Performans Eitimi Semineri brahim Kutlu ZMANTAR 18 12

Performans Eğitimi Semineri İbrahim Kutlu ÖZMANTAR 18. 12. 2021 -Ömer 1

1. KISIM İbrahim Kutlu ÖZMANTAR Şehitkamil Erkek Anadolu İmam Hatip Lisesi Şehitkamil

Aday Öğretmenlerin Değerlendirme Durumları 1. Grup 2. Grup 3. Grup 4. Grup 18. 12. 2021 14. 03. 2014 tarihinden önce atananlar (Hazırlayıcı Eğitim-Temel Eğitim süreci) 14. 03. 2014– 5 Şubat 2015 arasında atananlar (İki Değerlendirme Yapılır. Geçici 6. Madde) 5 Şubat 2015 sonrası atananlar (Üç Değerlendirme Yapılır) Şubat 2016 sonrasında atanacaklar (6 aylık değerlendirme sürecine tabi olanlar. Tek başlarına derse girmezler, Farklı bir okulda bulunabilirler) 3

1. Grup 14. 03. 2014 Tarihinden Önce Atananlar

14. 03. 2014 tarihinden önce öğretmen kadrolarına atanmış olanlar 30. 01. 1995 tarihli yönetmelik hükümlerine göre değerlendirilecektir. Hazırlayıcı Eğitim Temel Eğitim Uygulamalı Eğitim 18. 12. 2021 5

14. 03. 2014 Tarihinden Önce Atananların İstisnai Durumu 18. 12. 2021 6

14. 03. 2014 tarihinden önce atandığı halde göreve başlamayan veya adaylığı kaldırılmadan görevinden ayrılanlar, ikinci defa öğretmen kadrolarına atandığı zaman 30. 01. 1995 tarihli yönetmelik hükümlerince değerlendirilecektir. Bu öğretmenlerin görev süresi hesaplamasında ilk atandıkları süre dikkate alınacaktır. Adaylık eğitimi Hizmet içi eğitim yoluyla tamamlanacaktır. 18. 12. 2021 7

2. Grup 14. 03. 2014 5 Şubat 2015 Arasında Atananlar 18. 12. 2021 8

• Geçici 6. Madde kapsamındadırlar • 2 değerlendirmeye tabidirler • Bu durumdaki öğretmenlerin atandıkları tarih dikkate alınır • Göreve sonra başlasalar da atandıkları tarihe göre değerlendirilirler

3. Grup 5 Şubat 2015 Sonrası Atananlar 18. 12. 2021 10

Aday Öğretmenin Yazılı Sınava Girme Şartı Nedir? MADDE 15 Aday öğretmenler, en az bir yıl fiilen çalışmak ve performans değerlendirmesine göre başarılı olmak şartlarını sağlamak kaydıyla, Bakanlıkça yapılacak yazılı veya yazılı ve sözlü sınava girmeye hak kazanır. 18. 12. 2021 11

Aday Öğretmene Kaç Performans Değerlendirmesi Yapılır? MADDE 16 – 1 Aday öğretmenler, göreve başladığı ilk dönemde bir, takip eden dönemde ise iki defa olmak üzere, değerlendiriciler tarafından toplamda üç defa değerlendirilir. 18. 12. 2021 12

Aday Öğretmeni Kimler Değerlendirir? MADDE 16 – 2 Değerlendiriciler; il millî eğitim müdürünce görevlendirilecek maarif müfettişi, aday öğretmenin görev yaptığı eğitim kurumu müdürü ve eğitim kurumu müdürünün görevlendirdiği danışman öğretmenden oluşur. Değerlendiriciler birden fazla aday öğretmenin performansını değerlendirebilir; ancak, aynı değerlendirici birden fazla sıfatla aynı aday öğretmenin performansını değerlendiremez. 18. 12. 2021 13

Sabit puan verme adayın değil değerlendiricinin kötü olduğunu gösterir. 18. 12. 2021 14

