Pensamiento matemtico Martes 29 de septiembre Meta Usar

Pensamiento matemático Martes 29 de septiembre

Meta Usar los números hasta el 15 para contar e identificar su orden en la recta numérica

Ruta de Aprendizaje 1) Contestar preguntas 4) Pausa activa 2) 5) juguemos Escuchar a la Educadora . 3) Usemos los números Para contar e identificar antecesor y sucesor 6) Autoevalución

Pregunta de inicio ¿cómo sabemos la manera en qué se escriben los números después del 10?

Observa los números y escucha atentamente Para escribir el número 10 utilizamos el dígito 1 que es el primer. número de la recta numérica que representa cantidades y luego el 0 10

Si agrego una cantidad forma el número 11 y para escribir el número 11, escribo primero el 1 y luego observo, el 10 utilizo el cero pero agregue una cantidad por lo que avanzo y tomo el número 1, es decir, el 11 se escribe 11

Si agrego una cantidad llego al 12, y para escribir el número 12, escribo primero el 1 y luego el 2 . 12

Si agrego una cantidad llego al 13, y para escribir el número 13, escribo primero el 1 y luego el 3 . 13

Si agrego una cantidad llego al 14, y para escribir el número 14, escribo primero el 1 y luego el 4 . 14

Si agrego una cantidad llego al 15, y para escribir el número 15, escribo primero el 1 y luego el 5 . 15

¿Qué número antecesor de 11? .

¿Qué número sucesor de 11? .

¿Qué número sucesor de 12? .

¿Qué número antecesor de 12? .

¿Qué número antecesor de 13? .

¿Qué número sucesor de 13? .

¿Qué número sucesor de 14? .

¿Qué número antecesor de 14? .

Pausa Activa

La mesa pide.

Autoevaluación Utilice los números para contar Identifique antecesor y sucesor ¡¡Muy bien Kínder!!