PENYUSUNAN PROGRAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU JENJANG PENDIDIKAN DASAR

PENYUSUNAN PROGRAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU JENJANG PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH Abdul Cholik, S. Pd. SMP Negeri 2 Padalarang

TUJUAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Mengembangkan potensi Peserta Didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi dan melatih ketrampilan untuk mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa diri sendiri atau masyarakat

Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial Sejarah Ilmu Politik Geografi Ekonomi Sosiologi Antropologi IPS Psikologi Sosial Filsafat

Dimensi IPS Dalam Kehidupan Manusia Dimensi Kehidupan Manusia Ruang Waktu Nilai/Norma Area dan substansi pembelajaran Alam sebagai tempat dan penyedia potensi sumber daya Alam dan kehidupan yang selalu berproses, masa lalu, saat ini, dan yang akan datang Kaidah atau aturan yang menjadi perekat dan penjamin keharmonisan kehidupan manusia dan alam Contoh Kompetensi Dasar yang dikembangkan Adaptasi spasial dan eksploratif Berpikir kronologis, prospektif, antisipatif Konsisten dengan aturan yang disepakati dan kaidah alamiah masing-masing disiplin ilmu Alternatif penyajian dalam mata pelajaran Geografi

PENDEKATAN PEMBELAJARAN (Pendekatan Pembelajaran Terpadu atau Pendekatan Interdisipliner) 1. Model integrasi IPS berdasarkan topik/ tema sejarah Sejarah perkembangan daerah Partisipasi masyarakat geografi PENGEMBANGAN PARIWISATA sosiologi politik ekonomi Pengaruh terhadap perkembangan masyarakat di sekitar objek wisata Persebaran kondisi Fisik daerah objek wisata Dampak terhadap Kesejahteraan masyarakat

2. Model Integrasi berdasarkan potensi utama Memupuk aspirasi terhadap kesenian Keadaan alam Potensi objek wisata geografi Sosiologi/ antropologi BALI SEBAGAI TUJUAN WISATA politik Keamanan dan stabilitas daerah ekonomi Azas manfaat terhadap kesejahteraan penduduk

3. Model Integrasi berdasarkan permasalahan Budaya sosial, dan Budaya Faktor Ekonomi PEMUKIMAN KUMUH Perilaku Terhadap Aturan Faktor Historis

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU A. PERENCANAAN Langkah-langkah menyusun perencanaan pembelajaran: 1. Pemetaan Kompetensi Dasar 2. Penentuan topik atau tema 3. Penjabaran kompetensi dasar ke dalam indikator yang sesuai dengan topik/ tema 4. Penyusunan silabus dan desain/ rencana pelaksanaan pembelajaran B. MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan (awal) 2. Kegiatan inti pembelajaran 3. Kegiatan akhir (penutup) dan tindak lanjut C. PENILAIAN 1. Tahapan penilaian 2. Penentuan kriteria penuntasan belajar

Contoh Peta Kompetensi Dasar yang Berpotensi IPS Terpadu Kelas VII No. Geografi 1. Semester 2 6. 1. Mendeskrips ikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola pemukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. Sosiologi Ekonomi Semester 1 2. 1. Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial. Semester 2 6. 2. Mendeskripsika n kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa. Sejarah Semester 2 5. 1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalannya Tema Kegiatan Ekonomi Penduduk

FORMAT SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi Kompe tensi Dasar Materi Pokok Pembela jaran Kegiatan Pembela jaran : SMP Negeri 2 Padalarang : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII (Tujuh) / 1 : 2006 - 2007 : . . . . . Penilaian Indikator Teknik Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar

IMPLIKASI PEMBELAJARAN TERPADU a. b. c. d. e. f. Terhadap Guru 1. Team teaching 2. Guru tunggal b. Siswa 1. Mengembangkan kreatifitas akademik 2. Mempermudah dan memotivasi siswa untuk mengenal, menerima, menyerap dan memahami keterkaitan antara konsep/ pengetahuan, nilai/ tindakan yang terdapat dalam kompetensi dasar dan beberapa indikator Bahan Ajar Guru dituntut untuk rajin dan kreatif mencari dan mengumpulkan bahan – bahan yang diperlukan dalam pembelajaran d. Sarana dan Prasarana Guru harus memilih secara jeli terhadap penggunaan media supaya dapat digunakan dimanfaatkan oleh berbagai bidang studi yang terkait.

TERIMA KASIH