Pizarra digital Fernndez Martnez Beatriz Esteban Ruiz Guillermo

Pizarra digital Fernández Martínez, Beatriz. -Esteban Ruiz, Guillermo. González Casares, Selene Inmaculada.

Pizarra Digital La pizarra digital (PD) es un sistema tecnológico formado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización. La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca, una pantalla blanca de proyección, o incluso en una pared blanca. La interacción se realiza a través de un ratón, un teclado, etc. Hay otro tipo de pizarra digital puesta a disposición de los docentes para hacer frente a las demandas educativas, ésta es la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Suma las capacidades del proyector y de la pizarra tradicional, para convertirse en el recurso que posibilita la interacción directa sobre la superficie de proyección, aportando actitudes que permitan el trabajo en grupo, la reflexión y participación de cada uno de los estudiantes.

Principales funciones de una PDI Proyectar información Interaccionar con el ordenador. Registrar en el ordenador lo que se escribe. Realizar anotaciones. Trabajar con herramientas del software.

Los elementos que integran la PDI Ordenador Proyector, videoproyector o cañón. Superficie sobre la que proyectar la información del ordenador. Software: permite gestionar la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de plantillas y de diversos recurso educativos. Medios de conexión. Lápiz o rotuladores electrónicos.

Clasificación de PDI Podemos agruparlas en tres tipos de pizarras. Pizarras pasivas o táctiles: formadas por una membrana sensible al tacto, permitiendo la escritura a través de un rotulador o bien con el dedo u otros objetos debido a la sensibilidad de la superficie. Pizarras activas o electromagnéticas: cuenta con una rejilla electromagnética que recibe las órdenes a través de un bolígrafo digital. Pizarra con kit de infrarrojos y ultrasonidos: son capaces de convertir cualquier pizarra o superficie dura en una pizarra digital interactiva. De los tres modelos el que más ventajas puede proporcionar para el uso en la etapa de educación infantil y primaria sería la pizarra táctil, ya que es fácil de manejar ya sea con bolígrafo o con la mano; además de incluir 4 bolígrafos con colores distintos y borrador que se incorporan de forma intuitiva al uso de la pizarra.

Accesorios asociados a las PDI Sistemas de evaluación interactiva: son periféricos a través de los cuales los alumnos/as pueden responder entre algunas de las opciones que el profesor ha propuesto, y grabar sus contestaciones con solo pulsar un botón. Pantallas retroproyectadas: son superficies que llevan integrado un proyector en la parte superior, garantizando una visualización perfecta para evitar las sombras. Software adicional, proporcionándonos nuevas funcionalidades.

PDI en los procesos de enseñanza – aprendizaje VENTAJAS INCONVENIENTES Clases más atractivas y creativas No se puede trabajar conjuntos Aumenta la participación Escasez de libros digitales Permite mostrar producción audiovisual Se requiere formación Introduce la innovación en el aula Prever una buena luminosidad Facilita el aprendizaje significativo y colaborativo Problemas con la calibración si el videoproyector es móvil Fuente inagotable e inmediata de información multimedia Son un recurso caro Uso colectivo de canales de comunicación Permite la triple interacción Favorece la interacción mundo - aula Tecnología limpia, sin problemas e integra recursos clásicos

Ventajas para el docente y el alumnado. DOCENTES ALUMNOS/AS Aumenta la motivación, autoestima y el interés por la innovación Incremento de la motivación e interés Favorece el aprendizaje constructivista facilita la comprensión y el repaso de conceptos Fomenta la flexibilidad Papel más activo en las clases Se adapta a las distintas estrategias Ayuda en Educación Especial: compensar problemas de visión, audición, coordinación psicomotriz… Permite distintos modelos de enseñanza Aumenta la participación Mayor comodidad y ahorro de tiempo Aumenta la atención y la retentiva Preparación de clases más atractivas y documentadas potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual, cenestésico o táctil Se puede concentrar más en observar y atender a los alumnos/as