PESERTA MGMP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN KTSP DI
PESERTA MGMP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN KTSP DI SMAN 1 PAJO - KABUPATEN DOMPU HARI/TANGGAL: SABTU/ 11 -12 AGUSTUS 2012 NARASUMBER : SUAIDIN HP. 085239756500 HTTP: //SUAIDINMATH. WORDPRESS. COM HTTP: //EDUCATINALWITHPTK. WORDPRESS. COM DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
Pembukaan Presentasi Kerja Kelompok/ Prentsi/ Dokumentasi hasil DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA presenrasi Tanya jawab HALAMAN
KINERJA GURU Perubahan mendasar ? : Dahulu : lebih bersifat administratif Sekarng : menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan kualitatif, (guru akan lebih bersemangat untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya). Guru profesional : menyiapkan, melaksanakan, mengevaluasi, tetapi harus mengemb profesinya (KTI dll). DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 3
ASPEK KINERJA GURU YANG DINILAI 1. Administrasi Perencanaan Pembelajaran 2. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar 3. Administrasi Penilaian Hasil Belajar 4. Pengembangan Keprofesian ( Pengembangan diri, Publikasi Ilmiah, karya inopvatif ) 5. Kehadiran 6. Kedisiplinan DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
I. ADMINSTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Rujukan yang harus dimiliki & dipahami ( Permendiknas no. 22, 23/2006, 16, 20, 41/ 2007, dan 27/2008 2. Kalender Pendidikan 3. Program Tahunan 4. Program Semester (Program Pembelajaran, UH, Remedial/ Pengayaan, UTS, UAS, UKK, US, UN 5. Analisis SI (Pemetaan SK/KD) 6. Silabus / 7. RPP 8. Jadwal Tatap Muka 9. Buku Agenda Harian 10. Buku Daftar Nilai 11. Buku Absensi Siswa DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 12. KKM
II. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran 1. Mengkondisikan kelas (kegiatan pendahuluan) 2. Memfasilitasi siswa mengeksplorasi informasi (keg. inti) 3. Mengembangkan pengalaman mengelaborasi informasi (kegiatan inti) 4. Mengembangkan pengalaman belajar mengkonfirmasi informasi (kegiatan inti) 5. Melaksanakan penilaian proses (kegiatan inti) 6. Menilai pengetahuan, karakter, dan keterampilan siswa (keg. inti) 7. Melaksanakan kegiatan refleksi (penutupan) CONTOH PELAKSANAAN : DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 Kegiatan Pembelajaran. docx DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
III. Administrasi Penilaian Hasil Belajar 1. Menggunakan Buku/Daftar Nilai sesuai standar penilaian 2. Melaksanakan Tes UH, UTS, UAS/UKK 3. Penugasan Tersetruktur 4. K M T T 5. Melaksanakan Penilaian Psikomotor 6. Melaksanakan Penilaian Afektif akhlak mulia 7. Melaksanakan Penilaian Afektif Kepribadian. 8. Analisis Hasil Ulangan 9. Program dan pelaksanaan Remidial dan Pengayaan 10. Bank Soal/Instr. 11. Tes tiap KD DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU (CONTOH) NO. NAMA GURU MATPEL Perangka t PBM DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA PBM Pengem bangan profesi HALAMAN Kehadir an Kedisip Linan JUMLAH NILAI SKOR AKHIR
Guru l a n o i s e Prof t a p a d Untuk n a k a n a melaks s e s o pr , n a k i pendid i d a k a m : n a k u l r dipe tidak hanya melaksanakan, tetapi harus mengembngkan profesinya (KTI dll). (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN ≤ 55 /25% 9 AK/thn
RPP DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
A. Hasil supervisi administrasi guru setiap aspek: NO. A S P E K KETERCAPAIAN(%) A (%) 64. 41 0 6. 78 11. 86 0 62. 71 0 B (%) 35. 59 16. 95 22. 03 89. 83 74. 58 76. 27 35. 59 45. 76 C (%) 16. 95 13. 56 77. 97 3. 39 13. 56 25. 42 1. 69 54. 24 D (%) 0 0 0 0 0 E (%) 0 0 0 0 0 37. 29 62. 71 0 0 11 Analisis UH 12 Program Remdidi /Pengayaan 8. 475 32. 20 59. 32 0 0 Kinerja Guru 1. 695 64. 41 33. 90 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Program Tahunan Program Semester Analisis SK/KD Silabus RPP Dokumen KKM Buku. Absensi Siswa Buku Nilai Siswa Agenda Guru Kisi-kisi Soal UH, UTS, US DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 12
A. Hasil supervisi administrasi guru setiap aspek: KETERCAPAIAN(%) A S P E K NO. 1 A B C D E (%) (%) (%) 62. 71 35. 59 1. 69 0 0 64. 00 16. 95 13. 6 0 0 0 22. 00 80. 00 8 0 3 Menggunakan Buku/Daftar Nilai sesuai standar penilaian Melaksanakan Tes UH, UTS, UAS/UKK Penugasan Tersetruktur 4 KMTT 7. 08 80. 83 3. 46 9 0 5 Melaks Penilaian Psikomotor 25. 00 70. 82 4. 18 0 0 6 Melaksanakan Penilaian Afektif akhlak mulia Melaksanakan Penilaian Afektif Kepribadian. Analisis Hasil Ulangan 3, 2 27. 00 53. 00 15. 2 8 52. 71 35. 59 10. 60 1. 09 0 62. 71 35. 59 1. 69 0 0 12. 23 45. 76 44. 24 0 0 4, 25 32. 29 60. 0 0 2 7 8 9 10 Program dan pelaksanaan Remidial dan Pengayaan Bank Soal/Instr. 11 Tes tiap KD 68. 4 22. 20 9. 4 0 0 12 Menggunakan Kisi-kisi & Kartu Soal 28. 5 12. 75 42. 20 54. 41 19. 3 23. 90 8 0 2 0 KINERJA DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 13
B. Hasil Supervisi KBM KRITERA NILAI (%) NO. A S P E K A B (%) 1 Keg. Pendahuluan (%) C (%) D E (%) 4. 05 52. 87 43. 24 0. 00 2 Kegiatan inti 12. 16 35. 85 62. 16 0. 00 3 Keg. Penutup 2. 70 56. 95 40. 54 0. 00 Kinerja Guru 1. 35 37. 84 60. 81 0. 00 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 14
Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP. Pelaksanaan pembelajaran meliputi : I. Kegiatan Pendahuluan, II. Kegiatan Inti Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi III. Kegiatan Penutup DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 15
KAJIAN SK - KD sebagai PENGANTAR PENGEMBANGAN SILABUS DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 16
LATAR BELAKANG Pada umumnya satuan pendidikan: dalam mengembangkan silabus belum melakukan kajian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana tercantum pada standar isi dalam merumuskan indikator kurang memperhatikan penggunaan kata kerja operasional (KKO) yang harus dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, dan dari konkrit ke abstrak, sehingga kata kerja operasional pada KD belum terwakili dan teruji akurasinya pada deskripsi yang ada di kata kerja operasional indikator. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 17
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Mengidentifikasi materi pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 18
1. Mengkaji SK dan KD Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana tercantum Pada Standar Isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hirarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI; b. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. d. Mat 8_Analisis Konteks dalam PembelajaranPemanfaatan Analisis Konteks dlm PembelajaranAnalisis SI & Proses SMA. docx DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 19
Mata Pelajaran Kelas/Program Semester SK KOMPETE NSI DASAR : : : TING KAT BERP IKIR PEMETAAN STANDAR ISI ………………. . ………………… INDIKATOR DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA TINGKAT BERPIKIR HALAMAN 20 MATERI POKOK/ PENGEMBANG AN RUANG LINGKUP WAKTU
Mata Pelajaran Kelas/Program Semester S. Kompotensi KOMPETEN SI DASAR Menyali n dari standar isi TINGK AT BERPI KIR : : : : PEMETAAN STANDAR ISI ………………. . ……………………………. INDIKATOR KKO 1. indikator KD pendukung atau jembatan : (kemampuannya harus ditunjukkan sebelum kemampun yang dituntut KD-nya dicapaimpilan. 2. Indikator kunci adalah penanda pencapaian suatu KD dengan target minimal TINGKAT BERPIKIR KK 0 Ranah Kognitif, afektif atau psikomotor, (KKO) Indikator dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, dan dari konkrit ke abstrak (bukan sebaliknya). MATERI POKOK/ PENGEMBANGA N KD buang kata kerja Kompleksi tas Materi? …………… RUANG LINGKUP Salin dari SI (Mata Pelajaran XXX. . untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/(MA) WAKTU PT/PS (Dalam menit) Acuan penentuan tahapan berpikir KKO untuk SK-KD –Indikator Pencapaian adalah Taksonomi Bloom maupun Anderson & Krathwohl: tentang ranah Kognitif, Psikomotor, dan Afektif. Fokus penentuan untuk menemukan Kata Kerja Operasional yang tepat sebagai karakteristik kompetensi DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 21 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PEMETAAN STANDAR ISI Mata Pelajaran : BIOLOGI Kelas/Program : X Semester : 1 STANDAR KOMPETENSI: 1. Memahami hakikat biologi sebagai Ilmu KOMPETENSI DASAR TING KAT BERP IKIR 1. 1 C 1 Mengiden tifikasi ruang lingkup Biologi TINGK AT BERPI KIR INDIKATOR · Menyebutkan ruang lingkup biologi · Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) biologi · Menjelaskan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain. · Menjelaskan contoh manfaat mempelajari biologi. · Mengidentifikasi permasalahan biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 22 C 1 C 1 C 1 MATERI POKOK/ PENGEMB ANGAN RUANG LINGKUP Ruang 1. Hakikat lingkup biologi, …. Biologi 2. Organisasi seluler, ……. lingkunga n, teknologi dan masyarakat 3. Proses yang terjadi pada tumbuhan, ………. . WAKTU …. menit
