PERFIL DEL DOCENTE PERFIL DEL DOCENTE El perfil

PERFIL DEL DOCENTE

PERFIL DEL DOCENTE El perfil del y la docente es impulsar, junto con sus estudiantes nuevas practicas pedagógicas que redimensionen su rol como actor-actriz y propiciador de aprendizaje significativos, de valores, actitudes y practicas que conduzcan a la formación de sujetos

democráticos, libres, en capacidad de dialogar permanentemente con la realidad, con el fin de proponer alternativas de cambios para una sociedad mas justa y solidaria.

ROL DEL DOCENTE DESDE UNA DIMENSIÓN PERSONAL • Conocer la realidad que le es cercana y percibirla a si misma como parte de ella, con valores y actitudes que expresan su sentido de pertenencia a una familia, a la comunidad local, regional y mundial.

• Desarrollar en si mismo y en los otros el sentido critico, reflexionando con responsabilidad sobre los hechos, las acciones y actitudes. Preguntándose el por que y para que de las cosas en una permanente actitud y practica evaluativa sobre su rol y el trabajo.

• Propiciar procesos que favorezcan su identidad y la de los y las estudiantes. • Concebir todo tipo de trabajo como un proceso de humanización productiva de realización personal y social y su practica docente como una forma de realización personal y social.

ROL DEL DOCENTE DESDE UNA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA • El docente debe facilitar la construcción del conocimiento, mediante procesos que favorezcan aprendizaje significativos y pertinentes. • Utilizar múltiples estrategias que ofrezcan a los y las estudiantes el instrumento tecnológico para el trabajo intelectual.

• Identificar problemas relacionados con los procesos educativos en el aula, en la escuela y en el entorno y diseñar alternativas de solución a los conflictos y problemas.

• Aplicar metodología que atiendan las necesidades y problemas de aprendizajes de los alumnos y las alumnas y de cada uno y una en particular.

• Tomar en cuenta los conocimientos previos de los y las estudiantes y facilitar la articulación de estos con el saber acumulado. • Promover el trabajo en equipo, como instrumento de creación colectiva del conocimiento.

• Utilizar la realidad del entorno natural y social de los y las estudiantes como recurso didáctico. • Trabajar los contenidos de forma organizada y sistemática.

ROL DEL DOCENTE DESDE UNA DIMENSIÓN SOCIO-CULTURAL • El docente debe propiciar relaciones de corresponsabilidad personal y colectiva, de cooperación y participación.

• Promover la participación de la comunidad local en la que los padres, las madres y las organizaciones comunitarias se conviertan en corresponsables de las actividades de la escuela orientada a mejorar la calidad de vida, la defensa de sus derechos y la practica de sus deberes.

• Actuar con iniciativa y libertad al tomar decisiones de manera individual o en los grupos que participa. • Saber aceptar sus ideas y aceptar las ideas de los demás.

• Valorar las diferentes expresiones culturales, cognitiva y artísticas como medio para el desarrollo integral de los sujetos. • Promover diversas expresiones artísticas y culturales integrándolas a su practica.

PERFIL DEL DOCENTE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA

PERFIL DEL DOCENTE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA • El profesor de matemática debe asignar tareas que ocupen y desafíen el pensamiento de los alumnos. • Escuchar cuidadosamente las ideas de los alumnos.

• Pedir a los alumnos que clasifiquen y justifiquen sus ideas de forma oral y escrita • Decidir que tratar con prefundida entre las ideas que los alumnos expresan en una discusión.

• Decidir cuando hay que dar información, clarificar, liberar y cuando hay que dejar a los alumnos buscar con dificultad. • Debe ser creativo para que los alumnos vean la asignatura de una manera divertida • Debe ser practico y reflexivo

• No olvidar el origen concreto de la matemática ni los procesos históricos de su evolución • Presentar la matemática como una unidad con la vida natural y social • Estimular las actividades creadora despertando interés directo y funcional hacia el objeto del conocimiento.

• Procurar que todos los alumnos tengan éxito para evitar su desaliento. • Cuidar que la expresión del alumno sea tradición fiel de su pensamiento. • Decidir cuando y como añadir la notación del lenguaje matemático a las ideas de los estudiantes.

• “Educad a los niños de hoy y no será necesario castigar a los hombres de mañana” (Pitágoras)