Perkembangan Kogniti Piaget Materi 2 Perkembangan Piaget Perkembangan

Perkembangan Kogniti Piaget Materi 2

Perkembangan (Piaget) • Perkembangan manusia dapat di gambarkan dalam konsep fungsi dan struktur. • Fungsi merupakan mekanisme biologis bawaan yang sama bagi setiap orang atau kecendrungan-kecendrungan biologis untuk mengorganisasi pengetahuan kedalam struktur kognisi, dan untuk beradaptasi kepada berbagai tantangan lingkungan

Perkembangan (Piaget)… • Struktur merupakan intereasi (saling berkaitan) sistem pengetahuan yang mendasari dan membimbing tingkah laku inteligen • Struktur kognitif diistilahkan dengan konsep skema, yaitu seperangkat keterampilan, pola kegiatan yang fleksibel yang dengannya anak memahami lingkungan

Kognitif • Potensi intelektual yang terdiri dari tahapan : pengetahuan (knowledge), pemahaman (comprehention), penerapan (aplication), analisa (analysis), sintesa (sinthesis), evaluasi (evaluation)

Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget • Sensorimotor (0 -2 tahun) • Pengetahuan anak diperoeh melalui interaksifisik, baik dengan orang atau objek. • Berbentuk reflek-reflek sederhana, seperti: menggam atau menghisap.

Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget… • Praoperasional (2 -6 tahun) • Anak mulai menggunakan symbol-simbol untuk merepresentasi dunia (lingkungan) secara kognitif • Symbol-simbol itu seperti: kata-kata dan bilangan yang dapat menggantikan objek, peristiwa dan kegiatan (tingkah laku yang tampak)

Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget… • Operasi konkret (6 -11 tahun) • Anak sudah dapat membentuk operasi-operasi mental atas pengetahuan yang mereka miliki • Mereka dapat menambah, mengurangi dan mengubah • Operasi ini memungkinkannya untuk dapat memecahkan masalah secara logis

Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget… • Operasi Formal (11 tahun sampai dewasa) • Periode ini merupakan operasi mental tingkat tinggi • Disini anak (remaja) sudah dapat berhubungan dengan peristiwa-peristiwa hipotesis atau abstrak, tidak hanya dengan objek-objek konkrit • Remaja sudah dapat berfikir abstrak dan memecahkan masalah melaui pengujian semua alternatif yang ada

Model Pemprosesan Informasi • Kognitif sebagai suatu sistem yang terdiri atas tiga bagian: • Input yaitu proses informasi dari lingkungan atau stimulasi yang masuk kedalam reseptor-reseptor panca indra dalam betuk penglihatan, suara, dan rasa • Proses yaitu pekerjaan otak untuk mentransformasikan informasi atau stimulus dalam cara yang beragam • Output yang berbentuk tingkah laku, seperti bicara, menulis dan interaksi sosial

Kritik Terhadap Piaget • Mc. Garrigle dan Donalson (1974) menyatakan bahwa anak sudah mampu memahami konservasi (conservation) dalam usia yang lebih muda daripada usia yang diyakini oleh Piaget. Studi lain yang mengkritik teori Piaget yaitu bahwa anak-anak baru mencapai pemahaman tentang objek permanen pada usia di atas 6 bulan. • Mc. Garrigle dan Donaldson serta Baillargeon dan De. Vos, yang menyatakan bahwa Piaget terlalu meremehkan kemampuan anak-anak kecil dan terlalu menilai tinggi kemampuan anak-anak yang lebih tua

Kritik Terhadap Piaget… • Balillargeon dan De Vos (1991) ; 104 anak diamati sampai mereka berusia 18 tahun, dan diuji dengan berbagai tugas operasional formal berdasarkan tugas-tugas yang dipakai Piaget, termasuk pengujian hipotesa. Mayoritas anak itu memang belum mencapai tahap operasional formal • Bradmetz (1999) menguji pernyataan Piaget bahwa mayoritas anak mencapai formal pada akhir masa kanak-kanak

Tugas Kelompok • Kelompok maksimal 4 orang • Carilah kritik lain terhadap konsep perkembangan kognitif Piaget • Dikumpulkan minggu depan (printout)

Materi Minggu Depan • Buatlah kelompok maksimal 4 orang anggota • Lakukan T 1, T 2, T 3 mengenai : 1. Pandangan Vigotsky mengenai perkembangan kognitif 2. Pandangan Ericson mengenai perkembangan pribadi dan sosial • Presentasikan di kelas (T 4) • Penilaian diskusi dan tanya jawab adalah individu