Performans Gstergeleri Nezir NSAL MEB Strateji Gelitirme Bakanl
![Performans Göstergeleri Nezir ÜNSAL MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı Performans Göstergeleri Nezir ÜNSAL MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-1.jpg)
Performans Göstergeleri Nezir ÜNSAL MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı
![İçerik n Performans göstergeleri n Süreç: teori ve uygulama İçerik n Performans göstergeleri n Süreç: teori ve uygulama](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-2.jpg)
İçerik n Performans göstergeleri n Süreç: teori ve uygulama
![Performans ölçümü Göstergeler kullanılarak uygulama sonuçlarının ölçülmesi Performans ölçümü Göstergeler kullanılarak uygulama sonuçlarının ölçülmesi](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-3.jpg)
Performans ölçümü Göstergeler kullanılarak uygulama sonuçlarının ölçülmesi
![Performans göstergeleri Startejik planın başarısını ve özellikle uygulama sonuçlarının ölçülmesini sağlayan araçlar Performans göstergeleri Startejik planın başarısını ve özellikle uygulama sonuçlarının ölçülmesini sağlayan araçlar](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-4.jpg)
Performans göstergeleri Startejik planın başarısını ve özellikle uygulama sonuçlarının ölçülmesini sağlayan araçlar
![Performans göstergeleri nİyi bir yönetim faaliyeti için gereklidir. n. Hizmetlerin kalitesini artırır. n. Karşılaştırma Performans göstergeleri nİyi bir yönetim faaliyeti için gereklidir. n. Hizmetlerin kalitesini artırır. n. Karşılaştırma](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-5.jpg)
Performans göstergeleri nİyi bir yönetim faaliyeti için gereklidir. n. Hizmetlerin kalitesini artırır. n. Karşılaştırma imkanlarını artırır. n. Bütçenin sağlıklı bir şekilde işleyebilmesi açısından önemlidir. n“kamu kaynaklarının niçin harcandığı “ sorusuna yanıt vermede yardımcı olur.
![Performans göstergeleri Girdi = Kaynaklar (insan, para, araç, gereç, bilgi vs ) Çıktı = Performans göstergeleri Girdi = Kaynaklar (insan, para, araç, gereç, bilgi vs ) Çıktı =](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-6.jpg)
Performans göstergeleri Girdi = Kaynaklar (insan, para, araç, gereç, bilgi vs ) Çıktı = Üretilen mal yada hizmet miktarı Verimlilik = birim çıktı başına maaliyet
![Performans göstergeleri Sonuç = hedeflenen sonuçlara ulaşmadaki başarı oranı (etkinlik) Kalite = hedef grubun Performans göstergeleri Sonuç = hedeflenen sonuçlara ulaşmadaki başarı oranı (etkinlik) Kalite = hedef grubun](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-7.jpg)
Performans göstergeleri Sonuç = hedeflenen sonuçlara ulaşmadaki başarı oranı (etkinlik) Kalite = hedef grubun beklentilerinin karşılanma oranı
![Stratejik Planlama-1 A: İşi doğru yapma B: Doğru işi yapma A: Etkinlik B: Etkililik Stratejik Planlama-1 A: İşi doğru yapma B: Doğru işi yapma A: Etkinlik B: Etkililik](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-8.jpg)
Stratejik Planlama-1 A: İşi doğru yapma B: Doğru işi yapma A: Etkinlik B: Etkililik
![Stratejik Planlama-2 Etkinlik: Girdi-çıktı ilişkisi- çıktıların elde edilmesinde girdilerin nasıl kullanıldığı n Etkililik: Önceden Stratejik Planlama-2 Etkinlik: Girdi-çıktı ilişkisi- çıktıların elde edilmesinde girdilerin nasıl kullanıldığı n Etkililik: Önceden](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-9.jpg)