Aday Öğretmenin Fiilen Çalışma Süresi Nedir? MADDE 16 - 3 Performans değerlendirmesi, bir dönemde en az iki ay fiilen öğretmenlik görevi yapan aday öğretmenler hakkında uygulanır. Aylıksız izin almak suretiyle geçirilen süreler, her türlü kanuni izin ve sağlık raporları ile fiilen öğretmenlik görevi dışındaki geçici görevlendirmelerde geçen süreler bir dönemde iki ay fiilen öğretmenlik görevi yapma süresinden sayılmaz. 18. 12. 2021 15

Aday Öğretmenin Fiilen Çalışmazsa Durumu Ne Olur? MADDE 15 - 4 Üçüncü fıkrada belirtilen nedenlerle performans değerlendirmesi için öngörülen asgari çalışma süresinden daha az süre görevde bulunanların değerlendirmeleri takip eden dönemde/dönemlerde yapılır. 18. 12. 2021 16

Uygulama 1 18. 12. 2021 17

• 28 Eylül 2015 tarihinde göreve başlayan öğretmenin 1. değerlendirmesi 60 günün sonrasında 28 Kasım 2015 tarihinden sonra yapılacaktır. • Öğretmen bu süre içerisinde 5 gün rapor, 3 gün mazeret izni aldıysa. • Öğretmenin 60 günlük süre hesabı 8 gün uzamıştır. Bu durumda değerlendirme 6 Aralık 2015 tarihinde yapılacaktır.

Uygulama 2 18. 12. 2021 19

• Aynı öğretmen 8 Şubat 2016 tarihinde başlayan 2. Değerlendirme döneminde doğum iznine ayrıldı ve 30 Mayıs 2016 tarihinde göreve başladıysa. • 17 Haziran 2016 yıl sonu • 19 Eylül 2016 bir sonraki ders yılı başlangıcı 18 gün 2015 -2016 yılından 42 gün 2016 -2017 öğretim yılından çalışacak 1 Kasım 2016 tarihinde 2. değerlendirme süresi dolacaktır.

Değerlendirici Bulunmazsa Ne Yapılır? MADDE 16 - 5 - a Maarif Müfettişinin yetersiz olması durumunda İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı veya İl - İlçe Milli Eğitim Şube Müdürleri ya da Eğitim Uzmanları görevlendirilir. 18. 12. 2021 21

Değerlendirici Bulunmazsa Ne Yapılır? MADDE 16 - 5 - b Okul Müdürünün bulunmadığı durumlarda İlçe Milli Eğitim Müdürü’nün görevlendirmesiyle başka bir okulun müdürü görevlendirilir. 18. 12. 2021 22

Değerlendirici Bulunmazsa Ne Yapılır? MADDE 16 - 5 - c Danışman öğretmenin bulunmadığı durumda (aynı branştan) Okul Müdürünün görevlendireceği başka bir öğretmen, o da yoksa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından görevlendirilecek başka okuldan bir öğretmen. 18. 12. 2021 23

Değerlendiricinin Görevden Ayrılması Durumunda Ne Yapılır? MADDE 16 - 6 Danışman uzun süreli izne ayrılırsa ya da görevden ayrılırsa yerine yeniden görevlendirme yapılır. 18. 12. 2021 24

Aday Öğretmeni Kimler Değerlendiremez? MADDE 16 - 8 Aday öğretmenlerin; boşanmış olsalar dahi eşleri, ikinci dereceye kadar (bu derece dâhil) kan ve kayın hısımları ve evlatlıkları değerlendirici olarak görevlendirilemez 18. 12. 2021 25

Değerlendirmede Puanlamanın Etkisi Nasıldır? MADDE 16 – 9 1. 2. 3. Değerlendirme 50 Puan alan başarılı sayılır 18. 12. 2021 %10 %30 %60 26

Aday Öğretmen Başarısız Olursa Durumu Ne Olur? MADDE 16 – 10 – a Performans değerlendirmesinde başarılı olamayan aday öğretmenler, aday öğretmen unvanını kaybeder ve memuriyetle ilişikleri kesilir. 18. 12. 2021 27

Unutma Belgelendir 18. 12. 2021 28

Aday Öğretmen Başarısız Olursa Durumu Ne Olur? MADDE 16 – 10 – b Aday öğretmenliğe başlamadan önce ilgili mevzuatına göre devlet memurluğunda adaylıkları kaldırılarak asıl memurluğa atanmış olanlar, Bakanlıkta kazanılmış hak aylık derecelerine uygun memur kadrolarına atanır. 18. 12. 2021 29

