PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH LITERASI DR HEPSI NINDIASARI M

PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH LITERASI DR. HEPSI NINDIASARI, M. PD.

Tugas Pokok dan Fungsi Kepala sekolah ◦ Menyusun Program Kerja; ◦ Pelaksanaan Rencana kerja; ◦ Supervisi dan Evaluasi ◦ Kepemimpinan Sekolah

Kepemimpinan Sekolah Kepem impina n Sekola h Kepemi mpinan Perubah an Kepemimpi nan Pembelajara n

Kepemimpinan Pembelajaran 1. Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah/ madrasah secara optimal (Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007). 2. Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar yang efektif (Permendiknas Nomor 13 )

Kepala sekolah sebagai agen perubahan Kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran Implementasi kepemimpinan perubahan

Masalah Sekolah Siswa belum terbiasa melakukan kegiatan literasi, rendah dalam hasil belajar khususnya dalam Kemampuan membaca, berbicara, Kemampuan IT, menghitung atau pemecahan masalah. ◦

Pelaksana an Rencana Kerja Diantara: Mengelola Budaya dan Lingkunga n Sekolah Pengemban gan Literasi

PENGERTIAN KEMAMPUAN LITERASI SECARA UMUM ◦ Kemampuan Literasi adalah kemampuan yang meliputi menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. 1. Mendengarkan/menyimak = menangkap makna dari apa yang diucapkan orang lain; 2. Membaca pemahaman = menangkap makna dari apa yang ditulis orang lain; 3. Menulis (mengungkapkan gagasan secaa tertulis) 4. Berbicara (mengungkapkan gagasan secara lisan). ◦

Pengertian Literasi secara umum ◦ Literasi dalam konteks gerakan literasi sekolah adalah kemampuan mengakses, memahami dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis dan atau berbicara. ◦ Gerakan Literasi sekolah (GLS) merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik. ◦ Literasi lebih dari sekedar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori. ◦ Gerakan Literasi di sekolah merupakan suatu usaha atau kegiatan yang bersifat partisipatif dengan melibatkan warga sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, pengawas sekolah, Komite Sekolah, orang tua/wali murid, peserta didik)

Macam-Macam Literasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. Literasi baca tulis Literasi numerasi Literasi sains Literasi digital Literasi finansial Literasi budaya dan kewargaan

Apa Literasi Membaca? ◦ Pada soal membaca PISA aspek kompetensi membaca dikategorikan tiga jenis yang mencakup: 1. kemampuan mengungkapkan kembali informasi (retrieving Information), 2. mengembangkan interpretasi (developing an interpretation), 3. merefleksikan dan mengevaluasi teks.

Contoh kegiatan dan Program Literasi Membaca ◦ Kegiatan : ◦ Siswa diajak untuk membaca berbagai macam artikel atau bacaan dari buku. ◦ Siswa diajak untuk membuat kesimpulan dari hasil bacaan ◦ Siswa diajukan pertanyaan terkait dengan bacaan untuk mencapai kompetensi membaca. ◦ Program sekolah yang disarankan : pojok bacaan di setiap ruang kelas, perpustakaan keliling kelas dengan menggunakan troli box misalnya, gazebo taman bacaan, lomba meresume bacaan, lomba menceritakan kembali secara lisan hasil bacaan, dsb.

APA KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI? ◦ Pengetahuan dan kecakapan untuk: ◦ • menggunakan berbagai macam angka dan simbol yang terkait dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah praktis dalam berbagai macam konteks kehidupan sehari-hari, dan ◦ • menganalisis Informasi yang ditampilkan dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, dsb. ) lalu menggunakan interpretasi hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan.

Ruang Lingkup Literasi Numerasi BILANGAN OPERASI DAN PENGHITUNGA N PENGOLAHAN DATA GEOMETRI DAN PENGUKURAN

KEGIATAN LITERASI DALAM PEMBELAJARA MATEMATIKA ◦ Memahami soal cerita; ◦ Berdiskusi atau memberi petunjuk dalam pelaksanaan kegiatan (menemukan ruus/pola bilangan, membuktikan rumus, menerapkan rumus, menemukan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep matematika). ◦ Membuat definisis suatu konsep matematika (misal : definisi jajarangenjang, persegipanjang, kubus, dsb); ◦ Menulis laporan proses dan hasil penemuan rumus /pola bilangan; ◦ Menjelaskan isi tabel, diagram atau grafik. ◦ Membaca /menafsirkan tabel

Ada Apa Dengan Kereta Api Kita? Contoh soal yang memuat literasi Sumber : Modul Usaid Prioritas

Contoh Mengasah Bilangan ◦ Bilangan Berapa ya? ◦ ◦ Perhatikanlah urutan bilangan berikut: ◦ 2 , 6 , 12 , 20 , … ◦ Dapatkah kamu menentukan 2 bilangan berikutnya? Bilangan ke -100? ◦ Dapatkah kamu menemukan rumus untuk menentukan bilangan ke-n? ◦ ◦ Tulislah laporan yang menggambarkan bagaimana kamu menemukan 2 bilangan berikutnya, bilangan ke-100, dan rumus bilangan ke-n. ◦

