Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti 5 maggio

Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 1

Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti sulle Tecnologie dell’ Informazione e della Comunicazione 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 2

Antonietti B 2 Enrico Monici Mauro Moraschinelli Nora Nava Luisa Neri Vincenzina Neroni 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 3

Siamo tutti geometri OVVERO ESAGONIZZIAMO per riassumere 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 4

Premessa all’uso delle TIC nella didattica Dare senso a un’attività didattica significa sapere cosa si fa e si vuole fare e perché lo si vuole fare 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 5

A questo punto emerge una novità! L’ESAGONO DELLE SETTE VOCI……. 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 6

Le sette voci dell’esagono Chi? Quanto? Dove? Perché? Come? Quando? Cosa? 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 7

Perché? Superare lo scollamento realtà/rappresentazione tipico della D. T. Evitare fraintendimenti nel linguaggio verbale o simbolico 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 8

CHI ? Insegnante facilitatore mediatore Alunno costruttore del proprio apprendimento 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 9

QUANDO ? Nella fase di progettazione della programmazione Nella costruzione di percorsi d’apprendimento Nelle fasi di valutazione 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 10

COSA ? Le fasi di costruzione del processo di apprendimento: • IL SAPERE: fase centrata sul prodotto = possesso di informazioni inteso come acquisizione di conoscenze • IL SAPER FARE: fase centrata sul processo = utilizzo di atteggiamenti, metodo, tecniche inteso come costruzione di competenze • IL SAPER ESSERE: fase centrata sul soggetto = codifica vissuto personale inteso come creazione di percorsi originali 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 11

DOVE? Laboratorio mentale inteso come luogo di comunicazione, unificazione di linguaggi, condivisione Laboratorio fisico, inteso come luogo di ricerca, costruzione, valutazione 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 12

COME ? L’uso delle TIC conserva aspetti quali: • Creare rappresentazioni tridimensionali • operare sulla rappresentazione • compiere operazioni impossibili • presentare simultaneamente immagini, suoni, simboli 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 13

COME ? Ricerca come strumento (per non subire il sapere imposto) Ricerca/azione come processo di consolidamento Documentazione 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 14

QUANTO ? Tempi stabiliti nella struttura di ogni progetto e/o ricerca Mediare opportunamente tra uso TIC e altre metodologie 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 15

THE END No !, la “caccia” “ai? Che bel TIC” deve continuare…. 5 maggio 2003 Gruppo teta - UD 1 16