Perch dimostrare ci che evidente Progetto lauree scientifiche
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Perché dimostrare ciò che è evidente? Progetto lauree scientifiche Primo laboratorio a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Dietro all’evidenza può celarsi l’inganno! 1) Osserva le immagini che seguono: Dei due segmenti compresi tra le due coppie di “virgolette”, il secondo sembra nettamente più lungo del primo, ma … …. sono uguali! a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Dietro all’evidenza può celarsi l’inganno! 2) Delle due coppie di linee “orizzontali” le prime sembrano incurvarsi verso l’esterno e le seconde verso l’interno, ma… si tratta di coppie di rette parallele! a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Dietro all’evidenza può celarsi l’inganno! 3) Ed infine osserva le due figure: cosa rappresentano, secondo te, le curve disegnate sullo sfondo quadrettato? In entrambe le figure, si tratta di circonferenze! a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Dietro all’evidenza può celarsi l’inganno! L’avresti detto? Le immagini viste sono delle illusioni ottiche il cui inganno può essere facilmente smascherato. … è lo sfondo che produce la distorsione! a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Possiamo accontentarci di una verifica grafica? A C D F Disegna un rettangolo ACFD i cui lati hanno lunghezza 13 e 8 quadretti, rispettivamente. Calcolane l’area: a. s. 2005 -06 104 Paola Gario Flavia Giannoli
ora esegui le istruzioni B A D 1. C E F Il punto B divide AC nei segmenti AB e BC di lunghezza 5 e 8, rispettivamente. 2. Il punto E divide DF nei segmenti DE e EF di lunghezza 8 e 5, rispettivamente. 3. CD è la diagonale del rettangolo. a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
… e infine B A C H G D E F 4. I punti G e H appartengono alla diagonale CD del rettangolo e sono ottenuti, rispettivamente, come intersezione della diagonale con le due rette parallele al lato AD, passanti per B e E. a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Osserva la figura che hai ottenuto: Notiamo che il rettangolo ACFD è composto dai due trapezi Q 1 (ABGD) e Q 2 (CFEH) e dai due triangoli rettangoli T 1 (BCG) e T 2(DHE). a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Abbiamo ottenuto un puzzle! Dunque la somma delle aree dei “pezzetti” è uguale a quella del rettangolo. Calcola le aree dei singoli “pezzetti” e fanne la somma a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Se hai ottenuto 105, qualcosa non “quadra” perché sappiamo che il risultato deve essere 104! Dove è l’errore? . . a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Rivediamo la figura disegnata: Cosa abbiamo presupposto fidandoci dell’evidenza della figura? a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Di ciascuna affermazione, dire se è vera o se è falsa, motivando la risposta a) I punti G e H appartengono alla diagonale CD del rettangolo. b) Il rettangolo ACFD è composto dai due trapezi Q 1(ABGD) e Q 2 (CFEH) e dai due triangoli rettangoli T 1 (BCG) e T 2(DHE). c) La somma delle aree di questi poligoni è uguale a quella del rettangolo. d) BG ed HE sono lunghi 5. a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
In conclusione: BG ed HE NON sono lunghi 5 L’errore è stato valutare uguale a 5, “ad occhio”, la lunghezza dei due segmenti BG e EH. SE i segmenti BG ed EH misurano 5, la retta che congiunge G ed H NON è la diagonale! Provare per credere! a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
NUOVA COSTRUZIONE !!!!!! • Il punto B divide AC nei segmenti AB e BC di lunghezza 5 e 8 cm, rispettivamente. • Il punto E divide DF nei segmenti DE e EF di lunghezza 8 e 5 cm, rispettivamente. • I punti G e H appartengono alle rette parallele al lato AD, passanti rispettivamente per B e E e staccano due segmenti BG ed EH di lunghezza 5 cm. • Unisci i punti D, G, H e C a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
NUOVA COSTRUZIONE !!!!!! A C D F a. s. 2005 -06 Paola Gario Flavia Giannoli
Riesci a distinguerle “ad occhio” ? II costruzione (spezzata) a. s. 2005 -06 I costruzione (diagonale) Paola Gario Flavia Giannoli
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