Operasi dan Perhitungan Rosa, Ani, Lira, dan Puji senang bermain bulutangkis bersama tetapi mereka tidak dapat bermain semuanya pada hari yang sama. Rosa tidak dapat bermain pada hari Selasa, Rabu, dan Sabtu. Ani bisa bermain pada hari Senin, Rabu, dan Kamis. Lira harus tinggal di rumah pada hari Senin dan Kamis. Puji dapat bermain pada hari Senin, Selasa, dan Jum’at. Tidak seorang pun dapat bermain pada hari Minggu. ◦ Apakah tiap pasang dari mereka dapat bermain? ◦ Apakah ada hari, selain Minggu, dimana tidak ada permainan berlangsung? ◦ Apakah ada hari dimana terdapat lebih dari satu permainan berlangsung? ◦ (Sumber: Diadaptasi dari Leone Burton (1984), Thinking Things Through) ◦ Selesaikanlah soal tersebut, kemudian buat laporan bagaimana proses menyelesaikannya hingga memperoleh jawaban.

Geometri dan Pengukuran ◦ Jika ada bangun dengan ukuran : 4 cm 5 cm ◦ Manakah dalam bangun di bawah ini yang memiliki luas yang sama dengan bangun di atas ? Mengapa? T= 5 cm 8 cm a = 6 cm; b = 4 cm, t = 4 cm

PROGRAM SEKOLAH UNTUK LITERASI NUMERASI ◦ Pemberdayaan guru matematika untuk membuat bahan ajar dan RPP Untuk pengembangan pembelajarn literasi numerasi, ◦ Lomba siswa terkait dengan literasi numerasi ◦ membuat buku siswa dalam mengumpulkan laporan kegiatan litersi numerasi. ◦ dsb

Literasi Digital ◦ Menurut Paul Gilster dalam bukunya yang berjudul Digital Literacy (1997), literasi digital diartikan sebagai kemampuan untuk memahami dan menggunakan informasi dalam berbagai bentuk dari berbagai sumber yang sangat luas yang diakses melalui piranti komputer. Bawden (2001) menawarkan pemahaman baru mengenai literasi digital yang berakar pada literasi komputer dan literasi informasi.

Kegiatan Literasi Digital ◦ Mengoperasikan perangkat lunak Microsoft Office ◦ Menggunakan operasi internet ◦ Memilih media sumber belajar digital

Contoh operasi Microsoft office 1. Microsoft Word sebagai aplikasi pengolah kata 2. Microsoft Excell sebagai aplikasi pengolah data 3. Microsoft Powerpoint sebagai aplikasi pengolah presentasi

Sumber Belajar Digital 1. Jenis-jenis sumber belajar digital: 2. E-book 3. Video 4. Animasi 5. Multimedia interaktif 6. Media Presentasi

Program Sekolah Literasi Digital 1. Memberdayakan presentasi dengan menngunakan PPT 2. Pembelajaran Berbasis IT 3. Pelatihan untuk guru membuat bahan ajar berbasis IT 4. Lomba Karya literasi digital 5. Memberdayakan pesan mellaui email 6. Dsb.

APA LITERASI SAINS? ◦ Literasi sains dapat diartikan sebagai pengetahuan dan kecakapan ilmiah untuk mampu mengidentifikasi pertanyaan, memperoleh pengetahuan baru, menjelaskan fenomena ilmiah, serta mengambil simpulan berdasar fakta, memahami karakteristik sains, kesadaran bagaimana sains dan teknologi membentuk lingkungan, alam, intelektual, dan budaya serta kemauan untuk terlibat dan peduli terhadap isuisu yang terkait sains (OECD, 2016).

Program sekolah literasi sains 1. Membuat laporan ilmiah terkait eksperimen 2. Lomba karya ilmiah 3. Lomba Membuat peta gambar tentang perkembang biakan katak ayau hewan 4. Lomba penjelasan tentang pencernaan makanan 5. dsb

LITERASI FINANSIAL ◦ Dikutip dari Materi Pendukung Literasi Finansial Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, literasi finansial (keuangan) adalah pengetahuan dan kecakapan untuk mengaplikasikan pemahaman tentang konsep dan risiko, keterampilan agar dapat membuat keputusan yang efektif dalam konteks finansial untuk meningkatkan kesejahteraan finansial, baik individu maupun sosial, dan dapat berpartisipasi dalam lingkungan masyarakat.

Literasi Budaya dan Kewargaan ◦ literasi budaya dan kewargaan merupakan kemampuan individu dan masyarakat dalam bersikap terhadap lingkungan sosialnya sebagai bagian dari suatu budaya dan bangsa.

KEPEMIMPINAN PERUBAHAN DALAM PENGEMBANGAN LITERASI ◦ Kembangkan banyak program literasi di sekolah ◦ Masukkan program LITERASI sekolah dalam RENCANA KEGIATAN SEKOLAH ◦ BUAT PELATIHAN-PELATIHAN DI SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI SEKOLAH ◦ MAJUNYA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN LITERASI AKAN MEMICU PARA SISWA MENGEMBANGKAN KARYA DAN PIKIRANNYA.

◦ SALAM LITERASI ◦ TERIMAKASIH ATAS PERHATIANNYA