PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SMP Sosialisasi KTSP 2008 pardiuny

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SMP Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Pengertian Bahan Ajar Informasi, alat dan teks yang untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Mengapa perlu mengembangkan Bahan Ajar? § tuntutan kurikulum, § karakteristik sasaran, § tuntutan pemecahan masalah belajar. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Manfaat bagi guru 1. Sesuai tuntutan kurikulum dan kebutuhan belajar siswa, 2. Tidak tergantung kepada buku teks 3. Memperkaya 4. Menambah pengalaman guru 5. Komunikasi efektif 6. Menambah angka kredit Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Manfaat bagi Siswa 1. Pembelajaran lebih menarik. 2. Kesempatan belajar mandiri 3. Kemudahan mempelajari setiap kompetensi Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Jenis Bahan Ajar 1. Bahan cetak (printed) : handout, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart, foto/gambar, model/maket. 2. Bahan ajar dengar (audio) seperti kaset, radio, piringan hitam, dan compact disk audio. 3. Bahan ajar pandang dengar (audio visual) seperti video compact disk, film. 4. Bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching material) seperti CAI (Computer Assisted Instruction), compact disk (CD) multimedia pembelajarn interaktif, dan bahan ajar berbasis web (web based learning materials). Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Prinsip Pengembangan Bahan Ajar 1. Mulai dari yang mudah dan konkrit 2. Pengulangan akan memperkuat pemahaman 3. Umpan balik positif untuk penguatan 4. Motivasi belajar 5. Mengetahui hasil yang dicapai akan mendorong siswa untuk terus mencapai tujuan Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

PENYUSUNAN BAHAN AJAR A. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar 1. Analisis SK-KD 2. Analisis Sumber Belajar 3. Pemilihan dan Penentuan Bahan Ajar Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR Standar Kompetensi Dasar Indikator BAHAN AJAR Kegiatan pembelajar Materi Pembelajaran Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Contoh: Analisis SK-KD Kompetensi Dasar Materi Pembelaja ran Indikator • • • Melacak perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat di berbagai daerah Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Menganalis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia Sosialisasi KTSP 2008 • • Perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Penyebaran berita proklamasi kemerdekaan Proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia • • Kegiatan Pembelajaran Jenis B. Ajar Menggali informasi perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Membuat naskah sosiodrama kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia dan menapilkannya Menggali informasi dengan referensi tentang penyebaran berita proklamasi kemerdekaan Menelaah proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia Buku, Sekena rio drama, film, pardi@uny. ac. id

B. Penyusunan Peta Bahan Ajar Materi pemb/Judul bahan Ajar 1. Perbedaan Pandangan Sekitar Proklamasi SK Memahami usaha persiapan kemerdekaan. KD Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya n egara kesatuan Republik Indonesia 2. Peristiwa Rengasdengklok 3. Proklamasi kemerdekaan 4. Penyebaran Berita 5. Terbentuknya Negara RI Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

C. Struktur Bahan Ajar Cetak No. Komponen Bu Ml LKS Bro Lf Wch √ √ √ √ √ - - - √ √ √ √ ** ** ** √ - - - √ √ - - - ** ** √ √ ** ** ** 1. Judul √ 2. Petunjuk belajar - 3. KD/MP - 4. Informasi pendukung √ 5. Latihan - 6. Tugas/langkah kerja - 7. Penilaian - Sosialisasi KTSP 2008 F/G Mo/ b M Ht √ √ √ pardi@uny. ac. id

Ht : Han d Out Bu : buk u Sosialisasi KTSP 2008 Ml : mo dul LKS Mo/ Wch F/G M : b: Bro: Lf : : mo bros leaf wall foto del/ ur let char /gb mak t r et pardi@uny. ac. id