Stratejik Planlama-2 Etkinlik: Girdi-çıktı ilişkisi- çıktıların elde edilmesinde girdilerin nasıl kullanıldığı n Etkililik: Önceden belirlenmiş amaçlara ulaşma düzeyi- çıktılarla elde edilen sonuçlar n
![](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-10.jpg)
![Girdi göstergeleri (örnek) n Bakım onarım için kullanılacak asfalt miktarı n Okuma-yazma seferberliğinin gerektirdiği Girdi göstergeleri (örnek) n Bakım onarım için kullanılacak asfalt miktarı n Okuma-yazma seferberliğinin gerektirdiği](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-11.jpg)
Girdi göstergeleri (örnek) n Bakım onarım için kullanılacak asfalt miktarı n Okuma-yazma seferberliğinin gerektirdiği öğretmen sayısı n Aşılama kampanyasında kullanılacak enjeksiyon sayısı
![Çıktı göstergeleri (örnek) n Tedavi hizmeti verilen hasta sayısı n Bakım onarımı yapılan karayolu Çıktı göstergeleri (örnek) n Tedavi hizmeti verilen hasta sayısı n Bakım onarımı yapılan karayolu](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-12.jpg)
Çıktı göstergeleri (örnek) n Tedavi hizmeti verilen hasta sayısı n Bakım onarımı yapılan karayolu uzunluğu n Okuldan mezun olan öğrenci sayısı n Aşılama programı çerçevesinde aşı yapılan toplam çocuk sayısı
![Verimlilik göstergeleri (örnek) n Taburcu olan hasta başına tedavi süresi (zaman/çıktı) n Birim karayolu Verimlilik göstergeleri (örnek) n Taburcu olan hasta başına tedavi süresi (zaman/çıktı) n Birim karayolu](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-13.jpg)
Verimlilik göstergeleri (örnek) n Taburcu olan hasta başına tedavi süresi (zaman/çıktı) n Birim karayolu başına bakım onarım maliyeti (maliyet/çıktı) n Aşılanan çocuk başına maliyet (maliyet/çıktı)
![Sonuç göstergeleri (örnek) n n n Bakım onarımı yapılan karayollarında ulaşım hizmetlerindeki iyileşme (zaman Sonuç göstergeleri (örnek) n n n Bakım onarımı yapılan karayollarında ulaşım hizmetlerindeki iyileşme (zaman](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-14.jpg)
Sonuç göstergeleri (örnek) n n n Bakım onarımı yapılan karayollarında ulaşım hizmetlerindeki iyileşme (zaman tasarrufu, kaza sayılarında azalma vs. ) Ülkeye gelen ve fiilen yatırım yapan yabancı sermayedeki artış (yüzde veya miktar değişim) Aşıyla önlenebilir hastalıklarda yüzde veya miktar itibarıyla meydana gelen azalma
![Kalite göstergeleri (örnek) n Taburcu olan hastalardan tedavi hizmetlerinden memnun olanların oranı n Bakım Kalite göstergeleri (örnek) n Taburcu olan hastalardan tedavi hizmetlerinden memnun olanların oranı n Bakım](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-15.jpg)
Kalite göstergeleri (örnek) n Taburcu olan hastalardan tedavi hizmetlerinden memnun olanların oranı n Bakım onarımı yapılan karayollarında öngörülen süre içinde tekrar bakım ve onarım ihtiyacı göstermeyenlerin oranı n Veri tabanına yüklenen verilerden hatasız olanların yüzdesi
![Örnek: Okuma-Yazma Kursları 1 n STRATEJİK AMAÇ: Okuma yazma bilmeyen nüfus oranının azaltmak n Örnek: Okuma-Yazma Kursları 1 n STRATEJİK AMAÇ: Okuma yazma bilmeyen nüfus oranının azaltmak n](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-16.jpg)
Örnek: Okuma-Yazma Kursları 1 n STRATEJİK AMAÇ: Okuma yazma bilmeyen nüfus oranının azaltmak n HEDEF : n 2008 yılı sonunda, kursun düzenlendiği bölgede okuma yazma bilmeyen erkek nüfus oranını yüzde 10’dan yüzde 8’e, kadın nüfus oranını yüzde 21’den yüzde 18’e düşürmek.
