PINOCCHIO I COPACUL CU MONEDE Diorame Teatru de

PINOCCHIO ȘI COPACUL CU MONEDE Diorame § Teatru de masă § Elevii CLASEI a II-a A § ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 § din PIATRA-NEAMȚ

§ ÎNVĂȚĂM, § NE JUCĂM , § NE DEZVOLTĂM , § BANII ÎI APRECIEM! § Programa Școlară pentru disciplina Educaţie financiară prin joc reprezintă o ofertă curriculară centrată pe disciplina opţională pentru învăţământul primar, clasele pregătitoare, I şi a II-a.

§ Prin studiul disciplinei opţionale Educaţie financiară prin joc, se au în vedere următoarele finalităţi: § -sensibilizarea elevilor cu privire la problematica banilor şi băncilor; § - formarea unor capacităţi de explorare/investigare a fenomenului bancar; § - formarea unor deprinderi şi abilităţi de utilizare a unor mijloace şi tehnici § bancare; § - identificarea intereselor proprii şi a unor mijloace de economisire şi gestionare a banilor; §

§ Exista filme pe care oricine le considera clasice. Sunt pelicule care au depasit limitarile tehnicii, artei, creativitatii si prin povestea spusa si mai ales prin modul in care este realizata ne incanta de generatii fara a-si pierde actualitatea si ineditul. § Elevii clasei a II-a A , au ales teatrul.

§ VALORI ȘI ATITUDINI § § § § § - relaţionare pozitivă cu ceilalţi; - atitudine constructivă faţă de sine şi faţă de alţii; - respectarea legii şi a drepturilor cetăţeneşti, a diferenţelor dintre oameni; - responsabilitate în gestionarea bugetului personal; - raţionalitate; eficienţă; - participare şi integrare şcolară, profesională, socială; - atitudini active cu privire la cariera personală; - conştientizarea valorii personale pe piaţa forţei de muncă; - capacitate decizională; - responsabilitate faţă de sine şi faţă de societate în legătură cu lumea profesiilor;

§ Este un minunat prilej ca cel mic să înveţe că pe lume există ceva ce se numeşte artă, un “ceva” ce pur şi simplu e frumos. Teatrul nu are doar o componentă didactică aşa că nu te întreba “ce învaţă copilul”. Se învăţa în primul rând că există teatru. Nu te aştepta nici să vezi reacţii spectaculoase. Este un prim moment de familiarizare cu arta şi cu imaginile artistice

§ Matematica este arta de a da acelaşi nume unor lucruri diferite (Poincaré), este o ştiinţă a analogiilor (Banach), este un triumf al metaforei (Manin). Departe de ceea ce şcoala, în mod obişnuit, ne învaţă, matematica poate deveni una dintre cele mai fascinante discipline aceasta este pledoaria matematicianului Solomon Marcus. De mii de ani, umanitatea încearcă să stabilească puncte de contact între matematică şi arte, în general, poezie, în particular. AM găsit punct de legătură între teatru și matematică

Văzută şi gândită astfel, matematica se §integrează. într-o vastă ţesătură care include elemente ale tuturor domeniilor culturii: "Dacă elevii ar afla, din manualele după care învaţă, despre bazele pitagoreice ale muzicii, despre rolul geometriei în descoperirea perspectivei în pictură şi despre regularităţile aritmetice care guvernează deopotrivă ritmurile naturii şi pe cele ale existenţei umane, atunci legătura nu ar mai părea singulară, ci în firea lucrurilor.

§ Elevii clasei a II-a A au îmbinat matematica, teatrul, artele vizuale și activitățile plastice , muzica și mișcarea, jocul într-un întreg. § Toate calitățile elevilor s-au conturat concepere, analiza, asamblare, creație, § mânuirecolaborare.

§ Implicarea este cheia § implementării schimbării şi a § creşterii devotamentului.