PHNG PHP DY HC MN KHTN THEO NH

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KHTN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Yêu nước Trách nhiệm Nhân ái 5 NHÓM PHẨM CHẤT Trung thực Chăm chỉ

NL cốt lõi (NL chung, đặc thù) 2 nhóm năng lực NL đặc biệt (Năng khiếu) 1. Tự chủ và tự học 2. Giao tiếp và hợp tác 3. Giải quyết vấn đề và sáng tạo 1. NL ngôn ngữ 2. NL tính toán 3. NL khoa học 4. NL công nghệ 5. NL tin học 6. NL thẩm mĩ 7. NL thể chất

* Mối quan hệ giữa quan điểm dạy học, phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học: QĐDH PPDH, HTDH, MHDH KTDH

THÁP HỌC Học thụ động Nghe thuyết giảng (5%) Đọc (10%) Nghe nhìn (20%) Minh họa cho người học (30%) Thảo luận nhóm (50%) Học chủ động Thực hành vấn đề đã học (75%) Dạy người khác (90%)

5 nguyên tắc khi sử dụng PPDH 1. Tính khoa học, nghiệp vụ và tính giáo dục. 2. Tính lí luận và thực tiễn. 3. Tính lí thuyết và thực hành. 4. Tính tập thể và cá thể. 5. Tính chủ đạo của GV và chủ động, tích cực, sang tạo của HS.

Đánh giá Tổng hợp 6 mức độ tư duy B. Bloom’s taxonomy Phân tích Vận dụng Hiểu Biết

* Một số kĩ thuật dạy học: 1. Động não – Công não 10. Ba lần ba 2. Tia chớp 11. Khăn trải bàn 3. Thảo luận viết 12. Các mảnh ghép 4. Thảo luận viết không công khai 13. Biểu đồ KWL và KWLH 5. Sơ đồ tư duy 14. Rung chuông vàng 6. XYZ – 635 15. Phòng tranh 7. Chậu cá 16. Tranh châm biếm 8. Ổ bi 17. Tham vấn bằng phiếu, bằng điểm 9. Thông tin phản hồi 18. Bắn bia, …

* Một số phương pháp dạy học: 1. Nêu và giải quyết vấn đề, tình huống. 2. Thuyết trình, nêu gương, kể chuyện 3. Sắm vai đóng kịch 4. Tự luận, trắc nghiệm khách quan, vấn đáp, quan sát.

* Một số hình thức dạy học: 1. Bài diễn giảng 2. Thảo luận nhóm 3. Hội thảo 4. Thực hành thí nghiệm 5. Tự học, tự nghiên cứu 6. Phụ đạo / Bồi dưỡng 7. Thực tập nghề nghiệp 8. Nghiên cứu khoa học 9. Tham quan / Thực tế / Thực địa 10. Hội thi / Hội thao / Hội nghị 11. Thuyết trình

* Mô hình dạy học 1. Dạy học theo dự án 8. Dạy học khởi nghiệp 2. Nghiên cứu điển hình 9. Dạy học VNEN 3. Dạy học tích hợp 10. Dạy học 4 E, 5 E, 7 E 4. Dạy học truyền thống 11. Dạy học ADDIE 5. Dạy học trực tuyến 12. Bàn tay nặn bột 6. Dạy học kết hợp 13. Lớp học đảo ngược 7. Dạy học STEM - STEAM 14. Dạy học kết hợp doanh nghiệp

Phát hiện vấn đề thực tiễn có liên quan đến ND, chương trình giảng dạy Tổ chức nhóm, phân vai Giao nhiệm vụ cho HS Hướng dẫn tài liệu cho HS Theo dõi, đôn đốc kịp thời Xây dựng ý tưởng dự án Lập hồ sơ dự án và chuẩn bị các điều kiệnđể thực hiện dự án thành công Triển khai dự án cho HS Tổ chức thực hiện dự án Xử lí thông tin phản hồi Trình bày sản phẩm Góp ý, nhận xét Đánh giá, cho điểm Nghiệm thu dự án Chia sẻ sản phẩm cho cộng đồng

Engage (Gắn kết) Evaluate (Đánh giá) Explore (Khảo sát) Elaborate (Áp dụng cụ thể) Explain (Giải thích) Mô hình 5 E

THIẾT KẾ GIÁO ÁN I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS đạt được: 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ: 4. Phẩm chất: 5. Năng lực: - Phải có câu dẫn. - Không lặp từ. Chú ý - Không được dùng các từ: Nắm, biết, hiểu. - Ngắn gọn, xúc tích. - Xắp xếp theo mức độ từ thấp đến cao.

THIẾT KẾ GIÁO ÁN II. Trọng tâm bài học: III. Phương tiện dạy học: IV. Phương pháp dạy học: V. Tiến trình bài giảng: