Pengenalan Muhamad Asmadi bin Mustakim Asal Klang Selangor

Pengenalan Muhamad Asmadi bin Mustakim Asal Klang, Selangor Pengarah Kanan BPI JAIS Unit Latihan, Kualiti Dan Penyelidikan BA (Hons) Univ. Al Azhar, Mesir Diploma Pendidikan UIA Sijil Kaunseling JPA (Ahli Akram) JK Latihan JAIS JK Prestasi Dan Kenaikan Pangkat JK Tatakelakuan Dan Tatatertib JK Pembangunan Insan MAIS JK Pengurusan Pelajar Luar Negara Kaunselor Dalam Jabatan (Akram) JAIS

TAKLIMAT PENDIDIKAN INTEGRASI HOLISTIK Bahagian Pendidikan Islam Jabatan Agama Islam Selangor

• Sejarah Perkembangan l m Isla n ika P did n e • Pelajaran Agama 1945 u m u Sy 1977 • Pelajaran Agama • KBSM • KBSR • Pelajaran Tahfiz • Pelajaran Agama • KBSM • KBSR 2007 2009 ?

Konsep dan Pelaksanaan SRAI Selaras dengan falsafah JAIS dengan mengambil kira pendidikan agama dan kurikulum akademik KBSR Konsep dan rasional SRAI difahami oleh kebanyakan pentadbir dan guru dengan baik kecuali bagi guru-guru yang baru dilantik Pentadbir dan guru yakin matlamat SRAI dapat dicapai dengan jayanya. Konsep SRAI perlu diperluaskan lagi ke sekolah lain. Kefahaman konsep SRAI lebih dilihat dari aspek pengurusan dan pentadbiran sahaja bukan dari perspektif pengintegrasian kurikulum. (Kajian UPSI: 2005)

Konsep Integrasi Dalam SRAI Konsep integrasi lebih dilihat dari perspektif pentadbiran sahaja Konsep integrasi dari konteks kurikulum yang sebenarnya tidak wujud Konsep integrasi kurikulum difahami sebagai integrasi antara kurikulum agama (JAIS) dengan kurikulum akademik (KBSR) Integrasi dalam kurikulum SRAI tidak membawa sebarang perubahan dalam rekabentuk dan kandungan kurikulum (Kajian UPSI: 2005)

Cadangan Perkasakan tahap keprofesionalan guru besar dan guru, staf sokongan. • Konsep integrasi kurikulum yang sebenar (kandungan dan metodologi) perlu merentas kurikulum sama ada secara menegak dan mendatar. • Strategi meningkatkan penglibatan dan sokongan masyarakat – konsep SRAI sebagai community support school. • Sistem pemantauan dan kenaziran yang lebih teratur, sistematik dan mempunyai kepakaran yang dapat menjalankan kerja-kerja pemantauan yang lebih berkesan dan menyeluruh. • Mengadakan sistem perjawatan lebih teratur dan sesuai dengan keperluan di SRAI. (Kajian UPSI: 2005)

Cadangan Menjadikan SRAI sebagai satu bentuk persekolahan alternatif yang sesuai dengan tuntutan semasa. perlu ditingkatkan kemudahan teknologi terutama teknologi maklumat dan komunikasi supaya SRAI dapat bersaing dengan sekolah-sekolah lain dalam menyediakan suasana dan persekitaran pembelajaran yang berkualiti. Perlu diperuntukkan bajet khas untuk pengurusan dan pembangunan fizikal SRAI • Pembentukan Ethos dan Perwatakan Sekolah SRAI yang berdaya saing (Kajian UPSI: 2005)

Bilangan Sekolah JAIS • • • Pra Sekolah SRAI KAFAI SAM MITST Jumlah : : : : 12 200 11 288 23 2 536 (Data Mac 2009)

Bilangan Guru • • • Pra Sekolah SRAI KAFAI SAM MITST UPID BPI ILDAS Jumlah : : : : : 141 4623 575 3361 7 39 54 44 2 8846 (Data Mac 2009)

Bilangan Murid • • • Pra Sekolah SRAI KAFAI SAM MITST Jumlah : : : : 1282 120466 7305 88154 0 291 217498 (Data Mac 2009)

Comparison Education System Integrated Holistik • Outcomes based learning • Based on total human development • Focussed on life and career • Total integrated and holistic curriculum development program Conventional • Examination based learning • Based on partial human development program • Concentrate on career • Partial curriculum development program

INTEGRATED AND HOLISTIC EDUCATION SYSTEM UNIVERSAL PRINCIPLE MISSION/ VISION OBJECTIVE MATERIAL / MEDIA PHILOSOPHY HUMAN POTENTIAL DEVELOPMENT CURRICULUM

KEHIDUPAN 1. 2. 3. 4. 5. Pengajaran & Pembelajaran Bimbingan Latihan Khidmat nasihat Runding cara

MANAGING OUR LIFE Long Term WHAT ? GOAL Short Term IMPLEMENTATION (UKHUWAH) APPROACH (HIKMAH) SRAI WHO ? : HUMAN FOUNDATION ( TARBIYAH ) (IKHLAS) HOW ? SYSTEM & STRUCTURE

Kurikulum SRAI KBSR SUKATAN PENDIDIKAN ISLAM JAIS

Kurikulum SRAI SUKATAN KBSR + SUKATAN PENDIDIKAN ISLAM JAIS

Human Psychology FUNGSI AQAL HATI/EMOSI 6 FAKULTI INTELEK 3 PENGHUNI TETAP JIWA/NAFSU 7 JENIS NAFSU JASAD RUMAH MINDA ROH “Knowledge and taqwa, the secret of

KEWANGAN KERJAYA KESIHATAN 6 KEMASYARAKATAN keperluan terpenting dalam hidup KETENANGAN HIDUP KEKELUARGAAN

KEWANGAN KERJAYA KESIHATAN IMAN DAN TAQWA KEMASYARAKATAN KETENANGAN HIDUP KEKELUARGAAN

Falsafah Pendidikan JAIS Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu , beriman , beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu Allah dan Sunnah Rasulullah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa , maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia dan kebahagiaan di akhirat

Falsafah Pendidikan JAIS Satu usaha berterusan ke arah membina potensi individu berilmu , beriman , beramal, berakhlak mulia dan berketrampilan berlandaskan Wahyu Allah bagi melahirkan masyarakat muslim yang bertaqwa , maju, mampu bersaing untuk mendapat kesejahteraan di dunia dan kebahagiaan di akhirat

TERIMA KASIH