Pertumbuhan dan Perkembangan Disediakan oleh ABDUL LATIF BIN

Pertumbuhan dan Perkembangan Disediakan oleh: ABDUL LATIF BIN AHMAD IPG Kampus Tun Hussein Onn, Batu Pahat, Johor

Peringkat Pertumbuhan dan Perkembangan l Infancy (Bayi) • • l l Neonate • Lahir hingga 1 bulan • • Infancy (bayi) • 1 bulan hingga 1 tahun Awal Kanak-Kanak • Toddler (Bertatih) • Pra sekolah • 1 -3 tahun • 3 -6 tahun Pertengahan Kanak l Persekolahan 6 to 12 tahun Akhir Kanak-Kanak • • Remaja 13 tahun hingga 18 tahun

Prinsip-Prinsip Pertumbuhan dan Perkembangan l l Pertumbuhan adalah proses yg berurutan yg wujud secara sistematik. Pola dan kadar pertumbuhan adalah spesifik kpd bahagian tubuh yg tertentu. Perbezaan besar individu timbul semasa kadar pertumbuhan. Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh faktor-faktor yang pelbagai.

Sambungan Prinsip-Prinsip l l Perkembangan berkembang drp bentuk yg mudah kpd yg lebih kompleks dan drp umum kpd yg lebih spesifik. Pertumbuhan muncul secara beransur-ansur dlm bentuk cephalocaudal dan proximodistal. Kadar perkembangan adalah pelbagai. Perkembangan berterusan sepanjang hayat individu.

Pola / Corak Pertumbuhan l Corak pertumbuhan kanak-kanak adalah mengikut arah dari kepala ke kaki (cephalocaudal), dan secara ke dalam kpd ke luar (proximodistal).

Mengapa perlu menilai perkembangan? l l l Mengesan kecelaruan corak perkembangan kanak-kanak lebih awal Mekanisma mudah utk memastikan pemantauan kemajuan perkembangan adalah mencukupi Menilai domain-domain: kognitif, motor, bahasa, sosial / tingkah laku dan adaptif.

Kemahiran Motor Kasar l l Pemerolehan kemahiran motor kasar mendahului perkembangan kemahiran motor halus. Kedua-dua proses ini wujud dlm bentuk cephalocaudal • Kawalan kepada mendahului kawalan tangan • dan pergelangan tangan Diikuti dgn kawalan kaki dan pergelangan kaki.

Perkembangan Motor Kasar (Kawalan Kepala) l l Bayi baru lahir: secara kasar mampu mengangkat kepala 6 bulan: secara mudah mengangkat kepala, dada dan abdomen atas dan mampu menahan berat dgn tangan Bayi baru lahir 6 bulan

Perkembangan Motor Kasar (Duduk) l l l 2 bulan: perlu bantuan 6 bulan: mampu duduk sendiri dlm posisi `tripod’ 8 bulan: mampu duduk tanpa bantuan dpt bermain 2 bulan 8 bulan

Perkembangan Motor Kasar (Ambulasi) l l 9 bulan: merangkak 1 tahun: mampu berdiri sendiri drp posisi merangkak 13 bulan: bertatih dan dpt berjalan dgn cepat 15 bulan: dapat berlari 9 – 12 bulan 13 bulan

Kemahiran Motor Halus (Bayi) l l l Bayi baru lahir punyai sedikit kawalan. Objekobjek dpt digenggam dan dijatuhkan tanpa kawalan. 6 bulan: genggaman palmar – guna keseluruhan tangan utk mengangkat objek 9 bulan: genggaman cubitan – boleh mengenggam objek-objek kecil menggunakan jari-jari dan ibu jari 6 bulan 12 bulan

Perkembangan bercakap l l l l 1 -2 bulan: berdekut (coos) 2 -6 bulan: ketawa dan ringkingan (jerit lantang: squeals) 8 -9 bulan: membunyikan mama/dada 10 -12 bulan: “mama/dada secara khusus 18 -20 bulan: 20 - 30 perkataan – 50% difahami oleh org lain 22 -24 bulan: ayat 2 patah perkataan, >50 perkataan, 75% difahami org lain 30 -36 bulan: hampir kesemua ucapan difahami oleh orang lain.

Pendengaran l l Ujian pendengaran BAER dijalankan semasa bayi lahir Keupayaan utk mendengar berkait rapat (correlates) dgn keupayaan utk menyebut sesuatu perkataan dgn betul

Kecelaruan perkembangan bayi mungkin berlaku sekiranya; l l l Tak upaya utk duduk dgn sendiri pada usia 9 bulan Tak upaya utk memindahkan objek dari tangan ke tangan pada usia 1 tahun Genggaman cubitan yg abnormal pada usia 15 bulan Tak upaya utk berjalan dgn sendiri pada usia 18 bulan Tak upaya utk menyebut perkataan mudah pada usia 2 tahun.

Kemahiran Motor Halus - bertatih l l 1 tahun: memindahkan objek dari tangan ke tangan 2 tahun: boleh memegang krayon dan mewarna dgn cara menegak • • Menyelak muka surat buku Membina blok mainan

Kemahiran Motor Halus bertatih l l l 3 tahun: melukis bentuk bulatan – membina sesuatu menggunakan blok mainan 4 tahun: menggunakan gunting, mewarna dlm sempadan 5 tahun: menulis beberapa huruf dan melukis bentuk-bentuk manusia

Keselamatan menjadi masalah utama apabila kanak-kanak menjadi lebih `mobile’.

Keupayaan kemahiran motor halus dan kognitif semasa pra sekolah l l l Menyemat butang baju Memegang krayon / pensil Membina sesuatu menggunakan blok-blok mainan Menggunakan gunting Bermain permainan `board game, Melukis bentuk diri sendiri • Tugasan Pra-sekolah

Kemahiran Motor Halus: Persekolahan l l l Kemahiran menulis meningkat Kemahiran motor halus semakin kukuh dan sempurna Kemahiran motor halus lebih berfokus • Membina: model – `lego’ • Menjahit • Bermain alatan muzik • Melukis • Kemahiran menaip • Teknologi: komputer

Kecelaruan semasa persekolahan l l Gagal dlm ujian Kurang berkawan Peminggiran sosial Tingkah laku Aggressif: bergaduh, vandalisma, penderaan haiwan

Kemahiran Motor Kasar: Persekolahan l l 8 hingga 10 tahun: Sukan berpasukan 10 tahun: dpt menyesuaikan diri dgn sukan berbentuk fizikal dan perkembangan emosi

Perkembangan kognitif: Persekolahan l Lebih berupaya menumpukan dan mengambil bahagian dlm aktiviti-aktiviti yg mencabar kemahiran kognitif seperti membaca, bermain komputer dan permainan dalaman (board games).

Keremajaan l l Apabila remaja mula berdikari mereka mula mencabar nilai-nilai. Lebih kritikal terhadap authoriti kedewasaan Sangat bergantung kpd hubungan rakan sebaya Beremosi - `moody’

Permasalahan Keremajaan l l l Anorexia Kurang perhatian Isu-isu kemarahan Vandalisme Buli Gangsterisme

SEKIAN TERIMA KASIH