PENILAIAN ALTERNATIF ALTERNATIVE ASSESSMENT SALAM UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

PENILAIAN ALTERNATIF (ALTERNATIVE ASSESSMENT) SALAM UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR SALAM UNM 1

Tujuan Pembelajaran Umum Dapat menjelaskan penilaian alternatif sebagai salah satu bentuk penilaian hasil belajar. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Menjelaskan pengertian asesmen alternatif dan teori belajar yang melandasi. 2. Membedakan pengertian asesmen alternatif, kinerja, dan portofolio. 3. Menjelaskan bentuk dan cara merancang tugas dalam asesmen alternatif. SALAM UNM 2

Kemampuan spontan untuk menata ulang pengetahuan sebelumnya. BELAJAR Merespon perubahan/kenyataan/ situasi baru. Belajar merupakan suatu proses yang terus menerus. Asesmen dilakukan dalam konteks belajar yang menyertai seluruh kegiatan pembelajaran. SALAM UNM 3

ASESMEN Proses dan hasil belajar tidak hanya mengukur SALAH SATU ATAU BEBERAPA ASPEK KOMPETENSI INDIVIDU Tetapi mengukur seluruh aspek kompetensi SALAM UNM 4

Mengukur pengetahuan dan keterampilan mahasiswa Mempersyaratkan pengetahuan dan keterampilan Proses dan produk dapat diukur keduanya AUTHENTIC ASSESSMENT Tugas-tugas yang kontekstual dan relevan SALAM UNM Penilaian produk atau kinerja 5

Prinsip Dasar Authentic Assessment • • • Harus mengukur semua aspek pembelajaran, kinerja, dan produk. Dilaksanakan selama dan sesudah proses pembelajaran berlangsung. Menggunakan berbagai cara dan berbagai sumber. Tes hanya salah satu alat pengumpul data penilaian. Penilaian harus menekankan pada kedalaman pengetahuan (kualitas) dan keahlian mahasiswa, bukan keluasannya (kuantitas). SALAM UNM 6

Karakteristik Authentic Assessment 1. 2. 3. 4. 5. Dapat digunakan untuk formatif dan sumatif. Yang diukur keterampilan dan performansi, bukan mengingat fakta. Berkesinambungan. Terintegrasi. Dapat digunakan sebagai feed back. SALAM UNM 7

1. VISUAL – SPATIAL 2. BODILY – KINESTHETIC 3. MUSICAL – RHYTMICAL 4. INTERPERSONAL 5. INTRAPERSONAL 6. LOGICAL – MATHEMATICAL 7. VERBAL – LINGUISTIC SALAM UNM 8

Asumsi dasar 1. Menekankan pada partisipasi aktif mahasiswa. 2. Tugas-tugas yang diberikan, merupakan bagian integral dari proses pembelajaran. 3. Asesmen tidak hanya melihat posisi mahasiswa pada suatu saat dalam proses pembelajaran, tetapi untuk memperbaiki proses pembelajaran itu sendiri. 4. Kriteria penilaian ditentukan disampaikan kepada mahasiswa pada awal proses pembelajaran. SALAM UNM 9

RUBRIC (KRITERIA) SALAM UNM TASK (TUGAS) 10

COMPUTER ADAPTIVE TESTING TES PILIHAN GANDA YANG DIPERLUAS TES JAWABAN TERBUKA TUGAS KELOMPOK TASK (TUGAS) TUGAS INDIVIDUAL WAWANCARA OBSERVASI PORTOFOLIO PROYEK PAMERAN DEMONSTRASI SALAM UNM 11

1. Mengidentifikasi pengetahuan & keterampilan yang harus dimiliki, dengan cara menentukan: a. Jenis pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan. b. Pengetahuan dan keterampilan bernilai tinggi yang harus dipelajari. c. Cara menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari dalam kehidupan nyata di masyarakat. SALAM UNM 12