KOMPETENSI DASAR TB INDIKATOR TB C 1 1. 2 C · Mengidentifikasi permasalahan biologi pada Mendeskrip 4 tingkat molekul sampai sistem organ individu. sikan · menjelaskan objek biologi pada C 2 objek dan tingkat individu permasalaha sampai bioma. C 2 n biologi · menjelaskan masalah biologi pada berbagai pada tingkat organisasi kehidupan. berbagai · Menentukan alternatif pemecahan C 3 tingkat masalah biologi yang ditemukan dengan organisasi rencana kehidupan penelitian sederhana yang dapat ( molekul, dilakukan. C 3 sel, · Mengelompokkan urutan sistematika metoda jaringan, ilmiah. organ, · Memecahan masalah biologi dengan C 4 individu, metoda ilmiah. populasi, · Mendeskripsikan objek dan C 4 ekosistem permasalahan biologi dan pada berbagai tingkat organisasi DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 bioma) DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 23 kehidupan MATERI POKOK/ PENGEMB ANGAN Objek dan permas alahan biologi pada berbag ai tingkat organis asi kehidu pan (………. ) RUANG LINGKUP WAKTU 1. Hakikat biologi, …. 2. Organisasi seluler, ……. lingkunga n, teknologi dan masyarakat 3. Proses yang terjadi pada tumbuhan, ………. . …. menit …. menit
CONTOH PEMETAAN STANDAR ISI Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / 1 P DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 24
Mata Pelajaran SK(*) KD (**) 1. Mene rap-kan konsep besaran fisika dan penguku r-annya 1. 1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) : FISIKA Tahap an Berpik ir Indikator (***) Taha pan Berpi kir C 3 o. Mengenal besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) o. Menjelaska n besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) o. Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) C 1 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN C 2 C 3 Materi Pokok Pengembanga n Ruang lingkup Besaran Pengukuran Fisika berbagai omassa, besaran opanjang, dan owaktu Penjumlahan vektor Alokasi Waktu 2 x 45’
Mata Pelajaran : FISIKA SK(*) KD (**) Tah Indikator (***) apan Berp ikir 1. Men erapkan konsep besara n fisika dan penguk urannya 1. 2 Melakukan penjumlah an vektor C 4 Tahapa n Berpikir o)Menyebut kan penjumlahan vektor o. Menerangk an penjumlahan vektor o. Mengihitun g penjumlahan vektor o. Melakukan penjumlahan vektor DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN C 1 C 2 C 3/ 4 Materi Pokok Ruang Pengembang lingkup an Besaran Fisika omassa, opanjang, dan owaktu Penjumlaha n vektor Alokasi Waktu
Mata Pelajaran : MATEMATIKA SK(*) KD (**) Memeca hkan masalah yang berkaita n dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritm a THP Indikator (***) THP Materi Pokok Pengembangan 1. 1. C 3 o. Mengenal Men aturan ggu pangkat, nak akar, dan an logaritma atur o. Menjelask an an aturan pangkat, gkat akar, dan , logaritma akar o. Mengguna , kan aturan dan pangkat, loga akar, dan ritm logaritma DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 a DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA C 1 oaturan pangkat, oakar, dan ologaritma C 2 C 3 HALAMAN Ruang lingkup Alokasi Waktu
Mata Pelajaran : MATEMATIKA SK(*) KD (**) Memeca hkan masalah yang berkaita n dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritm a 1. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma Tahapan Indikator (***) Berpikir C 4 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA o. Menjelaskan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma o. Menghitung manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma o. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma HALAMAN Tahap an Berpik ir C 2 C 3 C 4 Materi Pokok Pengembangan oaturan pangkat, oakar, dan ologaritma manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA SK(*) KD (**) Memah ami siaran atau cerita yang disamp aikan secara langsun g /tidak langsun g THP Indikator (***) TH P Materi Pokok Pengembangan Ruang lingkup C 1 -Siaran Mena C 4 Menuliskan isi -……. siaran radio/ ngga (langsung) televisi da lam pi dari radio/ beberapa kalimat dengan urutan yang siara televisi, teks runtut dan mudah n yang dipahami. atau C 2 dibacakan, infor atau rekaman Menyampaikan secara lisan isi masi berita/ siaran yang telah dari nonberita ditulis secara medi C -Pokok-pokok runtut dan jelas 4/5 isi berita a Mengajukan elektr -Tanggapan isi pertanyaan/ onik berita tanggapan (berit berdasarkan siaran yang didengar a dan kompleksita (menyetujui, nonb s>? . . . . menolak, erita) menambahkan DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA pendapat HALAMAN Alokasi Waktu -…….