Aday Öğretmen Başarısız Olursa Durumu Ne Olur? MADDE 16 – 10 – c Başarısız olan aday öğretmenlerin başarısızlığa neden olan durumları değerlendiriciler tarafından belgelendirilir 18. 12. 2021 30

Değerlendirme Puanına İtiraz ve Süreci Nasıldır? MADDE 17 Aday öğretmene değerlendirme puanının tebliğinden itibaren 5 iş günü içinde İl Milli Eğitim Müdürlüğüne itiraz edilebilir. İl Milli Eğitim Müdürlüğünün kuracağı komisyon 10 iş günü içinde durumu sonuçlandırır 18. 12. 2021 31

Aday Öğretmenin Sınav Sonrası İşlemleri Nelerdir? MADDE 25 – 1 – a Sınavda başarılı olan adayın öğretmenin adaylığı valilik tarafından kaldırılır. 18. 12. 2021 32

Aday Öğretmenin Sınav Sonrası İşlemleri Nelerdir? MADDE 25 – 1 – b Sınavda başarılı olamayan öğretmen bir başka okulda görevlendirilir. Yeniden aday değerlendirme sürecinde değerlendirilir. Değerlendirme sürecinde veya tekrar sınavda başarısız olanların devlet memurluğuyla ilişikleri kesilir. (İstisnai durum hariç) 18. 12. 2021 33

İstisnai Durum? MADDE 16 – 10 – b Aday öğretmenliğe başlamadan önce ilgili mevzuatına göre devlet memurluğunda adaylıkları kaldırılarak asıl memurluğa atanmış olanlar, Bakanlıkta kazanılmış hak aylık derecelerine uygun memur kadrolarına atanır. 18. 12. 2021 34

Aday Öğretmenin Yer Değiştirmesi Durumunda Neler Yapılmalıdır? MADDE 25 – 3 Aday öğretmenlerin yerleri değiştirilemez. Sağlık, can güvenliği veya ikinci değerlendirme dönemi için yer değiştiren öğretmenlerin belgeleri ve değerlendirme formları 5 iş günü içerisinde yeni kurumuna teslim edilir. 18. 12. 2021 35

4. Grup Şubat 2016 Sonrasında Atanacaklar 18. 12. 2021 36

• Tercih aşamasında Görev yapacağı okul ve adaylığını geçireceği il tercihi • 6 aylık uygulama süreci • İlk değerlendirmesi bu süreçte yapılacaktır. • 2. ve 3. Değerlendirmeleri kadrosunun bulunduğu okul tarafından yapılır.

• İl Milli Eğitim Müdürlükleri aday öğretmenlerin hizmet yapacakları okulları belirleyecektir. • Planlama doğrultusunda aday bu dönem içerisinde Bakanlığın İl teşkilatındaki bütün kademeleri tanıyacaktır.

• Ders anlatmak yok • Danışman öğretmenle sınıfta

Yeni dönemde 3 dosya olacak 1. Okul Müdürünün dosyası 2. Danışman Öğretmenin dosyası 3. Aday Öğretmenin Dosyası

Aday Öğretmenin Dosyasında • Tüm öğretmenlerin sahip olması gereken yeterlikleri düzenli olarak not alır • ŞÖK – Zümre - Yıllık Plan vb hazırlar. • Öğretmenlerle ilişkilerini, rehberlik servisiyle ilişkilerini raporlama yöntemiyle dosyalar • Planlamasını yapar, • e-okul, mebbis gibi çalışmalarını yapar. • Veli toplantısı, sportif ve kültürel aktiviteler konusunda çalışmalar yapar

Yaptığı çalışmaların tamamını belgelendirir ve ÜRÜN DOSYASI’na koyar.

Ürün Dosyasında; • Görevlendirmeler • Planlar • Yaptığı İşler • Kültürel Faaliyetler • Eylem Planları • ŞÖK – Zümre Tutanakları (Gözlemlerini Yazacak)

Danışman Öğretmenin Dosyasında • 1. Dönem Okul içerisinde sürekli birliktedir. • Öğretmenin eksiklerini ve uyması gereken kuralları, aksayan yönleri dosyasında belgelendirir. • Eksiklerle ilgili etkinlikler yapar ve gelişimi raporlandırır. • Düzelme durumunu veya hatanın devam durumunu raporunda gösterir.

