PENGURUSAN BILIK DARJAH Disediakan Oleh Abdul Muhaimin Bin

PENGURUSAN BILIK DARJAH Disediakan Oleh: Abdul Muhaimin Bin Muhsin

KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH Definisi Konsep Pengurusan Bilik Darjah (umum) � Kebolehan guru mengawal murid bagi memastikan � proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Definisi Konsep Pengurusan Bilik Darjah (meluas) � Pengurusan bilik boleh ditafsirkan sebagai cara yang digunakan untuk mengurus aktiviti, pengajaran, susunan fizikal & keadaan psikologikal di dalam bilik darjah bagi memastikan penggunaan masa yang effisien & mewujudkan suasana pembelajaran yang mesra

KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH MENGIKUT PANDANGAN TOKOH Richards (1990) • Organisasi & kawalan guru ke atas tingkah laku, pergerakan serta interaksi murid semasa pembelajaran berlangsung Alberto & Troutman (1986) • Kemahiran guru menguruskan masa, ruang, sumber pembelajaran, peranan & tingkah laku Weber (1999) • Pengurusan bilik darjah ialah aktiviti yang dilaksanakan oleh guru bagi membentuk suasana yang berkesan dalam pengajaran Moore (1995) • Pengurusan bilik darjah merupakan proses mengawal bilik darjah bagi memastikan pembelajaran tersebut sempurna

TUGAS GURU/PENGURUS BILIK DARJAH Merancang persekitaran bilik darjah dan rutian pengajaran harian Menyusun atur sumber & fasiliti bilik darjah Merancang & menyusun pengajaran & pentaksiran Membina hubungan intrapersonal dengan pelajar 7 ibu bapa pelajar Merefleksi amalan pengajaran & pembelajaran

CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH Kualiti Peribadi Penghayatan Budaya Penyayang & Amalan Nilai Kompetensi Pengajaran & Pembelajaran

Kualiti Peribadi KUALITI PERIBADI Sentiasa mengamalkan sikap mesra, peramah, penyayang , berpengetahua, mudah didekai oleh pelajar Mempunyai kepercayaan yang tiggi terhadap keupayaan dirinya untuk berjaya dalam tugasnya & bertanggungjawab dalam kejayaan & kegagalan proses Pd. P Sentiasa berusaha menambah baik penyampaian beliau serta menyediakan pengalaman pembelajaran yang bermakna dan menyeronokkan Sentiasa bersemangat d& proaktif di dalam kelas serta mampu memotivasikan pelajarnya di dalam bilik darjah Sentiasa sensitif & peka terhadap cara belajar & keperluan muridnya

KOMPETENSI PENGARAN & PEMBELAJARAN Merancang Pengajaran yang sesuai dengan pelajar Menyediakan hasil pembelajaran yang jelas Mempunyai pengetahuan yang baik dalam subjek yang diajar Mempunyai pengetahuan pedagogi & kaedah pengajaran yang bervariasi Mempunyai kemahiran TMK yang luas serta terkini Mempunyai kemahiran berkomunikasi yang baik bersama pelajar dan ibu bapa Mempunyai kemahiran pentaksiran

PENGHAYATAB BUDAYA PENYAYANG & AMALAN NILAI Standard Guru Malaysia Falsafah Pendidikan Guru Kod Etika Keguruan Guru perlu mematuhi dan menanamkan prinsip ini di dalam diri Falsafah Pendidikan Kebangsaan Tonggak Dua Belas Etika Kerja Kementerian Pendidikan