PHNG GIO DC V O TO DI LINH

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DI LINH N NG CAO NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN 1

VD: Đặt tính rồi tính: 6 7 + 1 5 7 2 (0 điểm)

MỤC TIÊU Nâng cao NL đánh giá thường xuyên cho GV tiểu học trong dạy học Toán. 3

Khởi động Quý Thầy/Cô suy nghĩ, trao đổi về: 1. Việc ĐGTX trong DH Toán tại đơn vị mình (thuận lợi, khó khăn, kết quả, …). 2. Mong muốn về đợt tập huấn? 4

1. Quy định về ĐGTX. n n TT 30: Điều 2 TT 22: Điều 6 5

2. Một số PP, KT ĐGTX trong DH môn Toán. n n Quan sát, phân tích và phản hồi; Phỏng vấn nhanh, kiểm tra nhanh; Tư vấn hướng dẫn động viên; Viết nhận xét; ĐG, nhận xét sản phẩm của HS * Phối hợp các kĩ thuật đánh giá 6

Chú ý: Ø Ø ĐGTX phải thúc đẩy hoạt động học tập nghĩa là giảm thiểu lời chê, tăng cường lời khen ngợi, động viên; Khi đặt câu hỏi: Không chỉ đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời mà hỏi để HS suy nghĩ, tự đặt câu hỏi về nội dung của bài. 7

Nguyên tắc khi nhận xét: Khẳng định sự tiến bộ, cố gắng của HS; v Chuyển những điều HS chưa làm được thành câu hỏi để HS có cơ hội giải thích; v Đưa ra khuyến nghị để HS thực hiện nhằm cải thiện kết quả theo mục tiêu (Hỗ trợ học tập). v 8

• • • Khẳng định – Hỏi lại - Khuyến nghị. Tăng cường khen học sinh. Chuyển những lời chê thành lời nhận xét mang tính thúc đẩy. Không so sánh HS này với HS khác mà chỉ so sánh với chính bản thân các em; 9

Ví dụ: Gà nhà bạn Hà đẻ 51 quả trứng. Mẹ bạn Hà đã dùng 4 quả để ăn. Hỏi nhà bạn Hà còn bao nhiêu quả trứng? Số quả trứng còn lại là: 51 – 4 = 44 Đáp số: 44 quả trứng Gặp trường hợp này, Thầy/Cô sẽ đánh giá như thế nào? 10

Trải nghiệm n Nhóm chọn nội dung Toán, trao đổi, chia sẻ kĩ thuật ĐGTX trong giờ học nội dung đó. 11

Làm việc nhóm n n n Nhóm Nhóm 1, 2, 3, 4, 5, 6: Đại lượng và đo đại lượng 7: Số học 8: Giải toán 9: Yếu tố hình học 10: Phép tính 12

VÌ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” taphuandilinh 2018@gmail. com MK: taphuan 2018 13

Kính chúc Quý Thầy Cô sức khỏe, thành công! 14

Kính chúc thầy cô sức khỏe và thành công. 15

* Thuận lợi: + Dễ nhận xét; + Mạch kiến thức rõ ràng, cụ thể, thuận; lợi cho việc đánh giá so với môn khác; + Dễ chỉ ra điểm sai cho HS, dễ sửa; + PH và GV dễ phối hợp KT và ĐG; + Sử dụng được nhiều KT đánh giá; + Khả năng bao quát của GV để ĐG dễ 16

- Tạo được mối quan hệ, gắn bó hơn giữa HS -HS; HS-GV; - GV dễ quan sát và nhận ra việc HT hay chưa HT của HS; - Nếu GV kịp thời thì PH dễ giúp HS và phối hợp với GV; - Được tập huấn kĩ, nắm được; - Có sản phẩm rõ ràng 17

- Được sự đồng tình của PH; - Phát huy được năng lực; - Nhiều HS được có ý kiến trước lớp; - - Giảm nhiều thời gian khi ĐG bằng lời nói; 18

* Khó khăn: + Khó đưa ra lời nhận xét về kĩ năng; + Trình độ không đồng đều, không nhận xét được hết trong lớp; + Tốn nhiều thời gian của GV, không thể chữa hết sai sót cho HS; + Khó kiểm soát vì có thể HS không sửa; 19

- HS thích điểm số hơn; - HS có thể quên lời nhận xét của GV, PH không biết cách dạy HS; - Bài KT bất thường thì đánh giá ntn trong việc đánh giá định kì, khen thưởng? (KQ mâu thuẫn); - Một số HS còn rụt rè; 20

- - - HS dân tộc Tây nguyên năng lực không đồng đều, một số HS chậm phát triển; PH còn nặng về điểm số, chưa biết cách kiểm tra, chưa biết đặt câu hỏi để KT con, chưa biết quan sát Việc nắm bắt ĐGTX của Nhà trường đối với GV khó hơn so với ĐG bằng điểm số; 21

- - - GV là người QĐ chất lượng. . ; HS chưa hoàn thành có nhiều điểm còn hạn chế nên GV khó đưa ra những lời động viên, nhận xét để làm sao HS nhìn vào đó có thể sửa được; Nếu GV khen không đúng sẽ làm cho HS không tiến bộ được (nghĩ mình đã giỏi); 22 - GV còn rập khuôn về lời nhận xét

n - Kết quả: HS tự đánh giá được. . . * Mong muốn: Có các kĩ thuật đánh giá; Không tạo áp lực cho HS và GV; GV điều chỉnh được PP, KT DH; HS hỗ trợ và giúp đỡ nhau trong học 23

- - Kết hợp đánh giá điểm số và nhận xét; XD công cụ đánh giá cụ thể sao cho rõ ràng, nhanh chóng; Có KT thúc đẩy được ĐGTX Nhà trường giảm về hồ sơ, tránh những việc làm hình thức mà 24

- Được học tập những giải pháp của đơn vị bạn về ĐGTX (mỗi trường có một cách đánh giá khác nhau) đem lại hiệu quả nhất trong DH 25