Okul Müdürünün Dosyasında • Danışman öğretmenin raporları sonucu gözlem sonuçlarını • Kendi şahsi teşhis sonuçlarını • Ürün dosyası incelemesi sonucu görüşlerini raporlaştırır.

Okul Müdürü ve Danışman Öğretmenin Değerlendirme Takvimi • Teşhis Edici Değerlendirme • Biçimlendirici Değerlendirme • Sonuç Odaklı Değerlendirme (Ek 3 Formu)

1. Dönemde Tutulan Dosyaların Aynısı Adayın Yeni Okulunda da (2. Dönem) Tutulacaktır Gerek duyulması halinde adayın ilk dönemini geçirdiği okulla iletişime geçilecektir.

2. KISIM Ömer YILDIZ Saçaklı Adil Özberk İmam Hatip Lisesi – Şahinbey

PERFORMANS DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE HATALAR VE DEĞERLENDİRİCİLERİN SORUMLULUKLARI 18. 12. 2021 49

• 1. Belli Derecelere Yönelmek: Personelin tamamına yüksek vermek, tamamına düşük vermek veya herkese ortalama puan vermek gibi 3 şekilde görülmektedir. Tamamına düşük vermek; değerleyici kendini zor beğenen, mükemmeliyetçi biri olarak gösterme isteğindedir. Çalışanları üzerindeki baskısının sürekli olmasını ve onların, başarının verdiği rehaveti yaşamamalarını ister. Tamamına yüksek vermek; değerleyici astlarının sempatisini kazanmayı amaçlar. Aynı zamanda, olumsuz performans değerleme sonuçlarının yaratacağı örgüt içi istenmeyen durumlardan da kaçınmayı amaçlar. Herkese ortalama puan vermek; değerlendiriciler, çoğu kez değerlendirdiklerini çok iyi tanımadan ve aşırılıklardan da kaçınmak istediklerinden herkese orta derece puanlar verirler. 18. 12. 2021 50

• 2. Hale Etkisi: Personel hakkında değerleme yaparken belirlenen performans kriterlerinin tamamını dikkate alarak değerleme yapmak yerine, belli bir performans değerleme kriterinin etkisinde kalarak personelin performansını değerlemek. Örnek: İletişim becerisini çok önemseyen bir değerleyicinin, önceden konulan kriterler yerine, iletişim becerisi konusunda adayın performansını diğer kriterler hakkındaki değerlemesini de etkileyecek biçimde öne çıkarması. • Öneri: Değerlemeyi kriter yapmak, değerlemede her kriterin ağırlığını dikkate almak 18. 12. 2021 51

• 3. Son Olayların Etkisinde Kalmak: Personelin performansını değerlendirirken değerleme döneminin tamamını dikkate almak yerine son ay, hafta veya günlerdeki performansını dikkate almak. Örnek: Çalışanın son hafta yaptığı bir hatadan etkilenip, 6 ayı içeren değerlendirmede puanları düşük vermek veya son günlerde yapılan bir başarıdan etkilenip, 6 ayda performansı çok iyi olmamasına rağmen değerleme puanlarını yüksek vermek. • • Öneri: Performans değerleme döneminde kritik olayları yer ve zamanı ile not almak, bilgi ve verileri kullanmak. 18. 12. 2021 52

• 4. Kontrast Hatası: Personelin performansını değerlendirirken bir önceki personelin performansının etkisinde kalmamak. Değerlemeyi yaparken önceki personelden bağımsız değerleme yapmak. Örnek: Performansı çok yüksek birkaç kişiden sonra değerlendirilen “orta” seviyedeki bir kimse, vasat olarak değerlendirilir. Çünkü performans derecesi (vasat), yükseklere göre yapılmıştır. • • Öneri: Bir kritere göre tüm personeli değerlendirdikten sonra diğer kritere geçiniz. Personeli bir bütün olarak genel değerleme yerine kriterlere göre değerleyiniz. 18. 12. 2021 53

