Percorsi per le Competenze Trasversali e per lOrientamento

«Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento» PCTO – Art. 1 Comma 785, legge 145 del 30/12/2018 A. S. 2020/2021 NUOVE LINEE GUIDA (DM. 774/2019)

COSA CAMBIA? 1. PRESENZA DELLA DIMENSIONE ORIENTATIVA DEI PERCORSI Processo volto a promuovere l’occupazione, la crescita economica e l’inclusione sociale 2. RAGGIUNGIMENTO DI COMPETENZE SEMPRE PIU’ TRASVERSALI 4 le competenze trasversali: capacità di imparare ad imparare, competenza in materia di cittadinanza, competenza imprenditoriale, competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale Competenze trasferibili in compiti, ambienti diversi e valutate 3. PROGETTAZIONE FLESSIBILE E PERSONALIZZATA I percorsi PCTO devono integrare: • La dimensione curriculare • La dimensione esperienziale • La dimensione orientativa

NOVITA’ ØI PCTO non riguardano più solo l’area di indirizzo ma anche l’area generale, dal momento che perseguono la realizzazione di competenze sempre più trasversali ØLa loro progettazione e realizzazione compete, quindi, sia all’area di indirizzo che a quella generale in vista sia dell’Esame di Stato che della futura occupabilità o prosecuzione degli studi

COME AGIRE? 1. OGNI DIPARTIMENTO/CONSIGLIO di CLASSE, con l’ausilio del TUTOR di CLASSE e delle FS di INDIRIZZO: propone delle attività PCTO, valutando anche la possibilità di una offerta formativa online soprattutto per le classi quinte ove non sia stato ancora raggiunto il monte ore previsto 2. DOCENTE CURRICOLARE: sceglie almeno un’attività tra quelle proposte, può proporre lui stesso attività che ritiene interessanti, sui cui poi progetta, realizza, verifica e valuta i PCTO (ALL. 1) con ricaduta sulla propria valutazione disciplinare (è possibile anche realizzare PCTO interdisciplinari) 3. CONSIGLIO di CLASSE: approva i PCTO proposti dai docenti 4. TUTOR di CLASSE: propone attività di indirizzo alternative ad eventuali stage e raccoglie le schede PCTO (ALL. 1) delle attività svolte dai docenti ai fini della rendicontazione da effettuare nel format Excel (ALL. 2) 5. SCRUTINIO FINALE: il Consiglio valuta il comportamento tenendo conto anche dell’impegno nei percorsi PCTO (ALL. 3)

ESEMPI di ATTIVITA’ Area comune Area d’indirizzo SC. MOTORIE: primo soccorso su traumi sportivi, benessere psicofisico, gestione e organizzazione di un centro fitness, ecc. . STAGE INGLESE: progetto Europa-storia della Comunità Europea, curriculum vitae, job interviews, ecc. . CORSO SICUREZZA MATEMATICA: diffusione e utilizzo videogiochi (indagine statistica), matematica e realtà, ecc… PARTECIPAZIONE FIERE, CONGRESSI, CONVEGNI ITA/STORIA: cineforum sulla giornata della memoria (evoluzione nazismo-fascismo-II guerra mondiale), giornalino di Istituto, laboratorio teatrale, ecc… RELIGIONE: affettività e sessualità, etica, dottrina sociale della Chiesa, ecc… Ecc… VISITE AZIENDALI CORSI CON ESPERTI (in sede) CORSO HACCP SIMULIMPRESA STAGE da svolgersi preferibilmente nel periodo dell’attività didattica

ATTIVITA’CLASSI TERZE (riforma professionali) Indirizzo Servizi Commerciali Nuove declinazioni Logistica import/export Amministratore di condominio Turismo accessibile e sostenibile QUALIFICHE REGIONALI: Operatore ai servizi di vendita Operatore dei servizi logistici Operatore amministrativo segretariale UDA inerenti ai profili professionali di specializzazione validate ai fini dei percorsi di PCTO CLASSI: 3 B 1, 3 B 2, 3 B 3 UDA 1: ‘Covid 19: no grazie!’ (10 ore già realizzate, sia per competenze area generale che per quelle di indirizzo (4+6)) UDA 2: ‘Flow of business documents’ (circa 10 ore) UDA 3: ‘Marketing research’ (circa 30 ore) UDA 4: ‘Il nostro patrimonio: Piazza del Bacio del quartiere Fontivegge’ (circa 50 ore) UDA 5: Uda specifica della declinazione(circa 40 ore)

Indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica (mezzi di trasporto) UDA inerenti al profilo professionale di specializzazione validate ai fini dei percorsi di PCTO CLASSE: 3 T UDA 1: ‘E-olio! – Fase 1’ (progettazione e presentazione di un defogliatore per la separazione delle foglie dalle olive. Studio preliminare, documentazione, progettazione e compilazione di un manuale d’uso e manutenzione; 40 ore (30 ore materie di indirizzo: 10 LTE, 10 TMA, 10 TTIMD; 10 ore area comune: 3 ITA, 3 STO, 3 ING, 1 SC. MOTORIE) UDA 2: ‘E-olio! – Fase 2’ (costruzione di un defogliatore per la separazione delle foglie dalle olive sulla base del progetto eseguito durante la Fase 1); 40 ore (materie di indirizzo: 10 LTE, 10 TMA, 10 TTIMD, 10 TEEA)

Indirizzo del Made in Italy UDA inerenti al profilo professionale di specializzazione validate ai fini dei percorsi di PCTO CLASSE: 3 A 1, 3 A 2 UDA 1: “CORSI RICORSI … E CORSETTI” A. Confezione di un corpetto-corsetto per tutti i giorni. Studio del corpetto ed elaborazione dei tracciati base e trasformazioni. Lettura ed interpretazione del modello di progetto. B. SCHEDA TECNICA (in caso di DAD) Processo di realizzazione del corsetto-corpetto descritto tramite le schede di progettazione, tessuto, esecutiva di lavorazione e di costo; (80 ore materie di indirizzo-36 ore area comune) UDA 2: Tubino or NOT TO BE? Realizzazione di un tubino; da Givanchy a Chanel. Prova esperta con realizzazione di un Book multimediale; (100 ore materie di indirizzo-18 ore area comune)

STRUTTURA DEL PROGETTO PCTO IPOTESI di suddivisione oraria CLASSE N°ORE STAGE III ANNO 80 area indirizzo+30 area generale N° 2 settimane febbraio o giugno IV ANNO 80 area indirizzo+30 area generale N° 2 settimane febbraio o giugno V ANNO 20 area indirizzo+10 area generale N° 2 settimane a settembre

Documentazione Attività area comune SCHEDA PROGETTAZIONE, REALIZZAZIONE, VALUTAZIONE PCTO (ALL. 1) Attività area d’indirizzo STAGE PROGETTO FORMATIVO INDIVIDUALE CONVENZIONE SCUOLA/AZIENDA PATTO FORMATIVO STUDENTE SCHEDA VALUTAZIONE da parte dello STUDENTE SCHEDA VALUTAZIONE STRUTTURA OSPITANTE § REGISTRO PRESENZE STAGE § § REPORT FINALE Excel a cura del TUTOR SCOLASTICO (ALL. 2) SCHEDA PROGETTAZIONE, REALIZZAZIONE, VALUTAZIONE PCTO (ALL. 1)