni jamais s’accommoder à la richesse : Et comme les bonnes habitudes leur sont étrangères, Ils tombent rapidement dans une grande détresse. Dans leur jeunesse, ils se promènent somptueusement vêtus, Pensant faire honneur à la cité ; Mais lorsque la vieillesse et tous ses tourments Les rattrapent, ils arpentent les rues Comme des manteaux en loques et tout élimés. (Euripide, Ve siècle av. J. -C. , cité par Moses I. FILEY, H. W. PLEKET, 1000 ans de Jeux olympiques (776 av. J. -C. / 261 ap. J. -C. ), Perrin, Collection Tempus, 2008, page 189)