• 5. Kişisel Önyargılar: Performans Değerleme sırasında kişisel önyargılar ve duygusal değerlendirmelerden kaçınınız. Özellikle; iki kişinin (değerlendiren ile değerlenen) geçmişteki ilişkilerine, yaş, cinsiyet, din ve ırka ilişkin çeşitli önyargılar, bu tür kişisel önyargılara verilecek tipik örneklerdir. • • Öneri: Değerleme sırasında değerlenen personelin performansına odaklanınız. Diğer faktörlerin etkisinde kalmamaya çalışınız. 18. 12. 2021 54

• 6. Pozisyondan(Branştan) Etkilenme: Değerleyicilerden bazıları, yetersiz iş tanımları ve işletme içi bilgileri yüzünden çalışanları; örgüt içinde önemli ve önemsiz olmak üzere gruplandırırlar. Önemli görülen kişiler daha çok üst pozisyondaki kişilerdir ve değerlendirmede de hep üst sırada yer alırlar. Önemsiz görülen kişilerse daha çok düşük pozisyonda çalışanlardır ve dolayısıyla alt performans seviyelerinde değerlendirilirler. Değerleyicinin önemli ve önemsiz tanımlamaları genelde kendilerine özel tanımlardır. Bu eğilimler yüzünden değerleme hatası yapılır. (Müzik. Matematik) • Öneri: Ayrıntılı olarak iş tanımlarından değerlemede yararlanınız ve herkesi kendi görev ve sorumlulukları çerçevesinde, farklı görevdeki kişilerle karıştırmadan değerleme yapınız. 18. 12. 2021 55

Performans değerlendirmede sorunlar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Evrak işi olarak algılanması Önceki sistemin alışkanlıkları ve olumsuzluklarının yansıması Mevzuat konusunda bilgi eksikliği Performans değerlendirmede değerlendirici olarak yeterli ölçüde bilgi sahibi olmama ve araştırmadan kaçınma Sorumluluktan kaçınma “Önemli işler” arasında görmeme Kendisini aydınlatacak kişilerle iletişim sağlayamama Belgelendirme gerçekleştirememe Sistemin uygulamasında yaşanan idari ve hukuki aksaklıklar 18. 12. 2021 56

Önemli Hususlar 18. 12. 2021 57

Bakanlığın Öğretmen Kadrolarına İlk Defa Atanmadan Önce İlgili Mevzuatına Göre Devlet Memurluğunda Adaylıkları Kaldırılanların Durumu 18. 12. 2021 58

14. 03. 2014 tarihinden sonra atanmış olanlar yönetmeliğin ilişkin hükümlerine tabi tutulacaklardır. Bu durumdaki öğretmenlere performans değerlendirmesi yapılacaktır 18. 12. 2021 59

14. 03. 2014 tarihinden önce öğretmen kadrolarına atanmış olanlar 30. 01. 1995 tarihli yönetmelik hükümlerine göre değerlendirilecektir 18. 12. 2021 60

Özel Öğretim Kurumlarında Çalışırken Adaylığı Kaldırılanların Durumu 18. 12. 2021 61

Özel öğretim kurumlarında çalışırken adaylığı kaldırılmış olanlar Bakanlık kadrolarına öğretmen olarak atananlar, resmi makamlardan aldıkları belgelerle durumlarını ispatlamaları halinde aday öğretmen statüsünde sayılmayacaklardır. Adaylıklarının kaldırılması, göreve başlama tarihinden sonraki bir yılın sonunda makam onayıyla yapılır. 18. 12. 2021 62

Özel Öğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerden Görev Yaptığı Süre İçerisinde Adaylığı Kaldırılmış Olanlarda Dikkat Edilecek Hususlar 18. 12. 2021 63

• Adaylıklarının kaldırıldığına dair belgenin 11. 04. 2012 tarihinden önce valilikçe imzalanmış olması • Öğretmen, usta öğretici vb. unvanla adaylığının kaldırıldığı ibaresinin bulunması gerekmektedir 18. 12. 2021 64

• Belge 11. 04. 2012 tarihinden sonra imzalanmışsa ilgiliden temel eğitim, hazırlayıcı eğitim, uygulamalı eğitim sürecinin 11. 04. 2012 tarihinden önce başladığını belgelendirmesi istenecektir 18. 12. 2021 65