Mata Pelajaran : TIK SK(*) KD (**) Melakuk an operasi dasar komput er Mengaktif kan dan mematika n komputer sesuai dengan prosedur Tahap Indikator (***) an Berpik ir C 3/P 2 Mengidentifikasi perangkat komputer Mendemonstrasikan cara merangkai console/system unit, monitor, keyboard dan mouse dengan benar Tahap Materi Pokok an Pengembangan Berpi kir C 1 C 3/P 2 Mendemonstrasikan cara menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku C 3/P 2 Mendemonstrasikan cara mematikan komputer sesuai dengan prosedur DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 baku C 3/P 2 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN o. Fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada console/system unit o. Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
CONTOH PEMETAAN STANDAR ISI Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / 1 P DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 31
CONTOH PEMETAAN STANDAR ISI Mata Pelajaran : TIK Kelas/Semester : X / 1 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN
PEMETAAN STANDAR ISI Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : XI / IPA Semester : 1 STANDAR KOMPETENSI: Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah KOMPETENSI DASAR 1. Meny ajikan data dalam bentu k tabel dan diagr am batan g, garis, lingka ran, dan ogive serta penaf sirann ya THP C 3 TINGKAT BERPIKI R INDIKATOR MATERI POKOK/ PENGEMBANGA N C 2 Menggambarkan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran. . C 3 2 x 45’ Menggambarkan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram serta ogive C 3 2 x 45’ HALAMAN Statistika WAKTU Menjelaskan langkah-langkah menyajikan dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran histogram dan ogive DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Statistika: RUANG LINGKUP 2 x 45’ Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran. Histogram dan ogive 33
PEMETAAN STANDAR ISI Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : XI / IPA Semester : 1 STANDAR KOMPETENSI: Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah THP KOMPETENSI DASAR • Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive INDIKATOR C 1 Membaca sajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran dan ogive Mengiden tifikasi nilai suatu data yang ditampilka n pada tabel dan diagram DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA TINGKAT BERPIKIR MATERI POKOK/ PENGEMBANG AN C 1 Statistika: RUANG LINGKUP Statistika WAKTU 2 x 45’ Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran. Histogram dan ogive C 1 HALAMAN 2 x 45’ 34
Departemen Pendidikan DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Nasional Materi 6 - Silabus 35
Ranah Kognitip Departemen Pendidikan DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Nasional Materi 6 - Silabus 36
Ranah Afektif Departemen Pendidikan DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Nasional Materi 6 - Silabus 37
Departemen Pendidikan DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Nasional Materi 6 - Silabus 38
Format-1: Bagaimana format silabus? (BSNP, 2006). Nama Sekolah : . . . . Mata Pelajaran : . . . . Kelas/Semester : . . . . Standar Kompetensi : . . . Kompetensi Dasar : . . . . Materi Kegiatan Pokok/ Pembelajara n n Indikat or Uraikan dari Materi pokok seluas mungkin dengan mempertimb angkan alokasi waktu, kema mpuan siswa dan guru Salin dari Tes: lisan analisis SI Tes: tertulis Nontes: penugasan Tatap Muka (pokok saja/belum dirinci ) Penugasan Terstruktur Penilaian KMTT DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 39 Alokasi Waktu Sumber Belajar Salin dari analisis SI Iskandar, Dadang. 2009. Matematika Untuk SD Kelas V. Cicalengka: E quator.
SILABUS Nama Sekolah : . . . Mata Pelajaran : . . . Kelas/Semester : . . . I. Standar Kompetensi : . . II. Kompetensi Dasar : . . III. Materi Pembelajaran : . . . . IV. Kegiatan Pembelajaran : . . . . V. Indikator : . . . VI. Penilaian : . . . VII. Alokasi Waktu : . . VIII. Sumber Belajar : . . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 40 Format-2:
CONTOH SILABIS ( JUKNIS KTSP 2010) ISI BUKU IV20. Juknis Pengembangan Silabus__ISI- Revisi__0104. pdf ISI BUKU IV21. Juknis Pengembangan RPP _ISIRevisi__1111. pdf ISI BUKU IV21. Juknis Pengembangan RPP _ISIRevisi__0104. pdf DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 41