2. Merancang tugas-tugas untuk asesmen kinerja, dengan cara menentukan: a. Jumlah waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas. b. kompleksitas tugas yang diberikan. c. 3. kesesuaian tugas-tugas yang diberikan dengan kemampuan kognitif, sosial dan afektif yang hendak dicapai. d. tugas yang berkaitan langsung dengan tujuan pembelajaran umum. e. jenis tugas yang berkaitan langsung dengan upaya perbaikan mutu. Menyusun kriteria keberhasilan. SALAM UNM 13

RUBRIC SALAM UNM Menjamin reliabilitas, keadilan, dan kebenaran penilaian 14

RUBRIC l Alat skoring yang memuat kriteria suatu pelaksanaan pekerjaan atau hasil kerja. l Pedoman penilaian yang dipakai dalam penilaian bersifat subjektif. SALAM UNM 15

Dim k u t n ri u r o a g d e t n a a St iap k rja t e e n i s k ens i Defin isi & cont oh d imen si SALAM UNM Skala penilaian 16

7 6 5 4 3 2 1 REVISI & REVIEW SKALA UJI COBA DESKRIPSIKAN KINERJA TENTUKAN SKALA TENTUKAN PRIORITAS KONSEP RUMUSKAN URUTAN KONSEP TENTUKAN KONSEP/KINERJA SALAM UNM 17

Asesmen yang terdiri dari kumpulan hasil karya mahasiswa yang disusun secara sistematik untuk membuktikan upaya belajar, hasil belajar, proses belajar, dan kemajuan belajar mahasiswa dalam waktu tertentu. SALAM UNM 18

KRITERIA PENILAIAN PORTOFOLIO • Kelengkapan • Kejelasan • Informasi • Dukungan • Data grafis • Dokumentasi • Argumen kekonstitusionalan SALAM UNM 19

Beragam Jenis Portofolio • Penghargaan tertulis yang relevan dengan mata kuliah. • Hasil kerja biasa yang relevan dengan mata kuliah. • Hasil pelaksanaan tugas-tugas oleh mahasiswa. • Catatan sebagai peserta dalam suatu kerja kelompok. • Contoh hasil pekerjaan. • Catatan/laporan dari pihak lain yang relevan. • Fotokopi absen/daftar kehadiran. • Hasil ujian/tes. • Catatan-catatan negatif (peringatan, teguran tertulis, dsb. ) tentang siswa. SALAM UNM 20

Unsur Utama dalam Menyusun Portofolio ü Pastikan bahwa tiap mahasiswa merasa memiliki portofolio. ü Tentukan bersama mahasiswa contohl karya apa saja yang akan dikumpulkan. ü Kumpulkan dan simpan karya-karya tiap mahasiswa dalam satu map atau folder. ü Diskusikan dengan para mahasiswa untuk menentukan kriteria penilaian contoh karya mahasiswa beserta pembobotannya agar dicapai kesepakatan. ü Mintalah mahasiswa menilai karyanya secara berkesinambungan. ü Berilah kesempatan kepada mahasiswa untuk memperbaiki karyanya yang ternyata belum memuaskan. SALAM UNM 21

1. TAHAP PERSIAPAN 2. TAHAP PELAKSANAAN 3. TAHAP PENILAIAN SALAM UNM 22

1. TAHAP PERSIAPAN a. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran. b. Menjelaskan tujuan, cara, melaksanakan asesmen portofolio beserta contoh. c. Menjelaskan persyaratan minimal membuat portofolio. d. Menjelaskan penyajian hasil karya. SALAM UNM 23

2. TAHAP PELAKSANAAN a. Mendorong dan memotivasi mahasiswa. b. Melakukan pertemuan rutin dan mendiskusikan hasil kerja. c. Memberikan umpan balik. d. Memamerkan hasil karya. SALAM UNM 24

3. TAHAP PENILAIAN a. Penilaian dilakukan bersama mahasiswa. b. Penerapan kriteria penilaian secara konsisten. c. Self assessment oleh mahasiswa (mahasiswa menilai diri sendiri). d. Hasil penilaian dijadikan input/masukan bagi proses belajar mengajar berikutnya. SALAM UNM 25

SALAM UNM 26