• Okul Müdürlüğüne teslim edilen belgeler ilçe milli eğitim müdürlüğü kanalıyla il milli eğitim müdürlüğüne gönderilecek, İl Milli Eğitim Müdürlüğü adayın işlemlerini yapacaktır 18. 12. 2021 66

• Okul/kurum müdürlüğü adayı mebbis ortamında • ADAY DEĞERLENDİRME PERFORMANS MODÜLÜ • DEĞERLENDİRİCİ GİRİŞ • YÖNETMELİK DIŞI ADAY GİRİŞ kısımlarını kullanarak sisteme tanımlayacaktır. 18. 12. 2021 67

• YÖNETMELİK DIŞI ADAY ONAYLA modülü sadece İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne açık olacaktır 18. 12. 2021 68

Öğretmenin, 1 yıllık bekleme süresinden sonra Valilik Makamına sunulacak onayla adaylığı kaldırılacaktır 18. 12. 2021 69

Eğitim-Öğretim Hizmetleri Sınıfından ve Üniversitelerden Geçenlerin Durumu 18. 12. 2021 70

Kamu kurum ve kuruluşlarında görev yapanlardan eğitim-öğretim hizmetleri sınıfına dahil öğretmen ünvanlı kadroda adaylıkları kaldırılmış olanlarla, devlet üniversitelerinde en az iki yıl öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, araştırma görevlisi ve uzman olarak görev yaptıktan sonra ayrılanlarla, halen görev yapanlar bakanlığımız öğretmen kadrolarına atanmaları halinde atanma tarihlerine bakılmaksızın göreve başlama tarihleri esas alınarak adaylık sürecine tabi tutulmadan adaylıkları kalkar 18. 12. 2021 71

Fiilen Çalışma Şartını Yerine Getirmeyenlerin Durumu 18. 12. 2021 72

14. 03. 2014 tarihinden sonra atananlardan geriye dönük iki aylık fiilen çalışma şartını yerine getiremeyenlerin, fiili çalışma şartını yerine getirdikleri ilk dönemde birinci değerlendirmeleri, takip eden dönemde ise iki aylık fiili çalışmışlık şartını sağlamak kaydı ile ikinci ve üçüncü değerlendirmeleri yapılacaktır. Üçüncü değerlendirme için ayrı bir iki aylık süreye ihtiyaç yoktur. 18. 12. 2021 73

Hatırlatma 18. 12. 2021 74

Yeni atama yönetmeliğine göre adaylık sürecinde bulunan öğretmenlere daha önceki yönetmelikte bulunan dosya hazırlama gibi süreçler uygulanmayacaktır. Mevcut yönetmeliğin hükümleri dışında görevler yüklenmeyecek, danışman öğretmenle birlikte performansları değerlendirilecektir. 18. 12. 2021 75

Değerlendirme Takvimi

Değerlendirme Takvimi Her sene başında yayınlanacaktır.

Öğretmenlerin Değerlendirme Süreci? MADDE 54 • Aday olmayan öğretmenler, her ders yılının bitiminden itibaren 1 ay içerisinde değerlendirmeye tabi tutulurlar. • İlk uygulama 2015 -2016 eğitim öğretim yılı sonunda yapılır. • Ek 3 değerlendirme formu kullanılır. Mebbis üzerinden değerlendirme yapılır. • 18. 12. 2021 Bu değerlendirme ödül sürecinde kullanılır. 80

Okul Müdürüne Öneriler Öğretimde Denetim Prof. Dr. İnayet Aydın (PEGEM Yay. ) Eğitim Politikası Ahmet Aypay (PEGEM Yay. ) Sınıf Yönetimi Stratejileri Öğretmen Kılavuzu (Nobel Yayınları)

İbrahim Kutlu ÖZMANTAR Şehitkamil Erkek Anadolu İmam Hatip Lisesi Şehitkamil 505 2584755 Ömer YILDIZ Saçaklı Adil Özberk Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Şahinbey 505 248 07 82 omeryildiz 7527@gmail. com

Bizi Sabırla Dinlediğiniz İçin Teşekkür Ederiz