D. Penyusunan Bahan Ajar Cetak 1. 2. 3. 4. 5. 6. Susunan tampilan, Bahasa yang mudah, Menguji pemahaman, Stimulan, Kemudahan dibaca, Materi instruksional, Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Evaluasi dan Revisi Komponen kelayakan isi mencakup: 1. Kesesuaian dengan SK, KD 2. Kesesuaian dengan perkembangan anak 3. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar 4. Kebenaran substansi materi pembelajaran 5. Manfaat untuk penambahan wawasan 6. Kesesuaian dengan nilai moral, dan nilai sosial Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Komponen Kebahasaan mencakup 1. 2. 3. 4. Keterbacaan Kejelasan Kesesuaian kaidah Bahasa efektif dan efisien Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Komponen Penyajian mencakup 1. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai 2. Urutan sajian 3. Pemberian motivasi, daya tarik 4. Interaksi (pemberian stimulus dan respond) 5. Kelengkapan informas Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Komponen Kegrafikan mencakup 1. Penggunaan font; jenis dan ukuran 2. Lay out atau tata letak 3. Ilustrasi, gambar, foto 4. Desain tampilan Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Lembar Kegiatan Siswa • Student work sheet: lembaran tugas siswa. • Berisi petunjuk, langkah untuk menyelesaikan suatu tugas. • Tugas-tugas dapat teori dan atau praktik. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Langkah-langkah penulisan LKS • Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator dan materi pembelajaran. • Menyusun peta kebutuhan LKS • Menentukan judul LKS • Menulis LKS • Menentukan alat penilaian Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Struktur LKS : • Judul, mata pelajaran, semester, tempat • Petunjuk belajar • Kompetensi yang akan dicapai • Indikator • Informasi pendukung • Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja • Penilaian Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Bahan Ajar vs. Buku Teks Bahan ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam KBM. Buku teks merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Bahan ajar : Menimbulkan minat baca Untuk siswa Menjelaskan tujuan instruksional Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel Struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai. Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih Mengakomodasi kesulitan siswa Memberikan rangkuman Gaya penulisan komunikatif dan semi formal Kepadatan berdasar kebutuhan siswa Dikemas untuk proses instruksional Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari siswa Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Buku teks : Mengasumsikan minat dari pembaca Ditulis untuk pembaca (siswa, guru, dosen) Dirancang untuk dipasarkan secara luas Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional Disusun secara linear Stuktur berdasar logika bidang ilmu Belum tentu memberikan latihan Tidak mengantisipasi kesukaran belajar siswa Belum tentu memberikan rangkuman Sangat padat Tidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari pembaca. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Pengertian Modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

MODUL • Dipergunakan untuk ORANG LAIN • Bukan untuk PENULIS !!! Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Tujuan Penulisan Modul 1. Memperjelas dan mempermudah penyajian 2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera. 3. Digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti : Meningkatkan motivasi dan gairah belajar Mengembangkan kemampuan memungkinkan belajar mandiri Mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

MODUL Kerangka Penulisan Modul Cetakan Pedoman Penulisan Modul Kerangka pengembangan Modul Multimedia Interaktif Sosialisasi KTSP 2008 Pedoman Pengembangan Modul Multimedia Interaktif pardi@uny. ac. id

Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

KARAKTERISTIK MODUL 1. Self instructional Mampu membelajarkan diri sendiri 2. Self Contained Seluruh materi pembelajaran dari satu unit kompetensi atau sub kompetensi yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

KARAKTERISTIK MODUL 3. Stand alone Dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama dengan media lain 4. Adaptif Memiliki daya adaptif yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

KARAKTERISTIK MODUL 5. User friendly Bersahabat/akrab dengan pemakainya 6. Konsistensi Dalam penggunaan : Ø FONT Ø SPASI Ø TATA LETAK (LAYOUT) Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

KARAKTERISTIK MODUL 7. Format Ø Format kolom tunggal atau multi Ø Format kertas vertikal atau horisontal Ø Icon yang mudah ditangkap Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Organisasi ü Tampilkan peta/bagan ü Urutan dan susunan yang sistematis ü Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi yang menarik ü Antar bab, antar unit dan antar paragraph dengan susunan dan alur yang mudah dipahami ü Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan uraian yang mudah diikuti Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Daya Tarik • Mengkombinasikan warna, gambar (ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf yang serasi • Menempatkan rangsangan-rangsangan berupa gambar atau ilustrasi, pencetakan huruf tebal, miring, garis bawah atau warna. • Tugas dan latihan yang dikemas sedemikian rupa. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Ruang (spasi kosong) Gunakan spasi atau ruang kosong tanpa naskah atau gambar untuk menambah kontras penampilan modul Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

KERANGKA MODUL Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

• • • Halaman Sampul Halaman Francis Kata Pengantar Daftar Isi Peta Kedudukan Modul Glosarium Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

I. PENDAHULUAN A. Deskripsi B. Prasarat C. Petunjuk Penggunaan Modul 1. Penjelasan Bagi Peserta diklat 2. Peran Guru Antara Lain D. Tujuan Akhir E. Kompetensi F. Cek Kemampuan Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

II. PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar Peserta diklat B. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran b. Uraian Materi c. Rangkuman d. Tugas e. Tes Formatif f. Kunci Jawaban Formatif g. Lembar Kerja 2. Kegiatan Belajar 2 3. Kegiatan Belajar n Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

