PENULISAN BAHAN AJAR R MEKAR ISMAYANI M PD
PENULISAN BAHAN AJAR R. MEKAR ISMAYANI, M. PD. IKIP SILIWANGI
A. Pengertian Bahan Ajar • Bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. • Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. (BSNP, 2006)
• Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/ instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center for Vocational Education Research Ltd/ National Center for Competency Based Training).
Bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.
Bahan ajar adalah informasi, alat, dan teks yang diperlukan guru atau instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. Bahan ajar adalah bahan-bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis, yang digunakan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran (Pannen, 2001).
Bahan ajar atau materi ajar merupakan seperangkat materi atau substansi pembelajaran (teaching material) yang disusun secara sistematis, yang menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. (website dikmenjur)
Bahan ajar merupakan segala bahan (baik informasi, alat, maupun teks) yang disusun secara sistematis, yang menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta didik dan digunakan dalam proses pembelajaran dengan tujuan perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. (Andi Prastowo, 2015).
B. Fungsi Bahan Ajar 1. Bahan ajar merupakan pedoman bagi guru yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya diajarkan/dilatihkan kepada siswa. 2. Bahan ajar merupakan pedoman bagi siswa yang akan mengarahkan aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi yang seharusnya dipelajari/dikuasainya. 3. Bahan ajar merupakan alat evaluasi pencapaian/penguasaan hasil pembelajaran.
Mengapa guru perlu mengembangkan Bahan Ajar? Guru harus memiliki atau menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan : § kurikulum, § karakteristik sasaran, § tuntutan pemecahan masalah belajar.
C. Tujuan Penulisan Bahan Ajar 1. Menyediakan bahan ajar sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan setting atau lingkungan, sosial peserta didik; 2. Membantu peserta didik dalam memperoleh alternatif bahan ajar di samping buku-buku teks yang terkadang sulit diperoleh; 3. Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
D. Manfaat Bahan Ajar a. b. c. d. e. memperoleh bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa; tidak bergantung pada buku teks yang terkadang sulit didapat; memperkaya wawasan karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi; menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menyusun bahan ajar; membangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dan siswa, karena siswa akan merasa lebih percaya kepada gurunya maupun kepada dirinya; dan
Manfaat bagi Guru 1. 2. 3. 4. 5. 6. Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik; Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang terkadang sulit diperoleh; Memperkaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi; Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis bahan ajar; Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dengan peserta didik karena peserta didik akan merasa lebih percaya kepada gurunya; Menambah angka kredit jika dikumpulkan menjadi buku dan diterbitkan.
Manfaat bagi Peserta Didik 1. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik; 2. Kesempatan uantuk belajar secara mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru; 3. Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harus dikuasainya.
E. Bentuk Bahan Ajar 1. Bahan cetak, seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart 2. Audio Visual, seperti: video/film, VCD 3. Audio, seperti: radio, kaset, CD audio, PH 4. Visual, seperti: foto, gambar, model/maket 5. Multi Media, seperti: CD interaktif, computer Based, Internet
F. JENIS-JENIS BAHAN AJAR Cetak Noncetak buku Audio : CD, kaset, radio multimedia interaktif modul Berbasis web handout LKS
G. SUMBER BELAJAR • Sumber belajar adalah informasi yang disajikan disimpan dalam berbagai bentuk media, yang dapat membantu peserta didik dalam belajar sebagai perwujudan dari kurikulum (Website BCED). • Segala daya yang dapat dimanfaatkan guna memberi kemudahan kepada seseorang dalam belajarnya (Sudjana dan Rivai). • Sumber belajar pada dasarnya adalah segala sesuatu (bisa berupa benda, data, fakta, ide, orang, dan lain sebagainya) yang bisa menimbulkan proses belajar (Prastowo, 2015).
Tiga Tujuan Utama Sumber Belajar: 1. Memperkaya informasi yang diperlukan dalam menyusun bahan ajar. 2. Dapat digunakan oleh penyusun bahan ajar. 3. Memudahkan bagi peserta didik untuk mempelajari suatu kompetensi tertentu.
PERBEDAAN SUMBER BELAJAR DENGAN BAHAN AJAR Sumber belajar adalah bahan mentah untuk penyusunan bahan ajar. Sementara bahan ajar adalah bahan jadi yang merupakan hasil ramuan dari bahan-bahan yang diperoleh dari berbagai sumber belajar yang siap disajikan kepada peserta didik.
Buku Teks Buku teks adalah buku yang dirancang buat penggunaan dikelas, dengan cermat disusun dan disiapkan oleh para pakar atau para ahli dalam bidang itu dan dilengkapi dengan sarana-sarana pengajaran yang sesuai dan serasi (Bacon dalam Tarigan, 2009, hlm. 12)
Kriteria Buku Teks 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 • • • menarik minat siswa memberi motivasi memuat ilustrasi yang menarik mempertimbangkan aspek-aspek linguistik Isi berhubungan erat dengan pelajaran lain dapat menstimualasi dan merangsang aktivitas siswa mempunyai sudut pandang yang jelas dan tegas menghindari konsep-konsep yang samar-samar mampu memberi pemantapan dan penekanan pada nilai dapat menghargai perbedaan-perbedaan pribadi para siswa
F. LANGKAH-LANGKAH POKOK PENYUSUNAN BAHAN AJAR A. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar 1. Analisis kurikulum (SK-KD-Indikator-materi pokok pengalaman belajar) 2. Analisis Sumber Belajar a. Ketersediaan b. Kesesuaian c. Kemudahan 3. Pemilihan dan Penentuan Bahan Ajar a. Prinsip relevansi b. Prinsip konsistensi c. Prinsip kecukupan
B. Memahami Kriteria Pemilihan Sumber Belajar 1. kriteria umum (ekonomis, praktis dan sederhana, mudah diperoleh, fleksibel) 2. Kriteria khusus (dapat memotivasi, untuk tujuan pengajaran, untuk penelitian, untuk memecahkan masalah, untuk presentasi)
C. Menyusun Peta Bahan Ajar 1. Bahan ajar bersifat dependen 2. Bahan ajar bersifat independen
D. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Memahami Struktur Bahan Ajar Cetak Struktur Bahan Ajar Model/Maket Struktur Bahan Ajar Audiovisual Struktur Bahan Ajar Interaktif Struktur Bahan Ajar Lingkungan
- Slides: 24