Pklady dobr praxe Akreditovan kurz MMT Aktuln trendy

Příklady dobré praxe Akreditovaný kurz MŠMT - Aktuální trendy v oblasti školních knihoven Lektor: Bc. Romana Ráblová

Osnova prezentace • Jak může školní knihovník pomoci učitelům s výukou literární výchovy? • Tematické besedy a jak na ně? • Knihovnické lekce a jak na ně? • Koho pozvat do knihovny na besedu? • Využití biblioterapie a muzikoterapie ve školní knihovně. • Se školní knihovnou na cestách aneb trochu jiný zeměpis. • Námět na akce ke Mezinárodnímu měsíci školních knihoven. • Klub mladých čtenářů. • Ukázková tematická beseda. • Ukázková knihovnická lekce.

Jak může školní knihovník pomoci učitelům s výukou literární výchovy? • Beletrii ve fondu školní knihovny určenou ke společnému čtení v hodinách literární výchovy, zpracovat tak, aby bylo možné s knihou během čtení nebo po jejím přečtení dále pracovat. • Forma: pracovní listy, prezentace v Power. Point, aj. • Sada by měla obsahovat metodiku a správné řešení pro učitele, pracovní listy pro žáky. • Pozornost by měla být věnována také žákům s SPU a pracovní listy uzpůsobit jejich potřebám.

Mapa příběhu • učit děti psát příběhy tak, aby měly strukturu, • pro mladší žáky vytvořit plán příběhu pomocí piktogramů (vyvěsit na viditelném místě), pro starší žáky vytvoříme strukturovanou tabulku Postavy Místo děje Zápletka Rozuzlení

Jak motivovat žáky k četbě? • Prezentace mimoškolní četby na čtenářském stromě.

Tematické besedy a jak na ně? • • • Jaké by měly být? interaktivní prožitkové názorné Jak na to? využít multimediální vybavení knihovny umožnit žákům uplatnit získané dovednosti v praxi tím, že při přípravě besed využijeme např. metody kritického myšlení (myšlenkové mapy aj. ) kombinovat čtené slovo, video a audio ukázky dramatizace textu, rekvizity, doplnit besedy o aktivity

Knihovnické lekce a jak na ně? • Cílem knihovnických lekcí je naučit žáky: • orientovat se v knize, • orientovat se v tisku (periodika, noviny), • orientovat se ve fondu školní knihovny. • vyhledávat knihy na regálech, • vyhledávat knihy v online katalogu na webu • Jak na to? • teorii by vždy měla doplňovat praxe,

Jak se dělá kniha, Pitva knihy • V březnu Měsíci knihy se mladší žáci prostřednictvím knihovnické lekce s názvem „Jak se dělá kniha“ dozvěděli, kdo všechno se kromě spisovatele a ilustrátora na tvorbě knihy podílí. • Virtuálně jsme díky stejnojmennému DVD nahlédli do nakladatelství Fragment. • Starší žáci nahlédli do útrob knihy prostřednictvím lekce s názvem „Pitva knihy“.

Koho pozvat do knihovny na besedu? Herce? Ilustrátora? Spisovatele? Redaktora?

Beseda s redaktorem časopisu • mediální výchova, • orientace v časopisu (práce s pojmy – rubrika, tiráž, ilustrace, apod. ), • inspirace pro redakci školního časopisu, • beseda byla (je? ) zdarma, • Své dotazy ohledně realizace besedy na vaší škole směřujte na: dvorakova. press@seznam. c z • nebo na Redakce vydavatelství RF Hobby: http: //rf-hobby. cz/

Beseda s nakladatelstvím Thovt • Redaktorka seznámila žáky s knižní produkcí nakladatelství Thovt a naučila je zábavnou formou pracovat s jejich knihami. • Beseda byla zdarma. V rámci besedy se konala prodejní výstava knih tohoto nakladatelství. • Více informací o besedě na: thovt. besedy@gmail. com

Beseda s ilustrátorem Adolfem. Dudkem • “MALOVÁNÍ PRO DĚTI” zábavná, interaktivní show pro žáky 1. stupně ZŠ, kde se vtipnou formou seznámí s ilustrátorem a jeho prací, dále si vyzkouší, jak snadno mohou pomocí 4 základních tvarů cokoli nakreslit • „Nehulíme, kreslíme. “ vystoupení je zaměřeno na rozšíření výtvarné výchovy na 2. stupni ZŠ. Je pojato, jako veselý akční rychlokurz kreslení. Vystoupení je zakončeno kreslenými hádankami, které rozvíjí fantazii a představivost. • Více informací o vystoupeních na: http: //www. adolfdudek. cz/vystoupeni

Scénické čtení Li. St. OVáNí • Formou scénického čtení přiblížili herci Lukáš Hejlík a Alan Novotný žákům životní příběh nejrychlejšího sprintera na světě, Usaina Bolta. • Herci nepotřebovali skoro žádné rekvizity ani kostýmy, přesto zvládli zahrát hned několik postav, které ovlivnily Boltův život. Jedinou a nejdůležitější rekvizitou byla pro oba herce životopisná kniha o životě Usaina Bolta. • Po skončení představení se konala autogramiáda a společné focení. • Lukáš Hejlík zavítal i do naší školní knihovny, kde ho vyzpovídaly redaktorky školního časopisu Klubíčko. • Více o repertoáru Li. St. OVáNí pro školy na: http: //www. listovani. cz/listovanipro-skoly/varianty-pro-skoly. html

