Per iniziare Anche di luned sera sempre sabato

Per iniziare. . Anche di lunedì sera è sempre sabato sera (L. Cherubini)

Il Comportamento dei bambini

Un pulcino diventa adulto in poche settimane, un gatto in qualche mese, una persona in tredici anni. Durante l'infanzia siamo in quello stato che gli orientali definiscono zen: la conoscenza della realtà che ci circonda avviene istintivamente mediante quell'attività che gli adulti chiamano gioco. Tutto i ricettori sensoriali sono aperti per ricevere dati: guardare, toccare, sentire i sapori, il caldo, il freddo, il peso e la leggerezza, il morbido e il duro, il ruvido e il

Comportamento: definizioni diverse Una serie di risposte agli stimoli ambientali Modo di adattarsi all'ambiente Mediazione tra spazio interno e spazio esterno (dissonanza cognitiva) Conflitto tra Principio del Piacere e Principio di Realtà Relazione tra osservatore e osservato Risposta a un bisogno interno (carezze, riconoscimento, stima. . . )

Comportamento può essere Adattativo: adeguato al gruppo di riferimento, che non comporta minaccia per sé e per gli altri, che risponde adeguatamente alle regole dell'ambiente. Patologico: Mancanza nel tempo di continuità e di previsione. Minaccioso, violento o aggressivo per sé o per gli altri Non responsività alle regole

E' una bugia degna della pubblicità del Mulino Bianco pensare che un bambino “normale” si limiti a mangiare, a crescere e sorridere dolcemente! (Manuela Trinci)

Elenco dei disturbi secondo il DSM IV Disturbo dell'apprendimento Disturbo da ansia di separazione Fobia sociale Disturbo reattivo dell'attaccamento Disturbo del movimento stereotipato Mutismo selettivo Disturbo oppositivo provocatorio ADHD Disturbo dell'apprendimento

Elenco dei disturbi secondo Manuela Trinci Antipatici Bugiardi Imbronciati Invidiosi Inappetenti Aggressivi Cervelloni Timidi Ladri di speranze

Patologico Pathos+logos: che racconta della sofferenza: ogni gesto dei bambini ha un significato, che è la traduzione di bisogni profondi, ancora inconsapevoli, che ognuno di noi ha. Si tratta di tentativi di soddisfare questi bisogni attraverso modalità sperimentali, che verranno ripetute se funzionali, o abbandonate se ritenute insoddisfacenti. Il bambino imparerà delle modalità di azione e di reazione che diverranno le strutture base dell'interazione adulta successiva.

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