![Örnek: Okuma-Yazma Kursları 2 n n n n PERFORMANS GÖSTERGELERİ : Girdi: Okuma yazma Örnek: Okuma-Yazma Kursları 2 n n n n PERFORMANS GÖSTERGELERİ : Girdi: Okuma yazma](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-17.jpg)
Örnek: Okuma-Yazma Kursları 2 n n n n PERFORMANS GÖSTERGELERİ : Girdi: Okuma yazma kursu için gereken öğretmen, bina ve malzeme miktarı Çıktı: Kursu tamamlayan erkek ve kadın kursiyer sayısı Sonuçlar: - Kursun sonunda ilköğretim 1. kademe seviyesinde okuyup yazabilen kursiyer sayısı - Hedef nüfus içinde okur-yazarlıktaki yüzde artış Etkinlik: Kursiyer başına maliyet Kalite: Kurs içeriğini/faaliyetlerini 10 üzerinden en az 9 ile değerlendiren kursiyerlerin oranı
![Yetişkinlere Yönelik Okuma-Yazma Kursuyla İlgili Bir Örnek : Amaç: Yetişkin öğrencilerin okur yazarlık oranını Yetişkinlere Yönelik Okuma-Yazma Kursuyla İlgili Bir Örnek : Amaç: Yetişkin öğrencilerin okur yazarlık oranını](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-18.jpg)
Yetişkinlere Yönelik Okuma-Yazma Kursuyla İlgili Bir Örnek : Amaç: Yetişkin öğrencilerin okur yazarlık oranını arttırmak Hedef: ü 2007 yılında 6. seviyesinin üzerinde okuyabilen yetişkin öğrenci sayısını % 25 seviyesine çıkarmak. ü 2008 yılında 6. seviyesinin üzerinde okuyabilen yetişkin öğrenci sayısını % 30 seviyesine çıkarmak. n 2009 yılında 6. seviyesinin üzerinde okuyabilen yetişkin öğrenci sayısını % 35 seviyesine çıkarmak. Performans göstergeleri: n Girdi: Okuma-yazma kursuna kaydolan yetişkin öğrenci sayısı n Çıktı: Kursu tamamlayan öğrenci sayısı n Sonuçlar: Kurs tamamlandıktan sonra 6. seviyenin üzerinde okuyabilen öğrenci sayısı Hedeflenen grubun okuryazarlık oranındaki yüzde azalma Kursu tamamlayan öğrencilerin kaydolan öğrenciler içindeki yüzde payı n n Etkinlik: Öğrenci başına maliyet Kalite: Öğrencilerin Kursu 1 -5 ölçeğinde değerlendirmesi
![MEB Performans göstergeleri örneği- 1 Ölçme kriteri ve ölçüleri Veri türü Eğitim ortamı ve MEB Performans göstergeleri örneği- 1 Ölçme kriteri ve ölçüleri Veri türü Eğitim ortamı ve](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-19.jpg)
MEB Performans göstergeleri örneği- 1 Ölçme kriteri ve ölçüleri Veri türü Eğitim ortamı ve eğitim girdilerine yönelik ölçüler Okur-yazarlık oranı Ortalama eğitim düzeyi (okul/yıl) Okullaşma oranı Sınav başarıları Mezunların bir üst öğrenime gitme oranları Mesleki eğitimin genel eğitime oranı Yaygın eğitime katılanların sayısı Mezunlara kazandırılan tutum ve nitelikler Veri(cinsiyet) Sınav sonuçları Veri Anket
![MEB Performans göstergeleri örneği- 2 Ölçme kriteri ve ölçüleri Politika-Stratejiler, Kaynak Yönetimi Öğrenci başına MEB Performans göstergeleri örneği- 2 Ölçme kriteri ve ölçüleri Politika-Stratejiler, Kaynak Yönetimi Öğrenci başına](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-20.jpg)
MEB Performans göstergeleri örneği- 2 Ölçme kriteri ve ölçüleri Politika-Stratejiler, Kaynak Yönetimi Öğrenci başına harcama Bütçeden eğitime ayrılan pay Bütçe dışında sağlanan kaynakların payı Özel öğretimin genel eğitim içindeki oranı Atıl- eksik kapasite, tamamlanmamış projeler Öğretmen durumu (sayısı, yetkinlikleri, alanlara dağılımı, kademelere göre (okul öncesi, ilk, orta) öğretmen başına düşen öğrenci sayısı) İkili öğretimdeki öğrenci sayısı Derslik başına düşen öğrenci sayısı Veri türü Veri Veri-gözlem Veri, sınav-anket sonuçları Veri
![MEB Performans göstergeleri örneği-3 Ölçme kriteri ve ölçüleri Fırsat Eşitliği ve Katılım Özel eğitime MEB Performans göstergeleri örneği-3 Ölçme kriteri ve ölçüleri Fırsat Eşitliği ve Katılım Özel eğitime](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-21.jpg)
MEB Performans göstergeleri örneği-3 Ölçme kriteri ve ölçüleri Fırsat Eşitliği ve Katılım Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ayrılan kaynak (öğretmen, YTL/yıl) Maddi imkanlardan yoksun başarılı öğrencilere sağlanan katkı (YTL/yıl, öğrenci sayısı) Yurt-burs-yatılı hizmetlerinden talep karşılama oranı, atıl kapasite oranı Taşımalı eğitime ayrılan kaynak/öğrenci sayısı Veri türü Veri
![MEB Performans göstergeleri örneği-4 Ölçme kriteri ve ölçüleri Veri türü Eğitim Ortamı ve Okul MEB Performans göstergeleri örneği-4 Ölçme kriteri ve ölçüleri Veri türü Eğitim Ortamı ve Okul](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-22.jpg)
MEB Performans göstergeleri örneği-4 Ölçme kriteri ve ölçüleri Veri türü Eğitim Ortamı ve Okul Yönetimi Eğitim ortamlarının standartlara uygunluğu Veri Paydaşların memnuniyeti (müdür, öğretmen, veli, öğrenci, sektör temsilcileri, mezunlar vb. ) Anket
![Maliyetlendirme n Kuruluşun amaç ve hedeflerine yönelik stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile Maliyetlendirme n Kuruluşun amaç ve hedeflerine yönelik stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-23.jpg)
Maliyetlendirme n Kuruluşun amaç ve hedeflerine yönelik stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile kaynak ihtiyacı bu aşamada belirtilir.
