PERKEMBANGAN KOGNTIF ANAK Psikologi Perkembangan Unita Werdi Rahajeng

PERKEMBANGAN KOGNTIF ANAK Psikologi Perkembangan Unita Werdi Rahajeng – www. unita. lecture. ub. ac. id

PERKEMBANGAN MASA PREOPERASIONAL • Operation kemampuan menginternalisasikan secara mental berbagai pengalaman fisiknya • Preoperasional masa sebelum masuk ke berpikir operation. • 2 substages: 1. Symbolic Function 2 -4 thn mampu secara mental menghadirkan objek yang tidak ada 2. Intuitive Thought >4 thn primitive reasoning

Symbolic Function Substage • Egosentris Ketidakmampuan anak untuk membedakan sudut pandangnya dengan sudut pandang orang lain • Animisme objek mati seperti makhluk hidup

Intuitive Thought • Sudah sangat yakin dengan pemikirannya walaupun kurang logis • Mulai tertarik dengan penalaran sedarhana. Banyak bertanya “Mengapa…? ” • Fantasi yang seringkali tidak berkaitan dengan realitas • Transduksi : mengetahui ada peristiwa berdekatan yang berkaitan namun belum mampu memahami sebab akibatnya dengan akurat • Sentrasi : mengabaikan konservasi

OPERASIONAL KONKRIT • Berpikir semakin logis dan mampu menggunakan nalar walaupun masih dalam masalah-masalah konkrit • Egosentrisme dan fantasi berkurang • Pemahaman yang lebih baik dalam ranah: 1. Transivitas (pemikiran transitif) 2. Kategorisasi/Klasifikasi 3. Seriasi 3. Deduktif induktif 4. Konservasi 5. Angka dan Matermatika 6. Kemampuan spasial.

Urutkan…!!! 1 2 3 SERIASI 4

Koko lebih tinggi dari Tono lebih tinggi dari Tini. Lebih tinggi mana, Koko atau Tini? ? ? PENYIMPULAN TRANSITIF

Kucing saya mengeong. Kucing nenek dan kucing bibi juga mengeong. Jadi tampaknya semua kucing mengeong Semua kucing mengeong. Pus mengeong. Berarti Pus adalah kucing INDUKTIF DEDUKTIF

MEMORY & ATTENTION ANAK TENGAH AKHIR • Ingatan lebih baik didukung dengan pemotongan sinapsis otak yang tidak penting • Mulai sadar akan metamemori dan mampu menerapkan strategi mengingat • Lebih mampu memusatkan perhatian pada hal-hal yang penting perhatian selektif

IQ • Potensi kecerdasan banyak mulai diukur sejak usia sekolah melahirkan banyak kontroversi • Pengaruh pendidikan serta budaya • Dianggap hanya memusatkan pada bidang-bidang akademik (terkait dengan sekolah) • Gardner’s Multiple Intelligence • Kondisi ekstrim intelegensi “Mental retartadion vs giftedness”

PERKEMBANGAN BAHASA • Akhir masa anak usia dini dapat menggunakan 2. 600 & memahami 20. 000 kata • Memahami penggunaan kata ganti (aku, kamu, dia) • Mengkombinasikan suku kata, menyusun kata menjadi kalimat • Susunan masih sederhana dan sering tidak memenuhi kaidah berbahasa • Private speech berbicara keras dengan untuk diri sendiri regulasi diri, problem solving

Ketrampilan Membaca dan Menulis • Alternatif komunikasi selain tatap muka • Strategi terampil membaca: a. Phonetic menekankan pada bunyi decoding b. Whole-language menekankan pada pengenalan bentuk visually-based retrieval • Mulai mampu merangkai cerita (bukan hanya mengcopy bentuk huruf dan angka)