PERANAN KURIKULUM SECARA UMUM KURIKULUM MEMILIKI PERANAN SEBAGAI

PERANAN KURIKULUM SECARA UMUM KURIKULUM MEMILIKI PERANAN SEBAGAI SARANA DALAM MEMPERLANCAR PENCAPAIAN TUJUAN PENDIDIKAN SECARA LEBIH RINCI PERANAN KURIKULUM DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN ADALAH: 1. Sebagai sarana untuk mencapai tujuan pendidikan 2. Memberikan arah dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran 3. Sebagai alat untuk memudahkan dalam pengaturan kegiatan pembelajaran 4. Membatasi isi (content) dan kegiatan pembelajaran. 1

FUNGSI KURIKULUM DAPAT DIRINCI SEBAGAI BERIKUT: 1. FUNGSI KURIKULUM 2. FUNGSI KURIKULUM MADRASAH 3. FUNGSI KURIKULUM MADRASAH 4. FUNGSI KURIKULUM 5. FUNGSI KURIKULUM BAGI GURU BAGI KEPALA SEKOLAH/ BAGI PENGAWAS SEKOLAH/ BAGI MASYARAKAT BAGI PENULIS BUKU AJAR 2

FUNGSI KURIKULUM BAGI GURU 1. 2. 3. 4. SEBAGAI ACUAN DALAM MENYIAPKAN RANCANGAN DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN (SILABUS DAN RPP) SEBAGAI ACUAN DALAM MENCARI SUMBER BELAJAR AGAR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SESUAI DENGAN TUNTUTAN KOMPETENSI YG ADA DALAM KURIKULUM SEBAGAI STANDAR DALAM PENCAPAIAN TUJUAN PENDIDIKAN SEBAGAI ACUAN DALAM PENGEMBANGAN DIRI SESUAI DGN TUNTUTAN KURIKULUM 3

FUNGSI KURIKULUM BAGI KASEK 1. 2. 3. SEBAGAI ACUAN DALAM MENYUSUN PROGRAM KERJA KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ACUAN DALAM MEMBUAT ATAU MERANCANG PROGRAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAHNYA SEBAGAI ACUAN DALAM PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN DI SEKOLAHNYA 4

4. SEBAGAI ACUAN DALAM MELAKUKAN SUPERVISI ATAU PEMBINAAN PROGRAM PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN PARA GURU DI SEKOLAHNYA. SEACARA KHUSUS SASARAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH ADALAH: q BAGAIMANA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN SILABUS DAN RPP q BAGAIMANA GURU MEMBUAT PERANGKAT PEMBELAJARAN q BAGAIMANA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN PROTA DAN PROMES q BAGAIMANA MENINGKATKAM KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PBM q BAGAIMANA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKUKAN EVALUASI PEMBELAJARAN 5

5. 6. 7. 8. SEBAGAI ACUAN DALAM MELAKUKAN PENILAIAN PROGRAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAHNYA SEBAGAI ACUAN DALAM PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN GURU DI SEKOLAHNYA SEBAGAI ACUAN DALAM PENGADAAN SARANA DAN SARANA PENDIDIKAN DI SEKOLAHNYA SEBAGAI ACUAN DALAM PENGEMBANGAN SITUASI ATAU LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAHNYA 6

FUNSI KURIKULUM BAGI PENGAWAS SEKOLAH 1. 2. 3. SEBAGAI ACUAN BAGI PENGAWAS SEKOLAH DALAM MENYUSUN PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH SEBAGAI ACUAN DALAM MENYUSUN PROGRAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH DALAM MEMANAJ PROGRAM PEMBELAJARAN DAN PENUNJANG ADMINISTRASINYA DI SEKOLAHNYA SEBAGAI ACUAN DALAM MENYUSUN PROGRAM DALAM PEMBINAAN KOMPTENSI MENGAJAR GURU (SUPERVISI AKADEMIK) 7

4. 5. 6. SEBAGAI ACUAN DALAM PENGEMBANGAN PROGRAM KEPENGAWASAN MANAJERIAL BAGI KEPALA SEKOLAH DAN GURU YANG MENJADI BINAANNYA (SUPERVISI MANAJERIAL) SEBAGAI ACUAN UNTUK MENYUSUN PROGRAM PENILAIAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ACUAN DALAM MENETAPKAN KRETERIA UNTUK MENILAI KEMAJUAN YANG DICAPAI OLEH SEKOLAH 8

FUNGSI KURIKULUM BAGI MASYARAKAT 1. 2. 3. SEBAGAI ACUAN BAGI MASYARAKAT UNTUK MENILAI TINGKAT KESESUAIAN KEBUTUHAN TENAGA KERJA BAGI MASYARAKAT DENGAN PROGRAM SEKOLAH SEBAGAI ACUAN BAGI MASYARAKAT UNTUK MEMILIH PROGRAM PENDIDIKAN/SEKOLAH YANG SESUAI DENGAN KEINGINANNYA. SEBAGAI ACUAN BAGI MASYARAKAT DALAM MEMBERIKAN MASUKAN UNTUK PENGEMBANGAN PROGRAM PENDIDIKAN DI SEKOLAH. 9

1. FUNGSI KURIKULUM BAGI PENULIS BUKU AJAR SEBAGAI ACUAN BAGI PENULIS BUKU AJAR AGAR IA DAPAT MENULIS BUKU AJAR YANG: q MATERINYA SESUAI DENGAN TUNTUTAN KOMPETENSI KURIKULUM q PENULISANNYA BERDASARKAN PRINSIP-PRINSIP PEDAGOGIS, PSIKOLOGIS, DIDAKTIS, SOSIOLOGIS q MATERINYA DISUSUN BERDASARKAN TINGKAT KESULITAN SESUAI DENGAN HASIL ANALISIS INSTRUKSIONAL 2. SEBAGAI ACUAN DALAM MELAKUKAN PENGEMBANGAN DAN PENILAIAN BUKU AJAR SECARA BERKALA AGAR BUKU AJAR YANG DIBUAT TETAP “UP- TO-DATE” 10

DIAGRAM FUNGSI KURIKULUM KURIKULU M • ALAT PENDIDIKAN TUJUAN • PESERTA DIDIK • • PENDIDIK/GURU KBM • SITUASI PENDIDIKAN 11