III. EVALUASI A. Kognitif Skill B. Psikomotor Skill C. Attitude Skill D. Produk/Benda Kerja Sesuai Kriteria Standart E. Batasan Waktu Yang Telah Ditetapkan F. Kunci Jawaban Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

IV. PENUTUP DAFTAR PUSTAKA Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

SILABUS Kajian KTSP Profil Kompetensi Lulusan Kompetensi • Kompetensi Dasar • Indikator • Materi Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran • Acuan Penilaian Perumusan Judul-Judul Modul Rambu-Rambu Pemilihan Judul MODUL yang akan Dibuat Sosialisasi KTSP 2008 Pengumpulan Buku-Buku & Sumber Bahan pardi@uny. ac. id

Judul Modul Identifikasi Kompetensi Dasar Aspek Materi Pembelajaran Kegiatan Pemb. Format Penulisan MODUL Sosialisasi KTSP 2008 Buku-Buku & Sumber Bahan Identifikasi Indikator dan Penilaian Penyusunan Draft MODUL pardi@uny. ac. id

INSTRUMEN VALIDASI Draft MODUL VALIDATOR REVISI/Penyempurnaan FILE ELEKTRONIK MODUL Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

1. Syarat Kalimat sekurang-kurangnya memiliki subyek dan predikat Jenis predikat: • Kata kerja • Bukan kata kerja (kata benda, kata sifat, kata bilangan, frase preposisi) Contoh kalimat dengan kata kerja : Tugas itu dikerjakan oleh peserta TOT Kurikulum KTSP Bagaimanakah dengan kalimat di bawah ini ? Dalam kamar ini memerlukan empat buah kursi. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Struktur kalimat Ø Aktif Ø Pasif Kesalahan struktur: Saya sudah katakan bahwa berbahasa Indonesia dengan baik dan benar itu tidak mudah. (aktif-pasif). Dalam konferensi tingkat tinggi negara-negara nonblok tidak memutuskan tempat penyelenggaraan konferensi berikutnya. (subyek-keterangan). Meskipun kita tidak menghadapi musuh, tetapi kita harus selalu waspada. (kalimat majemuk dan kalimat bersusun). Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Alinea/ Paragraf • Gagasan utama • Kalimat topik • Koherensi • Kata-kata transisi Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

2. Menggunaan Ilustrasi dalam Modul Ilustrasi dapat berupa: foto, gambar, grafik, tabel, kartun, dsb, yang memiliki fungsi : • Fungsi Ilustrasi • Fungsi deskriptif • Fungsi ekspresif • Fungsi Analitis • Fungsi kuantitatif Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

3. Pahami Diagram Pencapaian Kompetensi TINGKAT III TINGKAT II SMP & yang sederajad LULUS SMK EI. OPS. 00 1. A EI. PEM. 001. A Sosialisasi KTSP 2008 1 2 EI. INST. 0 01. A EI. PROG. 001. A 3 4 EI. PBE. 00 1. A EI. RKT. 00 1. A pardi@uny. ac. id 5 6

4. Pahami Peta Kedudukan Modul Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

5. Tujuan Akhir Perumusan tujuan akhir berisi pernyataan pencapaian kompetensi sesuai persyaratan dunia usaha/industri (entry level). Rumusan tujuan tersebut harus memuat : ü Kinerja yang diharapkan ü Kriteria keberhasilan ü Kondisi atau variable yang diberikan Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

6. Tujuan kegiatan pembelajaran Memuat kemampuan yang harus dikuasai untuk mencapai satu indikator kompetensi pada KUK setelah mengikuti satuan kegiatan belajar berisikan komponen: kemampuan, kondisi, dan kriteria. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

7. Menyusun. Tugas Berisi instruksi untuk peserta diklat meliputi Ø Tugas-tugas yang harus diketahui dan dikerjakan sesuai kriteria unjuk kerja Ø Kegiatan observasi untuk mengenal fakta, Ø Menyusun learning evidence indicator (indikator bukti belajar), Ø Melakukan kajian materi pada kegiatan belajar, Ø Tutorial dengan guru. Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

8. Menyusun Tes Formatif Berisi tes tertulis sebagai bahan pertimbangan bagi peserta dan guru untuk mengetahui sejauh mana penguasaan kegiatan belajar yang telah dicapai sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan berikut (lembar kerja). HINDARI MENGGUNAKAN TES PILIHAN GANDA !!! Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Selesai Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id

Sosialisasi KTSP 2008 pardi@uny. ac. id