![Vizyondan Faaliyete Misyon Vizyon Amaç A Amaç B Amaç C Hedef A. 1 Faaliyet Vizyondan Faaliyete Misyon Vizyon Amaç A Amaç B Amaç C Hedef A. 1 Faaliyet](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-24.jpg)
Vizyondan Faaliyete Misyon Vizyon Amaç A Amaç B Amaç C Hedef A. 1 Faaliyet A. 1. I Hedef A. 2 Faaliyet A. 1. II Hedef A. 3 Faaliyet A. 1. III
![AMAÇ A HEDEF A. 1 2000 Öğretmenin bilgi teknolojileri konusunda eğitilmesi. STRATEJİ Faaliyetler Sorumlu AMAÇ A HEDEF A. 1 2000 Öğretmenin bilgi teknolojileri konusunda eğitilmesi. STRATEJİ Faaliyetler Sorumlu](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-25.jpg)
AMAÇ A HEDEF A. 1 2000 Öğretmenin bilgi teknolojileri konusunda eğitilmesi. STRATEJİ Faaliyetler Sorumlu kişi/ Birim A. 1. 1 Eğitim programı yazılması. Hizmet İçi Eğitim Birimi Dışardan personel 100 saat X 50 YTL Öğretmenler 100 X 5 YTL 1. Yıl 2. Yıl 3. Yıl 4. Yıl 5. Yıl Toplam 5. 000 YTL 5. 500 YTL Eğitmenler 1 Eğitim: 50 saat 10 Eğitim X Eğitim başına 500 YTL 5. 000 YTL 25. 000 YTL Eğitim yeri giderleri 10 Eğitim X Eğitim başına 100 YTL 1. 000 YTL 5. 000 YTL TOPLAM 11. 500 YTL 6. 000 YTL 35. 500 YTL
![Maliyetlendirme Her bir faaliyet/proje belirli bir hedefe yönelik olmalıdır. n Herhangi bir hedefle ilişkisi Maliyetlendirme Her bir faaliyet/proje belirli bir hedefe yönelik olmalıdır. n Herhangi bir hedefle ilişkisi](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-26.jpg)
Maliyetlendirme Her bir faaliyet/proje belirli bir hedefe yönelik olmalıdır. n Herhangi bir hedefle ilişkisi kurulamayan faaliyet/projelere yer verilmemelidir. n Halihazırda yürütülen veya yürütülmesi planlanan faaliyetler/projeler mutlaka bir hedefle ilişkilendirilmelidir. n Faaliyet ve projelerin stratejik planda yer alması zorunlu değildir. n
![Maliyet tablosu Planın 1. yılı Amaç 1 Hedef 1. 2 Amaç 2 Hedef 2. Maliyet tablosu Planın 1. yılı Amaç 1 Hedef 1. 2 Amaç 2 Hedef 2.](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-27.jpg)
Maliyet tablosu Planın 1. yılı Amaç 1 Hedef 1. 2 Amaç 2 Hedef 2. 1 Hedef 2. 2 Amaç 3 …………. . TOPLAM Planın 2. yılı Planın 3. yılı Planın 4. yılı Planın 5. yılı
![Kaynak tablosu Kaynaklar Genel Bütçe Özel Bütçe Yerel Yönetimler Sosyal Güvenlik Kurumları Bütçe Dışı Kaynak tablosu Kaynaklar Genel Bütçe Özel Bütçe Yerel Yönetimler Sosyal Güvenlik Kurumları Bütçe Dışı](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-28.jpg)
Kaynak tablosu Kaynaklar Genel Bütçe Özel Bütçe Yerel Yönetimler Sosyal Güvenlik Kurumları Bütçe Dışı Fonlar Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak Diğer TOPLAM Planın 1. yılı Planın 2. yılı Planın 3. yılı Planın 4. yılı Planın 5. yılı
![teşekkürler! teşekkürler!](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/8a213cb0f48e1759392dbebaa8b4d896/image-29.jpg)
teşekkürler!
- Slides: 29