PERTEMUAN 11 KONSEP DASAR DKB LANJUTAN Oleh Tim

PERTEMUAN 11: KONSEP DASAR DKB (LANJUTAN) Oleh: Tim Dosen MKDK BK

PENGERTIAN DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR Diagnostik kesulitan belajar diartikan sebagai suatu proses upaya untuk memahami jenis dan karakteristik serta latar belakang kesulitan-kesulitan belajar dengan menghimpun dan mempergunakan berbagai data/informasi selengkap dan seobjektif mungkin sehingga memungkinkan untuk mengambil kesimpulan dan keputusan serta mencari alternatif kemungkinan pemecahannya

LANGKAH-LANGKAH DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR Input 1 : Informasi/data prestasi dan proses belajar 1. Identifikasi kasus Menandai karyasiswa yang diduga mengalami kesulitan belajar Input 2 : Informasi/data Test/analisis diagnostik 2. Identifikasi masalah Input 3 : Informasi/data diagnostik 3. Identifikasi faktor penyebab kesulitan Menandai karyasiswa dan melokalisasi dimana letaknya kesulitan Menemukan jenis dan karakteristik kesulitan dengan faktor penyebabnya 4. Prognosis Mengambil kesimpulan dan keputusan serta meramalkan kemungkinan penyembuhan 5. Rekomendasi / referal Membuat saran alternatif pemecahan Gambar 2. Langkah-langkah Diagnostik Kesulitan Belajar (Sumber : Abin Syamsudin, 1999)

PROSEDUR DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR 5. How Can Errors Be Prevented? Bagaimana kelemahan itu dapat dicegah? 4. What Remedies Are Suggested? Penyembuhan-penyembuhan apakah yang disarankan? 3. Why Are The Errors Located? Mengapa kelemahan-kelemahan itu terjadi? 2. Where Are The Errors Located? Dimanakah kelemahan-kelemahan itu dpaat dilokalisasikan? 1. Wh 0 Are The Pupils Having Trouble? Siapa-saipa yang mengalami gangguan? Gambar 1 Prosedur Diagnostik kesulitan belajar (Sumber : Abin Syamsuddin, 1999)

TERIMA KASIH