Biblioterapie - Muzikoterapie • Biblioterapie je léčebná metoda, která využívá jako terapeutický prostředek knihu. Čtenář – pacient pomocí četby knihy reflektuje zátěžovou situaci, kterou prožívá (ztotožnění, inspirace). • Muzikoterapie je léčebná metoda používající jako terapeutického prostředku hudbu. Pacientům pomáhá jak poslech hudby, tak její aktivní provozování (vliv na vegetativní systém, ventil emocí). • Hodiny jsou realizovány ve spolupráci se speciálním pedagogem, který provozuje muzikoterapii. • Probíhají formou komunitního kruhu. • Téma hodiny "Strach a jeho překonávání". • Povídali jsme si o tom, co je to strach, co se děje v našem těle, když máme strach, zda může být strach člověku užitečný nebo dokonce příjemný. • To nejdůležitější však bylo, přiznat si svůj strach a zkusit ho překonat. Na pracovní list psali žáci, čeho se nejvíce bojí a navrhovali, jak by svůj strach mohli zvládnout. • Na závěr si zkusili tuto emoci vyjádřit pomocí různých hudebních nástrojů, a také se naučili relaxační techniku - správné dýchání, které pomáhá zvládat stresové situace.

Kniha je můj kamarád • Projekt měl za cíl přesvědčit děti, které s knihou nekamarádí, že čtení není jen nutnost, ale i zábava. • Každý týden čekal na účastníky projektu zábavný úkol spojený s četbou populární knihy. • Žáci si v rámci tohoto projektu vyzkoušeli čtení s porozuměním, tvůrčí psaní, dramatizaci textu, a také převést příběh do komiksové podoby. • Projekt doplňovaly různé aktivity jako výroba záložek, luštění křížovky, malování hlavních postav příběhu. • Motivací k pravidelné účasti na projektu bylo prožití „Strašidelné noci ve školní knihovně“.

Se školní knihovnou na cestách • • • Využití projektu: zábavná hodina zeměpisu, vlastivědy podpora multikulturní výchovy, podpora čtenářství, prevence socio-patologických jevů, • • • Forma: prezentace Power. Point, video ukázky (TV pořad Koření), výtvarná dílna - suvenýry, pracovní list, slepá mapa …aj. • Termín realizace: srpen • Doporučená literatura: • Cílková, E. Náměty pro multikulturní výchovu : poznáváme jiné národy. Vyd. 1. Praha : Portál, 2007. • Kocourková, Jarmila. Etiketa na cesty, aneb Jiný kraj, jiný mrav. Vyd. 1. Velké Bílovice : Te. Mi CZ, 2009. • Vondrová, Petra. Výtvarné hrátky napříč kontinenty. Vyd. 1. Praha : Grada Publishing, 2011.

• Děti, které tráví letní prázdniny ve městě, mají možnost společně s knihovnicí navštívit prostřednictvím prezentací turisticky atraktivní země. • Dozví se, jak to v těchto zemích chodí ve školách, jak se kde známkuje, jak dlouho trvají letní prázdniny a zda nosí žáci školní uniformy. • Povídáme si o tom, co v dané zemi ochutnat za specialitu a pokud je pokrm dostupný i u nás, ochutnáme jej. • Tipy na zajímavé turistické cíle doplňují krátké video-reportáže. • Co by to bylo za výlet bez suvenýru, který si sice nekupujeme, ale vlastnoručně vyrábíme. • Například : Holandsko – větrníky, tulipány, Rusko - Matrjošky, Švýcarsko – hodinky aj.

Námět na akci k MMŠK • • • 1. stanoviště: Balíš, balíme, aneb Malá škola balení knih Prvním úkolem bylo donést si do knihovny svou nejoblíbenější knížku a naučit se ji obalit tak, jak to dělají profesionální knihovníci. 2. stanoviště: Knihovnické pexeso Na tomto stanovišti se hrálo netradiční pexeso s obrázky záhadných knihovnických předmětů. Soutěžící přiřazovali k obrázkům kartičky s popisem vysvětlujícím k čemu se daný předmět v knihovně používá. 3. stanoviště: Knihařská dílna Zde se ze soutěžících stali starověcí knihaři, protože si vyzkoušeli vyrobit knihy tak, jak to dělali Egypťané a Sumerové. Po napsání textu pomocí hieroglyfů na „papyrus“ měli za úkol tento text přeložit. Poté si mohli vyrobit hliněnou destičku, do které psali „rákosovým rydlem“ - v našem případě špejlí text v klínovém písmu. 4. stanoviště: Bleší trh „Máte doma knihy, které už nečtete? Nevyhazujte je, přineste je na bleší trh, kde si je můžete navzájem vyměnit. “ Tak zněla výzva. Na „blešáku“ se objevilo velké množství knih a každý si přišel na své! Celý tento týden završila vědomostní soutěž s názvem „Co všechno nevíš o knihovně, knihách a knihovnících? “

Klub mladých čtenářů • Důvěrník seznamuje žáky s aktuální nabídkou nakladatelství Albatros. • Že je na naší škole velký zájem o knihy a čtení svědčí částka první objednávky, která činila 16. 719, -Kč. • Výhody členství: • Nákup za speciální ceny. • Na webu jsou k dispozici materiály do literární výchovy ke stažení. • Finanční odměna za odvedenou práci pro důvěrníka.

Děkuji za pozornost!