PERFIL PROFESIONAL DE COMPETENCIAS MGTER MARIO NCHEZ MARTES

PERFIL PROFESIONAL DE COMPETENCIAS MGTER. MARIO NÓCHEZ – MARTES 15 DE DICIEMBRE 2009 1

¿CÓMO DESARROLLAR UNA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS? CONSIDERACIONES: Las asignaturas no son el fin, sino un medio para contribuir a formar personas más competente en la vida. � La finalidad de la educación es la formación integral de las personas y las competencias son medios para ayudar a potenciar las capacidades y talentos de las personas en los diferentes ámbitos de la vida: personal, social y laboral. � La pregunta no es ¿Qué debo enseñar? , sino ¿Qué deben aprender mis estudiantes para la vida? � 2

INTEGRALIDAD DE LA COMPETENCIA SABER HACER SABER CONOCER PERSONA COMPETENTE SABER EMPRENDER 3

¿CÓMO ELABORAR UN PERFIL PROFESIONAL? � PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA SER ÉXITOSO EN EL AMBITO LABORAL? 4

PASO 1: ÁREAS O CAMPOS DE DOMINIO DEL PROFESORADO � CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL � SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL � MARCO JURÍDICO – LEGAL � INVESTIGACIÓN. � COMPRENSIÓN LECTORA � COMUNICACIÓN ORAL � COMUNICACIÓN ESCRITA. � DIDÁCTICA 5

¿CÓMO ELABORAR UN PERFIL PROFESIONAL? � PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER HACER” EL PROFESIONAL PARA TENER DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO LABORAL. 6

PASO 2: DEFINIR EL “SABER HACER” ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER MARCO JURÍDICO – LEGAL ELABORA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES 7

¿CÓMO ELABORAR UN PERFIL PROFESIONAL? � PASO 3: DEFINIR QUE DEBE “SABER CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE PUEDA DESARROLLAR EXITOSAMENTE EL “SABER HACER”. 8

PASO 3: DEFINIR EL SABER CONOCER ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER SABER CONOCER CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO MARCO JURÍDICO – LEGAL REDACTA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES NORMATIVA DE LA LEY DE LA CARRERA DOCENTE 9

¿CÓMO ELABORAR UN PERFIL PROFESIONAL? � PASO 4: DEFINIR EL “SABER SER” (VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER ESTABLECIDO. 10

PASO 4: DEFINIR EL SABER SER ÁREA O CAMPO SABER HACER DE DOMINIO SABER CONOCER SABER SER CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONA L DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO SENSIBILIDAD ANTE LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS IDENTIFICADOS MARCO JURÍDICO – LEGAL REDACTA Y PRESENTA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENT ES NORMATIVA DE LA LEY DE LA CARRERA DOCENTE üHONESTIDAD EN LA INFORMACIÓN PROPORCIONAD A. üRESPETO A LOS PROCEDIMIENTO S ESTABLECIDOS. 11

¿CÓMO ELABORAR UN PERFIL POR COMPETENCIAS DE ASIGNATURA? � PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA SER ÉXITOSO EN EL AMBITO LABORAL? 12

PASO 1: ÁREAS O CAMPOS DE DOMINIO DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS v COMPRENSIÓN LECTORA v COMUNICACIÓN ORAL. v COMUNICACIÓN ESCRITA 13

¿CÓMO ELABORAR UN PERFIL DE COMPETENCIAS POR ASIGNATURA? � PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER HACER” EL ESTUDIANTE PARA TENER DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO LABORAL, SEGÚN PERFIL PROFESIONAL ELABORADO. 14

PASO 2: DEFINIR EL “SABER HACER” ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER COMPRENSIÓN LECTORA LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATICO Y COMPRENDE SU CONTENIDO ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER COMUNICACIÓN ESCRITA ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES 15

¿CÓMO ELABORAR UN PERFIL PROFESIONAL? � PASO 3: DEFINIR QUE DEBE “SABER CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE PUEDA DESARROLLAR EXITOSAMENTE EL “SABER HACER”. 16

PASO 3: DEFINIR EL SABER CONOCER ÁREA O CAMPO DE DOMINIO COMPRENSIÓN LECTORA COMUNICACIÓN ESCRITA SABER HACER SABER CONOCER LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATICO Y COMPRENDE SU CONTENIDO VOCABULARIO TÉCNICO BÁSICO DEL ÁMBITO EDUCATIVO ESCRIBE PALABRAS DE USO DE VERBOS, ESTIMULO Y/O SUJETO Y PREDICADO FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES 17

¿CÓMO ELABORAR UN PERFIL PROFESIONAL? � PASO 4: DEFINIR EL “SABER SER” (VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER ESTABLECIDO. 18

PASO 4: DEFINIR EL SABER SER ÁREA O CAMPO SABER HACER DE DOMINIO COMPRENSIÓN LECTORA COMUNICACIÓ N ESCRITA SABER CONOCER SABER SER LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATIVO Y COMPRENDE SU CONTENIDO VOCABULARIO TÉCNICO BÁSICO DEL ÁMBITO EDUCATIVO INTERÉS POR APRENDER UN SEGUNDO IDIOMA. ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES USO DE VERBOS, üPACIENCIA Y SUJETO Y TOLERANCIA. PREDICADO 19